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多选题建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分（）。A主题B练习题C任务D教科书E评价标准

题目
多选题
建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分（）。
A

主题

B

练习题

C

任务

D

教科书

E

评价标准

相似考题

1.课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在（ ）。A．保持原有特色的优势B．强调统一基础上增加灵活性C．在多样性基础上增加调控D．采用导向式管理E．建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构

2.建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分?（ ）A．主题B．练习题C．任务D．教科书E．评价标准

3.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（ ）。A．目标B．主题C．情景D．任务E．评价标准

4.为了让学生体验成功,加强评价的激励功能,可以采用以下具体方法()。A.将课程分成小的单元,在每一单元内考核B.扩展评价的范围C.记录学生学业之外的突出表现,增加学生的成功感觉D.注重学生发展过程中的纵向评价,让学生体验到自己的进步

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  • 第1题：

    教师资格考试:与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜,其结构包括()

    与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括()

    A.目标

    B.主题  

    C.情景

    D.任务

    E.评价标准


    BDE 

  • 第2题：

    “按单元进行学习,各单元都有明确的学习目标和具体的学习内容,并配以小步子的自学教材;每个单元结束后,经测验诊断,接着学习新的单元;教师随时对学生进行个别指导”是那种国外教学组织形式的特征

    A.道尔顿制

    B.文纳特卡制

    C.特朗普制

    D.开放课堂


    正确答案：B

  • 第3题：

    终端的硬件部分主要由以下哪几个单元组成：（）

    • A、控制单元
    • B、收发信机单元
    • C、天线单元
    • D、UIM卡

    正确答案:A,B,D

  • 第4题：

    一般说来，以（）自主性探索学习方式为基础的课程，采用的形式最为适宜，在结构上至少包括（）、（）、（）三个部分。


    正确答案:单元，主题，任务，评价标准

  • 第5题：

    建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分？（）

    • A、主题
    • B、练习题
    • C、任务
    • D、教科书
    • E、评价标准

    正确答案:A,C,E

  • 第6题：

    根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括以下几部分（）

    • A、练习题
    • B、主题
    • C、任务
    • D、评价标准
    • E、大学大纲

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%~~100%的水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习的方法是（）

    • A、发现学习
    • B、合作学习
    • C、程序教学
    • D、掌握学习

    正确答案:D

  • 第8题：

    一个积极的教学计划，第二步是（）

    • A、确定组成整体目标的必要单元
    • B、发展课程提纲服务于每一个水平学习的操作训练
    • C、发展课程计划为每一阶段或者每一教学单元

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%~~100%的水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习的方法是（）
    A

    发现学习

    B

    合作学习

    C

    程序教学

    D

    掌握学习


    正确答案： C
    解析： 掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。

  • 第10题：

    多选题
    与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）。
    A

    目标

    B

    主题

    C

    情景

    D

    任务

    E

    评价标准


    正确答案： D,C
    解析： 与学生的自主性探索学习方式相适应的课程微观结构，以单元的形式最为适宜，每一个单元必须包括以下三个部分：主题，任务，评价标准。主题是课程单元的主要内容范围。任务是在一定的课程单元中，学生通过各种活动必须完成的学习作业。评价标准是对于任务完成状况做出判断的依据。

  • 第11题：

    填空题
    一般说来，以（）自主性探索学习方式为基础的课程，采用的形式最为适宜，在结构上至少包括（）、（）、（）三个部分。

    正确答案： 单元，主题，任务，评价标准
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）
    A

    发现学习

    B

    合作学习

    C

    程序教学

    D

    掌握学习


    正确答案： D
    解析： 掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。

  • 第13题：

    非自由选择性单元设计确实能够照顾到不同学生的不同学习兴趣,充分尊重了学生的自主性和选择权,而且多元的单元设计也体现了课程的丰富性和多样性。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第14题：

    广义的研究性学习单指研究型课程，指“围绕一个主题或问题，以小组学习为主要形式，学生自主进行的探索性、实践性、开放性课程”。()


    正确答案：错

  • 第15题：

    建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分（）。

    • A、主题
    • B、练习题
    • C、任务
    • D、教科书
    • E、评价标准

    正确答案:A,C,E

  • 第16题：

    在对单元课程进行教学设计的时候，老师需要综合考虑以下哪些因素？（）

    • A、本单元教学内容的特点
    • B、老师自身的信息素养
    • C、实施教学的课堂环境
    • D、学生的学习基础

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）。

    • A、目标
    • B、主题
    • C、情景
    • D、任务
    • E、评价标准

    正确答案:B,D,E

  • 第18题：

    将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）

    • A、发现学习
    • B、合作学习
    • C、程序教学
    • D、掌握学习

    正确答案:D

  • 第19题：

    将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%一100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）。

    • A、发现学习
    • B、合作学习
    • C、程序教学
    • D、掌握学习

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分（）。
    A

    主题

    B

    练习题

    C

    任务

    D

    教科书

    E

    评价标准


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分？（）
    A

    主题

    B

    练习题

    C

    任务

    D

    教科书

    E

    评价标准


    正确答案： D,B
    解析： 每一单元至少包括主题，任务和评价标准。

  • 第22题：

    单选题
    在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构是（），该种教育结构在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。
    A

    单元教育课程

    B

    综合教育课程

    C

    领域教育课程

    D

    主题教育课程


    正确答案： D
    解析： 受国外先进幼儿教育思想的影响，我国幼儿教育课程模式的建构也在不断尝试和探索。目前，我国幼儿园的课程模式已经呈现出多元化的特点和百家齐放的趋势。单元教育课程是在陈鹤琴实验单元教学的基础上发展而来的一种教育结构。单元教育在五大领域的基础上，将课程的教育内容扩大到幼儿生活的多种环境，每个单元都以社会为中心，每一个方面选择若干有代表性的活动，将幼儿一日生活的全部要素都能包含其中。所以本题选A。

  • 第23题：

    单选题
    将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%一100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）。
    A

    发现学习

    B

    合作学习

    C

    程序教学

    D

    掌握学习


    正确答案： A
    解析： 掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。

  • 第24题：

    多选题
    根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括以下几部分（）
    A

    任务

    B

    练习题

    C

    评价标准

    D

    主题

    E

    大学大纲


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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