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单选题先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是（）A 集中识字B 分散识字C 注音识字D 韵语识字

题目
单选题
先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是（）
A

集中识字

B

分散识字

C

注音识字

D

韵语识字

相似考题

1.构音障碍患者的发音训练中，“如‘pa－da－ka’”属于A、无意义音节组合训练B、有意义音节组合训练C、句子水平的组合训练D、构音点不同音的组合训练E、构音点相同音的组合训练

2.构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于A、无意义音节组合训练B、有意义音节组合训练C、句子水平的组合训练D、构音点不同音的组合训练E、构音点相同音的组合训练

3.构音障碍训练中，"ba-ma-pa"音节组合训练属于下述哪种类型的训练A、句子水平的组合训练B、无意义音节组合训练C、有意义音节组合训练D、构音点不同的组合训练E、构音点相同的组合训练

4.构音障碍训练中，“pα-dα-kα”音节组合训练属于下述哪种类型的训练( )A.构音点不同音的组合训练B.构音点相同音的组合训练C.无意义音节组合训练D.有意义音节组合训练E.句子水平的组合训练

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
更多“先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题”相关问题

  • 第1题：

    发音训练的组合训练正确的是()

    A.构音点不同音的组合训练如ha—hu、mi—ki

    B.构音点相同音的组合训练如ba—ma—pa

    C.无意义音节组合训练如妈妈、千里马

    D.句子水平的组合训练如pa—da—ka

    E.有意义音节的组合训练如诗歌、儿歌、短文等


    参考答案：B

  • 第2题：

    高级速度训练的基本功强化即大声地朗读音节码词语等基本功训练内容，让训练者思维麻木。


    正确答案:错误

  • 第3题：

    先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是（）

    • A、集中识字
    • B、分散识字
    • C、注音识字
    • D、韵语识字

    正确答案:C

  • 第4题：

    高级速度训练的基本功强化即（）音节码词语等基本功训练内容，让训练者大脑高度紧张，几近极限。目的是训练对音节码的反应能力、熟练程度以及迅捷按键的能力。

    • A、快速地朗读
    • B、大声地朗读
    • C、飞快地朗读
    • D、长时间地复习

    正确答案:A

  • 第5题：

    "pa-da-ka"音节组合训练属于上述哪种类型的训练（）

    • A、构音点不同音的组合训练
    • B、构音点相同音的组合训练
    • C、无意义音节组合训练
    • D、有意义音节组合训练
    • E、句子水平的组合训练

    正确答案:A

  • 第6题：

    如"ba-ma-pa"音节组合训练属于上述哪种类型的训练（）

    • A、构音点不同音的组合训练
    • B、构音点相同音的组合训练
    • C、无意义音节组合训练
    • D、有意义音节组合训练
    • E、句子水平的组合训练

    正确答案:B

  • 第7题：

    判断题
    高级速度训练的基本功强化即快速地朗读音节码词语等基本功训练内容，让训练者大脑高度紧张，几近极限。目的是训练对音节码的反应能力、熟练程度以及迅捷按键的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    高级速度训练的基本功强化即大声地朗读音节码词语等基本功训练内容，让训练者思维麻木。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在中级速度的训练中，基本功的巩固方法不包括（）
    A

    个别音节码强化训练

    B

    全部音节码总复习

    C

    高速听打练习

    D

    专项内容训练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    速度训练对于（）的或经常出错的音节码，必须单独进行个别强化训练。
    A

    难度大

    B

    不会打

    C

    没有学过的

    D

    所有


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）
    A

    无意义音节组合训练

    B

    有意义音节组合训练

    C

    句子水平的组合训练

    D

    构音点不同音的组合训练

    E

    构音点相同音的组合训练


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    构音障碍患者的发音训练中，"如‘ba-ma-pa’"属于（）
    A

    无意义音节组合训练

    B

    有意义音节组合训练

    C

    句子水平的组合训练

    D

    构音点不同音的组合训练

    E

    构音点相同音的组合训练


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    构音障碍患者的发音训练中，“如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于（）。

    • A、无意义音节组合训练
    • B、有意义音节组合训练
    • C、句子水平的组合训练
    • D、构音点不同音的组合训练
    • E、构音点相同音的组合训练

    正确答案:B

  • 第14题：

    速度训练对于（）的或经常出错的音节码，必须单独进行个别强化训练。

    • A、难度大
    • B、不会打
    • C、没有学过的
    • D、所有

    正确答案:A

  • 第15题：

    高级速度训练的基本功强化即快速地朗读音节码词语等基本功训练内容，让训练者大脑高度紧张，几近极限。目的是训练对音节码的反应能力、熟练程度以及迅捷按键的能力。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    在中级速度的训练中，基本功的巩固方法不包括（）

    • A、个别音节码强化训练
    • B、全部音节码总复习
    • C、高速听打练习
    • D、专项内容训练

    正确答案:C

  • 第17题：

    失语症患者言语训练的方法包括（）

    • A、语音训练
    • B、听理解训练
    • C、口语表达训练
    • D、阅读理解及朗读训练
    • E、书写训练

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    单选题
    高级速度训练的基本功强化即（）音节码词语等基本功训练内容，让训练者大脑高度紧张，几近极限。目的是训练对音节码的反应能力、熟练程度以及迅捷按键的能力。
    A

    快速地朗读

    B

    大声地朗读

    C

    飞快地朗读

    D

    长时间地复习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    高级速度训练的基本功强化即快速地朗读音节码词语等基本功训练内容，让训练者大脑高度紧张，几近极限。目的是训练对音节码的（）、熟练程度以及迅捷按键的能力。
    A

    记忆力

    B

    反应能力

    C

    书写能力

    D

    辨别力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    构音障碍训练中，"pa-da-ka"音节组合训练属于下述哪种类型的训练（）
    A

    构音点不同音的组合训练

    B

    构音点相同音的组合训练

    C

    无意义音节组合训练

    D

    有意义音节组合训练

    E

    句子水平的组合训练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    高级速度训练的基本功强化即快速地朗读音节码词语等基本功训练内容，让训练者大脑高度紧张，几近极限。目的是训练对音节码的反应能力、熟练程度以及（）的能力。
    A

    用力按键

    B

    快速书写

    C

    双手并击

    D

    迅捷按键


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    如"ba-ma-pa"音节组合训练属于上述哪种类型的训练（）
    A

    构音点不同音的组合训练

    B

    构音点相同音的组合训练

    C

    无意义音节组合训练

    D

    有意义音节组合训练

    E

    句子水平的组合训练


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    构音障碍患者的发音训练中，“如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于（）。
    A

    无意义音节组合训练

    B

    有意义音节组合训练

    C

    句子水平的组合训练

    D

    构音点不同音的组合训练

    E

    构音点相同音的组合训练


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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