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问答题阅读下面材料，回答问题。某中学，新生开学时没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。问题：你对该中学的做法有何看法？

题目
问答题
阅读下面材料，回答问题。某中学，新生开学时没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。问题：你对该中学的做法有何看法？
相似考题

1.某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。你对该中学的做法有何看法？

2.()是儿童语音发展的关键时期,也是学习普通话发音的最好时期。A.大学期B.中学期C.小学期D.学前期

3.实时答疑的时间通常为( )。A 学期初B 学期中期C 期末考试前D 考试结束后

4.有的学校根据学生的不同层次分了快慢班，谈谈你对这一现象的认识?

更多“阅读下面材料，回答问题。某中学，新生开学时没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。问题：你对该中学的”相关问题

  • 第1题：

    全学年，脑力工作能力最低时为

    A.第一学期开始

    B.第一学期中段

    C.第一学期末（寒假前）

    D.第二学期中段

    E.第二学期末（暑假前）


    参考答案：E

  • 第2题：

    某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编 了快慢班。
    你对该中学的做法有何看法？


    答案：
    解析：
    分快慢班的做法违背教育公平原则，把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于 学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃,快班的部分学生照样会因为找不 到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据 此来安排教学内容和教学进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提 高,也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法，是不科 学的。

  • 第3题：

    由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法()。

    A.正确，有利于因材施教
    B.正确，有利于资源配置
    C.错误，不利于教育公平
    D.错误，不利于均衡发展

    答案：C
    解析：
    快慢班把学生分成三六九等，不利于教育公平。

  • 第4题：

    新生入学后从什么时间开始就可以参加统考了？（）

    • A、第一学期开始
    • B、第二学期开始
    • C、第三学期开始

    正确答案:B

  • 第5题：

    学生若在一学期内请假累计超过该学期总学时的（），应予休学。


    正确答案:三分之一

  • 第6题：

    中苏友好是吕世伦老师中学期间写作的主旨之一。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    阅读下面材料，回答问题。某中学，新生开学时没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。问题：你对该中学的做法有何看法？


    正确答案: 分快慢班的做法违背教育公平原则。把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃，快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据此来安排教学内容和教学进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提高，也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法，是不科学的。

  • 第8题：

    武汉工程大学规定每名在册的大学生必须通过课外学时的学习，学习时间安排在（）

    • A、第一学期
    • B、第二学期
    • C、第四学期

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    假期你还得预习下学期的课。
    A

    参加学习班

    B

    已经做计划了

    C

    下学期有新课

    D

    快放假了


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    全学年，脑力工作能力最高时为（）
    A

    第一学期开始

    B

    第一学期中段

    C

    第一学期末（寒假前）

    D

    第二学期中段

    E

    第二学期末（暑假前）


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。　　某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。　　问题：你对该中学的做法有何看法？

    正确答案：
    分快慢班的做法违背教育公平原则。把优质资源集中在快班,侵犯了部分学生的合法权益,不利于学生的身心健康,慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃,快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的,仅仅凭成绩把学生分成三六九等,并据此来安排教学内容和教学进度,根本不符合因材施教、分层教学的真正精神,不利于学生素养的全面提高,也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法,是不科学的。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    武汉工程大学规定每名在册的大学生必须通过课外学时的学习，学习时间安排在（）
    A

    第一学期

    B

    第二学期

    C

    第四学期


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阅读下列材料，并回答问题。
    我国学者通过调查，归纳出中学生喜欢的教师特征如下：



    如果你是新任教师，请你从教师素养的角度，阐述怎样才能成为一名受学生欢迎的教师。


    答案：
    解析：
    (1)文化素养方面：专业文化素养，要精通自己所教的学科；一般的文化素养，做到多才多艺，“一专多能”。(2分)(2)教育素养方面：①具有先进的教育理念(学习教育学、心理学、学科教学法等)；②良好的教育能力(语言能力、组织教学的能力、备课能力等)；③一定的研究能力，要成为一名研究者。(2分)(3)职业道德素养方面：爱岗敬业、热爱学生、为人师表等(围绕中小学教师职业道德规范)。(2分)(4)人格素养方面：应具有良好的个性心理品质，积极热情、健康向上、耐心温和、有同情心等。(2分)(联系材料情况酌情给1—2分)

  • 第14题：

    某中学在每学期期末，都进行音乐教学考评，考评内容为本学期所学歌曲，这种评价方式是()。


    A.自评

    B.互评

    C.形成性评价

    D.终结性评价

    答案：D
    解析：
    终结性评价是指对学生整学期的音乐学习进行的终结性检测评价。题干中学期末进行音乐教学考评．并且考评内容为本学期所学歌曲，该行为符合终结性评价方式。

  • 第15题：

    阅读下面材料，回答问题。

    　　有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。

    　　问题：你认为这种说法对吗?为什么?(20分)


    答案：
    解析：
    【答案要点】这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。

  • 第16题：

    全学年，脑力工作能力最低时为（）

    • A、第一学期开始
    • B、第一学期中段
    • C、第一学期末（寒假前）
    • D、第二学期中段
    • E、第二学期末（暑假前）

    正确答案:E

  • 第17题：

    对中小学生安全教育的次数是（）。

    • A、小学每学期至少在开学后、期中、放假前进行三次
    • B、小学每学期至少在开学后、放假前进行两次
    • C、中学每学期至少在开学后、放假前进行两次
    • D、中学每学期至少在开学后、期中、放假前进行三次

    正确答案:A,C

  • 第18题：

    阅读材料，回答问题。材料：小李以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所中学任教。校长根据她来到后的工作表现，第二学期就让她担任了班主任。但小李受社会不良风气的影响，常常利用班级活动申请一些不必要的经费。在担任带班主任期间，她也没有把全部精力放在如何搞好班级工作和教育学生上，教学任务经常无法完成，并且利用便利条件，向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。 问题：试从教育法律法规视角对小李的做法进行分析。


    正确答案:（1）小李的做法没有履行教育教学的职责。《教师法》规定，教师有履行教育教学的职责，完成职责范围内的教学任务。如果不按聘任合同完成教育教学任务而造成工作损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。同时，教师应不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。
    （2）小李与家长沟通不是为了更好地对学生实施教育教学，而是为了私利。
    （3）小李的师德修养不高，思想政治觉悟不高。《国家中长期教育改革发展与规划纲要》规定，要建设一支高素质的教师队伍，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍。
    （4）应该由其所在学校对小李进行相应的教育与处罚。

  • 第19题：

    由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法（）。

    • A、正确，有利于因材施教
    • B、正确，有利于资源配置
    • C、错误，不利于教育公平
    • D、错误，不利于均衡发展

    正确答案:C

  • 第20题：

    判断题
    中苏友好是吕世伦老师中学期间写作的主旨之一。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    阅读下面材料，回答问题。　　江西赣州市教育局2006年暑假前夕下发通知，明确要求：任何小学和初中都不得以考试方式选拔新生。可在该市某县县城的几所学校，初一新生进行考试在当地已经成了一个公开的秘密。赣州市教育局出台文件明确提出，要“叫停”学校里的快慢班、重点班、尖子班、提高班、实验班、特长班、兴趣班等。可在该市的部分县城中学，却在初一新生的招生简章中明确标明了要设重点班。　　问题：结合相关教育法律法规分析该案例。

    正确答案：
    我国义务教育法明确规定,义务教育阶段不得开设重点班和快慢班,案例中某些学校的做法是违法的。教育行政部门表示,学校进行快慢班之分是违反教育主管部门相关规定的,不利于教育公平。教育公平是义务教育阶段的根本方向,每个学生都有权利接受并享受优质教育资源。老师对此问题的看法也不尽相同,有的老师认为:学生个体之间是有差别的,有一些学生基础很扎实、天赋好,而另一些学生接受能力弱一些。学校设立重点班与普通班其实是兼顾了他们的这种差异,可以因材施教。学校设重点班,有两大弊端显而易见,一是容易造成教育资源分配的不均衡;二是容易给学生的心理健康带来问题。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    阅读材料，回答问题。材料：小李以优异的成绩大学毕业后到某市郊区的一所中学任教。校长根据她来到后的工作表现，第二学期就让她担任了班主任。但小李受社会不良风气的影响，常常利用班级活动申请一些不必要的经费。在担任带班主任期间，她也没有把全部精力放在如何搞好班级工作和教育学生上，教学任务经常无法完成，并且利用便利条件，向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。 问题：试从教育法律法规视角对小李的做法进行分析。

    正确答案： （1）小李的做法没有履行教育教学的职责。《教师法》规定，教师有履行教育教学的职责，完成职责范围内的教学任务。如果不按聘任合同完成教育教学任务而造成工作损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。同时，教师应不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。
    （2）小李与家长沟通不是为了更好地对学生实施教育教学，而是为了私利。
    （3）小李的师德修养不高，思想政治觉悟不高。《国家中长期教育改革发展与规划纲要》规定，要建设一支高素质的教师队伍，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍。
    （4）应该由其所在学校对小李进行相应的教育与处罚。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某中学在每学期期末都进行音乐教学考评，考评内容为本学期所学歌曲。这种评价方式是（  ）。
    A

    自评

    B

    互评

    C

    形成性评价

    D

    终结性评价


    正确答案： B
    解析：

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