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问答题材料：在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作：一个学生生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己，如果他是我的孩子，我会嫌弃吗?于是，我拿起工具，弯下腰去收拾干净。一个学生的数学作业改了好几遍，还是做不对，尽管我很心烦，但我告诉自己，如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。一个学生很调皮，上课不认真听讲。不按要求完成作业，尽管我很生气，但我告诉自己，他还是个孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制定帮教计划，号召其他同学也来帮助他。一个学生喜欢偷
题目
问答题
材料：在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作：一个学生生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己，如果他是我的孩子，我会嫌弃吗?于是，我拿起工具，弯下腰去收拾干净。一个学生的数学作业改了好几遍，还是做不对，尽管我很心烦，但我告诉自己，如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。一个学生很调皮，上课不认真听讲。不按要求完成作业，尽管我很生气，但我告诉自己，他还是个孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制定帮教计划，号召其他同学也来帮助他。一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。于是，我一次次地观察他，找他谈心，跟他讲道理，直到他改正。请从教师职业道德的角度，评析石老师的教育行为。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
解析：
更多“材料：在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作：一个学生生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己，”相关问题
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第1题：
【考题四回顾】有一个学生没有完成作业，放学后，老师把全班学生都留下来。作为老师，你怎么看?答案：解析：1.观点。
一个学生没有完成作业，老师把全班学生都留下来的做法实为不妥，应引以为戒。
2.分析。
(1)因作业没有完成就把学生留下来，这是对学生的一种变相体罚，违反了《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等的相关条例。
(2)一人犯错，全班受罚，这是老师教育乏力的一种迁怒行为，是老师缺乏教育技巧及教育能力的表现。
(3)连坐受罚的教育方式，容易让犯错误的学生受到孤立，不利于良好同学关系及师生关系的建立。
3.实践。
(1)老师要全面了解学生没有完成作业的原因，根据不同的原因帮助学生完成作业。
(2)老师在布置作业方面，要根据学生及课程的实际情况，在作业的数量和内容的难度上认真斟酌，提高作业的质量。
(3)为了督促学生完成作业，老师可以让全班学生参与讨论，制定作业制度，在有学生未完成作业时按照作业制度执行。 -
第2题：
在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作：
一个学生生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己，如果他是我的孩子，我会嫌弃吗于是，我拿起工具，弯下腰去收拾干净。
一个学生的数学作业改了好几遍，还是做不对，尽管我很心烦，但我告诉自己，如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。
一个学生很调皮，上课不认真听讲，不按要求完成作业，尽管我很生气，但我告诉自己，他还是个孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制订帮教计划，号召其他同学也来帮助他。
一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。于是，我一次次地观察他，找他谈心，给他讲道理，直到他改正。
请从教师职业道德的角度，评析石老师的教育行为。答案：解析：石老师的行为充分践行了教师职业道德规范，具体体现在以下几个方面： 第一，石老师践行了“爱岗敬业”。注意责任意识，面对学生出现的种种问题，能够尽职尽责地处理，不怕脏、不嫌烦，积极与家长沟通，修改并优化教学计划。在教育实践中履行着自己作为一名教师应尽的职责。
第二，石老师践行了“关爱学生”。石老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心动力，收拾学生呕吐的脏物，不厌其烦地修改学生作业，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱。用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——“关爱学生”。
第三，石老师践行了“教书育人”。石老师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。通过细致的观察和耐心的教导，培养学生的良好品行，进而促进学生全面发展。
第四，石老师践行了“为人师表”。石老师坚守高尚情操，以身作则，在教育教学过程中率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。 -
第3题：
材料：
语文老师林老师讲《卧薪尝胆》这篇文章的时候，有个女生举手问：“老师，什么是苦胆”林老师一时愣住了，是啊，什么是苦胆现在的孩子们吃的都是加工过的肉食，哪里知道苦胆的味道啊!他备课的时候，查阅资料，上面没有苦胆的解释，他以为学生知道。
接下来，林老师简单介绍了一下苦胆：“胆囊是人体的一个器官，它有排毒的功能，味道非常苦，所以俗称苦胆。”看着同学们迷茫的神情，他知道同学们没有明白。接着他问：“同学们吃过哪些苦的食物”这下，同学们知道，争先举手说：“苦瓜、药……”林老师说：“是的，苦胆就是这样的苦，甚至比你们吃过的任何一种食物都苦，越王勾践就是每天这样来提醒自己……”这下，同学们总算明白了勾践卧薪尝胆的意义了。
问题：
(1)林老师为什么无法回答学生的问题
(2)结合材料，分析教师应该具备哪些知识答案：解析：(1)材料中林老师无法回答学生的问题主要是因为他不具备从事专业工作所需要的基本知识，还有就是他没有备好课，尤其是没有备好教材和学生。 (2)根据上述材料，作为专业人员，教师必须具备从事专业工作所需要的基本知识。因此，专业知识是教师专业发展中的一个重要内容，教师专业知识(合理的知识结构)主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。本体性知识，即特定学科及相关知识，是教学活动的基础；条件性知识，即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等；实践性知识，即课堂情境知识，体现教师个人的教学技巧、教育智慧和教学风格，如导入、强化、发问、课堂管理、沟通与表达、结课等技巧。 -
第4题：
在一节美术课上，老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后，老师指着墙角的那一片区域说：下面我们请最可爱乖巧的女生展示一下她的作品。这时，坐在墙角的一个学生站起来，刚要举起自己的作品时，老师说：“青青，老师说的不是你，应该是小文同学最可爱乖巧。”老师说完后，青青忍住要掉下的眼泪，回顾了一下四周的同学，怯怯地坐了回去。
[问题1][简答题]
请分析该教师的做法是否正确，为什么?
答案：解析：【考点提示】本题考查教师对幼儿的尊重和爱。
【名师详解】该教师的做法是错误的。她违反了要对每一个幼儿充满尊重和爱的教育原则。教师的关爱与尊重，是每个孩子最起码的心理需求。师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。 材料中的教师指出青青不是最可爱乖巧的孩子，这无疑伤害了青青的自尊心。虽然该教师不是有意的，但正是由于她不经意的说法，使青青幼小的心灵受到了伤害，觉得自己在教师眼里不可爱、不乖巧。
教育是培养人的社会活动，教师的爱和尊重是照亮幼儿心灵的灯光，教师在实际教学中应当充分表达出对幼儿的爱和尊重，使幼儿感受到在教师的眼中他们是一样的优秀、可爱，使他们在充满爱与尊重的环境中学习与成长。 -
第5题：
根据下面材料，作答题。
【材料】在某小学四年级的教学课上，老师讲解例题时，欣欣觉得自己已经掌握老师的解题方法，便向同桌询问其它解法。老师批评欣欣不该在课堂上讲话，她不服和老师顶嘴。老师对她说，这样简单的问题都不会，还好意思问同学。
为什么 ( )查看材料A.老师不尊重学生，言语有失规范
B.老师挫伤了学生学习的积极性
C.老师维护了课堂的正常教学秩序
D.老师没有做到关爱每一个学生
E.老师的话可以帮助学生形成正确的自我认知答案：A,B,D解析：ABD。材料中的老师做法是错误的，因为老师老师的言行没有尊重学生，言语有失规范，说明老师没有做到关爱每一个学生，学生被老师批评后，学习的积极性会受挫，因此A B D正确。学生和老师顶嘴，老师批评了学生，正常的课堂秩序已经被打破， C错误。教师批评学生言语不当，无法帮助学生形成正确的自我认知，E错误。 -
第6题：
下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中，你认为表述错误的是（）。
- A、教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生
- B、有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中
- C、中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间
- D、在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识
正确答案:A -
第7题：
“最美女教师”张丽莉在一场突如其来的车祸面前，为救学生自己被客车撞倒而高位截肢。事迹报道后，各地教育部门纷纷号召学习张丽莉老师的先进事迹，为教育发展集聚着正能量。当然社会评价不尽相同，有人认为她傻，有人认为她不值，也有人认为她践行了一个教师的良心。于是有人问张丽莉，“你后悔吗？”善良的张丽莉这样评价自己：“不后悔，如果让我再选择一次，我依然会救孩子。”张丽莉在生死间用自己正确的抉择诠释着“师爱”这两个字的真谛，被评为2013年感动中国十大人物，成为众多老师师德的航标。 结合材料，运用价值观的导向作用的知识，分析说明张丽莉老师的事迹及其影响。
正确答案: ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用。价值观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，从而人们产生对张丽莉行为的不同社会的评价。价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。学习张莉莉老师的事迹可以为教育发展积聚着正能量，有利于人们更好地改造世界。
②价值观是人生的重要向导。张丽莉在生死间用自己正确的抉择诠释了“师爱”这两个字的真谛，被评为2013年感动中国十大人物，也有利于让众多老师在师德的航标引导下，寻找到人生的真谛。 -
第8题：
学校举行评选，不让老师评选自己班的学生，但是一个老师就评自己的学生还让学生说不认识老师，用个词
正确答案: 形容，然后你该怎么处理？
形容词：妄为他人师！
第一，学校举行评选，为的就是通过公平选举选出优秀学生作为大家的榜样，让其他学生向他们学习，并不断提高自己。出现题中所述的状况，变违背了公平选举这以条件，违背了评选的初衷。
第二，如果评选结果还为向全校师生公布，那么严禁名单泄漏，重新组织评选小组另行评选。
第三，如果名单已经公布，但是这名老师选择的学生也确实符合评选条件的话，出于维护学生自尊心，便不再另行选举
第四，如果学生并不符合评选条件，那么就本着公平公正的原则另组评选小组选举。并对这名学生进行安慰和鼓励。
第五，对这名老师进行严肃的批评和处罚！ -
第9题：
单选题欧阳修晚年，常常把早年所写的作品加以细心修改，用心极苦。他的夫人叫他不要修改了，说：“你何必这样折磨自己？又不是刚入学的学生，难道还怕老师责骂？”欧阳修笑着说：“不怕先生责骂，却怕后人笑话啊。”A欧阳修的老师很严厉
B欧阳修害怕老师责骂
C欧阳修对自己要求严格
D夫人支持欧阳修修改文章
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题把（）留给学生：“学生能做的尽量由他自己做，学生一时做不了的老师才出手帮忙”。正确答案： 学习的空间解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题学校举行评选，不让老师评选自己班的学生，但是一个老师就评自己的学生还让学生说不认识老师，用个词正确答案： 形容，然后你该怎么处理？
形容词：妄为他人师！
第一，学校举行评选，为的就是通过公平选举选出优秀学生作为大家的榜样，让其他学生向他们学习，并不断提高自己。出现题中所述的状况，变违背了公平选举这以条件，违背了评选的初衷。
第二，如果评选结果还为向全校师生公布，那么严禁名单泄漏，重新组织评选小组另行评选。
第三，如果名单已经公布，但是这名老师选择的学生也确实符合评选条件的话，出于维护学生自尊心，便不再另行选举
第四，如果学生并不符合评选条件，那么就本着公平公正的原则另组评选小组选举。并对这名学生进行安慰和鼓励。
第五，对这名老师进行严肃的批评和处罚！解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题女：张强，我没有看到你的作业。男：老师，我昨天生病了。女：好吧，那我这就给你爸爸打电话。男：别，老师，我错了。问：男的为什么说自己错了？A他昨天生病了
B他说谎了
C他作业写得不好
D他怕老师
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
如果你是一个刚上任的中学老师，但所教班级的课堂纪律很差，你会（ ）。A.要求班主任出面，整顿课堂纪律
B.尊重学生，根据学生的特点改进教学方法
C.讲好自己的课，而不去在意学生是否学会
D.想方设法树立自己的威信答案：B解析： -
第14题：
阅读下列材料，回答问题。
在优秀班主任报告会上，古老师这样回顾自己的教育工作：
一个新生小蕾刚刚转来，不喜欢说话，下课后也不和其他的同学一起去玩，上课时注意力不集中，学习成绩一般。于是，在课间活动中，古老师领着这个学生和其他学生们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，小蕾在“鸡妈妈”的保护下玩得很开心。从此以后，小蕾的性格逐渐开朗了许多，成绩也提高了。
小明学习成绩不好，同学们不喜欢他，古老师后来发现小明的手工玩具做得很好，就鼓励他带领几名同学参加学校手工制作工艺品大赛，结果小明所在的小组还拿了第一名。这以后，同学们都请小明教如何做手工制品，小明也爱学习了，还担任了科学小组组长。
一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管古老师不喜欢她的行为，但还是做了家访了解情况，分析她这样做的原因。于是，古老师观察她的行为，找她谈心，给她讲道理，直到她改正。
教学十余载，古老师每周写一篇教学心得体会，最近又参加了网上教师职业培养活动，不断学习理论知识，提高知识素养。
问题：请从教师职业道德的角度，评析古老师的教育行为。答案：解析：(1)古老师践行了爱岗敬业的职业道德。古老师注重责任意识，面对学生出现的种种问题，能够尽职尽责的处理，积极与家长沟通，与学生一起玩游戏，教育实践中履行着自己作为一名教师应尽的职责。 (2)古老师践行了关爱学生的职业道德。古老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心动力，和学生一起游戏，挖掘学生的“闪光点”，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱。用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——“关爱学生”。
(3)古老师践行了教书育人的职业道德。古老师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。通过细致的观察，“发现小明的手工玩具做得很好”，通过耐心的教导，改正“一个学生喜欢偷拿别人的东西”的习惯，培养学生的良好品行，进而促进学生全面发展。
(4)古老师践行了为人师表的职业道德。古老师坚持高尚情操，以身作则，在教育教学过程中率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
(5)古老师践行了终身学习的职业道德。古老师坚持树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。“每周写一篇教学心得体会”，“参加网上教师职业培养活动”，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 -
第15题：
某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10%这说明()。在教育工作中教师应该通过自己的沟通与做法让学生感受到教师对自己的爱。答案：A解析：A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B.教师尚不具有崇高的道德境界
C.教师缺乏信心
D.教师缺乏爱心 -
第16题：
阅读下面材料，回答问题在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作：
一个学生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道射鼻，但我问自己如果他是我的孩子，我会嫌弃吗？”于是，我拿起工具，弯下腰去赶紧收拾。
一个学生的数学作业改了好几遍，还是改不对，尽管我很心烦，但我告诉自己：“如果我是这个学生，我也会很着急。”于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。
一个学生很调皮，上课不认真听讲，不按要求完成作业，尽管我很生气，但我告诉自己：“他还是个孩子，我要帮助他。”于是我向家长了解情况，制定帮教计划，号召其他同学也来帮助他。
一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。于是，我一次次地观察他，找他谈心，跟他讲道理，直到他改正。
问题:请从教师职业道德的角度，评析石老师的教育行为。（14分)答案：解析：材料中石老师的做法值得每一位老师学习。
(1)爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。石老师始终牢记自己的神圣职责，不怕苦，不怕累，在教育教学中履行自己的光荣职责。
(2)关爱学生是师德的灵魂，没有爱就没有教育。石老师对待学生一视同仁，收拾学生的呕吐物，不厌其烦地给学生讲解作业，通过调查了解，为调皮的学生制订帮教计划，帮助学生改正不良习惯，用爱心感化、教育每一个学生。
(3)教书育人是教师的天职。石老师做到在传授知识的同时，注重实施素质教育，因材施教，培养学生的良好品行，达到促进学生全面发展的目的。
(4)为人师表是教师职业的内在要求。石老师坚守高尚情操，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。 -
第17题：
根据下面材料，作答题。
【材料】在某小学四年级的教学课上，老师讲解例题时，欣欣觉得自己已经掌握老师的解题方法，便向同桌询问其它解法。老师批评欣欣不该在课堂上讲话，她不服和老师顶嘴。老师对她说，这样简单的问题都不会，还好意思问同学。
老师的做法对吗 查看材料答案：错解析：错误。 -
第18题：
实习后讨论会上做总结性发言的是（）
- A、老师
- B、学生自己
- C、病人
- D、其他护理人员
正确答案:A -
第19题：
在一节美术课上，老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后，老师指着墙角的那一片区域说：下面我们请最可爱、乖巧的女生展示一下她的作品。这时，坐在墙角的一个学生站起来，刚要举起自己的作品时，老师说：“青青，老师说的不是你，应该是小文同学最可爱乖巧。老师说完后，青青忍住要掉下的眼泪，回顾了一下四周的同学，怯怯地坐了回去。 请分析该教师的做法是否正确，为什么？
正确答案: 该教师的做法是错误的。每个幼儿都有受尊重的权利，该教师违背了要对每一个幼儿充满尊重和爱的教育原则。教师的关爱与尊重，是每个孩子最起码的心理需求。教师的爱对幼儿来说既是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。材料中的教师指出青青不是最可爱、乖巧的孩子，这无疑伤害了青青的自尊心。虽然该教师不是有意的，但正是由于她不经意的说法，使青青幼小的心灵‘受到了伤害，觉得自己在教师眼里不可爱、不乖巧。
教育是培养人的社会活动，教师的爱和尊重是照亮幼儿心灵的灯光，教师在实际教学中应当充分表达出对幼儿的爱和尊重，使幼儿感受到在教师的眼中他们是一样的优秀、可爱，使他们在充满爱与尊重的环境中学习与成长。 -
第20题：
单选题教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况及想知道哪些情况，然后让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后，学生以组为单位向张老师提问，并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()。A让学生了解老师的家庭情况
B培养学生的创新思维能力
C让学生形成竞争意识
D激发学生的学习兴趣
正确答案： B解析： -
第21题：
问答题材料：某校—名学生期中物理考试成绩为12分，在老师让学生进行自评时，该生给自己打了99分，于是老师在卷面上批示：“你去照照镜子！”问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中教师的教学行为。正确答案：解析： -
第22题：
问答题在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作： 一个学生生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己，如果他是我的孩子，我会嫌弃吗？于是，我拿起工具，弯下腰去收拾干净。 一个学生的数学作业改了好几遍，还是做不对，尽管我很心烦，但我告诉自己，如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。 一个学生很调皮，上课不认真听讲，不按要求完成作业，尽管我很生气，但我告诉自己，他还是个孩子，我要帮助他。于是我向家长了解情况，制订帮教计划，号召其他同学也来帮助他。 一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我不喜欢他的行为，但我要分析他这样做的原因。于是，我一次次地观察他，找他谈心，给他讲道理，直到他改正。 请从教师职业道德的角度，评析石老师的教育行为。正确答案： 石老师的行为充分践行了教师职业道德规范，具体体现在以下几个方面：
第一，石老师践行了“爱岗敬业”。注意责任意识，面对学生出现的种种问题，能够尽职尽责地处理，不怕脏、不嫌烦，积极与家长沟通，修改并优化教学计划。在教育实践中履行着自己作为一名教师应尽的职责。
第二，石老师践行了“关爱学生”。石老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心动力，收拾学生呕吐的脏物，不厌其烦地修改学生作业，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱。用自身的实际行动诠释了师德的灵魂——“关爱学生”。
第三，石老师践行了“教书育人”。石老师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。通过细致的观察和耐心的教导，培养学生的良好品行，进而促进学生全面发展。
第四，石老师践行了“为人师表”。石老师坚守高尚情操，以身作则，在教育教学过程中率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题材料：语文老师林老师讲《卧薪尝胆》这篇文章的时候，有个女生举手问：“老师，什么是苦胆？”林老师—时愣住了，是啊，什么是苦胆？现在的孩子们吃的都是加工过的肉食，哪里知道苦胆的味道啊！他备课的时候，查阅资料，上面没有苦胆的解释，他以为学生知道。接下来，林老师简单介绍了—下苦胆：“胆囊是人体的—个器官，它有排毒的功能，味道非常苦，所以俗称苦胆。”看着同学们迷茫的神情，他知道同学们没有明白。接着，他问：“同学们吃过哪些苦的食物？”这下，同学们知道了，争先举手说：“苦瓜、药……”林老师说：“是的，苦胆就是这样的苦，甚至比你们吃过的任何—种食物都苦，越王勾践就是每天这样来提醒自己……”这下，同学们总算明白勾践卧薪尝胆的意义了。问题：(1)林老师为什么无法回答学生的问题？（5分）(2)结合材料，分析教师应该具备哪些知识？（9分）正确答案：解析：