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问答题学校管理者应该如何来抓好教学质量？
题目
问答题
学校管理者应该如何来抓好教学质量？
相似考题
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第1题：
教学质量是学校一切工作的首要目标。（ ）答案：对解析： -
第2题：
你认为应该如何实现学校管理过程的优化？
学校管理过程的优化，是指学校管理过程中，学校领导人员组织协调学校管理的各种要素运转所表现出的一种最佳状态。学校管理过程的有效性应越来越显著。根据这一思想，我们认为，要实现学校管理过程的优化，必须注意以下问题：
（1）学校管理过程的优化，必须以学校管理过程的结构优化为前提和基础。
（2）学校管理过程优化应通过构成学校管理过程的各个环节及其相互联系的运行来体现。
（3）学校管理过程的优化，总是与一定环境条件联系在一起的。
略 -
第3题：
按照ISO9000标准，学校教学质量管理体系文件通常包括（）。
- A、教学质量手册
- B、教学程序文件
- C、教学作业文件
- D、教学质量记录
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
试述学校应该如何依法治校。
正确答案: （1）依法履行学校的权利和义务
（2）依法保障教师的权利与义务
（3）尊重学生的权利和义务 -
第5题：
学校管理者应该如何来抓好教学质量？
正确答案: （1）提高质量意识，全员参与教学质量管理。学校管理者要加强质量教育，让质量意识深入人心。在教学质量管理中，要确立全员参与的观念。不但教导处工作人员要把好教学质量关，其他教职员工也要参与教学质量管理工作；不但主要科目的教师要关注教学质量，其他科目的教师也要加强质量控制；不但上课的教师要参与质量管理，不上课的学校后勤辅助人员也要视情况为教学质量管理提供条件。
（2）加强流程控制，抓好教学质量的全过程管理。教学质量管理要体现一种全过程的管理。也就是说，在实施教学过程的每一阶段、每一环节，都存在一个质量管理的问题。要从单纯检验教学质量的结果，转向检验教学的全过程，包括教学计划的制定、教师的备课上课、作业批改、学生的辅导、学生的预习、听讲、作业、实习、考试等等，每一阶段、每一环节都要提出明确的要求，采取相应的管理措施，从而达到整体教学过程的最优化。
（3）开展教育科研，以科学的理念与方法改进教学质量。教学质量的改进不能靠无节制的加班加点地苦干来换取，而要在科学的理念指导下，运用有效的方法来获得。为此，在教师中倡导开展教育科研十分必要。教育科研的开展，能够促使教师将教学过程中遇到的问题转化为研究课题，通过科研寻求合理的对策，逐步改变陈旧的教学观念，把握教学规律，提高教学效能。 -
第6题：
学校教育中应该如何培养学生的注意品质？
正确答案: 应从以下几方面的培养：
（1）扩大学生注意的范围；
（2）发展学生注意分配的能力；
（3）培养学生注意紧张性的品质；
（4）学生注意稳定性的训练。 -
第7题：
作为管理者，应该把如何让企业赢得更多利润放在首位。
正确答案:错误 -
第8题：
如何利用市场来解决管理者的监控问题？
正确答案: 如果市场竞争是充分的话，市场竞争机制就是一种对经营者监控的有效机制。市场竞争对企业家的监控主要通过两方面来表现：一方面是市场竞争能够在一定程度上揭示有关企业家能力和努力程度的信息，而这些信息原本是企业家的私人信息。市场竞争这种信息显示机制为企业家报酬机制、控制权机制和声誉机制发挥作用提供了信息基础；另一方面是市场竞争的优胜劣汰机制对企业家的控制权形成一种威胁，低能力或低努力程度的企业家随时都有可能被淘汰，而战胜对手，寻求自我实现又是企业家激励力量的来源。对经营者行为的市场竞争约束包括企业家（经理人）市场、资本的市场和产品市场三方面：
1）企业家市场能够造成经营者之间的竞争，使经营者始终保持&ldquo；生存&rdquo；危机感，能够在很大程度上显示出经营者的能力和努力程度。
2）资本的市场的约束机理一方面表现为股票价值对企业家业绩的显示，另一方面则直接表现为兼并、收购和恶意接管等资本的市场运作对经营者控制权的威胁。企业资本结构的变化，尤其是以破产程度为依托的负债的增加会在一定程度上有效约束经营者的机会主义行为。
3）产品市场的约束机理在于来自产品市场的利润、市场占有率等指标在一定程度上显示了企业家的经营业绩，产品市场的激烈竞争所带来的破产威胁会制约经营者的偷懒行为。市场机制的局限是它假设了充分竞争的存在。在垄断的产品市场，企业得不到有关竞争者的利润等方面的信息。资本的市场的存在一定程度上会产生降低长期投资积极性、破坏经理职位稳定性的结果。 -
第9题：
问答题怎样抓好职业教育的内部改革，全面提高职业教育的教学质量？正确答案： 1、把握“一个定位”：把握职业教育的培养目标定位，培养基础比较扎实、专业适应面较宽、动手能力强的职业技术人才，既能满足职业岗位的要求，又能满足个人继续学习的需要；
2、搞好“两个建设”：一是依据职业教育的培养目标，构建人才培养的知识、能力、素质的合理结构；二是根据职业分析，构建职业教育的课程体系；
3、抓好“三项改革”：一是抓好教育思想、教育观念的改革；二是抓好教学内容的改革；三是抓好教学手段、教学方法的改革；
4、做好“四个建设”：按照职业教育的基本条件，抓好职业教育的专业建设、教材建设、实习基地建设和“双师型”建设；
5、注意“五个特性”：知识学习要突出应用性；专业学习要突出针对性；形成知识、能力、素质结构要增强适应性；培养过程要强调实践性；人才培养要重视创造性。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述教学质量管理对学校的意义。正确答案： 学校工作能否实现教育目标，主要是通过教学活动来实现。教学质量的好坏，直接关系到学生德智体美全面发展的水平。教学质量的管理就是通过各种管理活动，使教学效果达到课程计划、教学大纲和教科书规定的要求，从而保证实现教育目的和培养人才的规格。教学质量管理，既是学校中的核心内容，也是整个学校管理工作中的重要组成部分。因而，搞好教学质量管理工作具有很大的现实意义。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题假如你是一名校长，你认为应该如何抓好教学质量？正确答案：
作为一名校长,抓好教学质量需要做好以下工作:
(1)提高质量意识,全员参与教学质量管理。在教学质量管理中,要确立全员参与的观念。不但教导处工作人员要把好教学质量关,其他教职员工也要参与教学质量管理工作;不但主要科目的教师要关注教学质量,其他科目的教师也要加强质量控制;不但上课的教师要参与质量管理,不上课的学校后勤辅助人员也要视情况为教学质量管理提供条件。
(2)加强流程控制,要从单纯检验教学质量的结果,转向检验教学的全过程,包括教学计划的制定,教师的备课上课、作业批改、对学生的辅导,学生的预习、听讲、作业、实习、考试等,每一阶段、每一环节都要提出明确的要求,采取相应的管理措施,从而达到整体教学过程的最优化。
(3)开展教育科研,以科学的理念与方法改进教学质量。教学质量的改进不能靠无节制的加班加点地苦干来换取,而要在科学的理念指导下,运用有效的方法来获得。为此,在教师中倡导开展教育科研十分必要。教育科研的开展,能够促使教师将教学过程中遇到的问题转化为研究课题,通过科研寻求合理的对策,逐步改变陈旧的教学观念,把握教学规律,提高教学效能。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述学校应该如何依法治校。正确答案： （1）依法履行学校的权利和义务
（2）依法保障教师的权利与义务
（3）尊重学生的权利和义务解析： 暂无解析 -
第13题：
下列表述中符合全面发展的教育质量观的是( )。A.根据学生考试成績来评价教育教学质量
B.必須根据语文、数学等主课的成绩来衡量学生的发展状况
C.根据学生的整体素质发展状况来评价教育教学质量
D.根器文化课成绩来评价学校的教育教学质量答案：C解析： -
第14题：
高效的管理者应从事的活动：高效管理者应该在预算限制内，通过（）这些活动来实现其目标。
正确答案:计划、组织、领导、控制、协调、考核和沟通 -
第15题：
怎样抓好职业教育的内部改革，全面提高职业教育的教学质量？
正确答案:1、把握“一个定位”：把握职业教育的培养目标定位，培养基础比较扎实、专业适应面较宽、动手能力强的职业技术人才，既能满足职业岗位的要求，又能满足个人继续学习的需要；
2、搞好“两个建设”：一是依据职业教育的培养目标，构建人才培养的知识、能力、素质的合理结构；二是根据职业分析，构建职业教育的课程体系；
3、抓好“三项改革”：一是抓好教育思想、教育观念的改革；二是抓好教学内容的改革；三是抓好教学手段、教学方法的改革；
4、做好“四个建设”：按照职业教育的基本条件，抓好职业教育的专业建设、教材建设、实习基地建设和“双师型”建设；
5、注意“五个特性”：知识学习要突出应用性；专业学习要突出针对性；形成知识、能力、素质结构要增强适应性；培养过程要强调实践性；人才培养要重视创造性。 -
第16题：
简述教学质量管理对学校的意义。
正确答案:学校工作能否实现教育目标，主要是通过教学活动来实现。教学质量的好坏，直接关系到学生德智体美全面发展的水平。教学质量的管理就是通过各种管理活动，使教学效果达到课程计划、教学大纲和教科书规定的要求，从而保证实现教育目的和培养人才的规格。教学质量管理，既是学校中的核心内容，也是整个学校管理工作中的重要组成部分。因而，搞好教学质量管理工作具有很大的现实意义。 -
第17题：
学校如何进行教学质量管理？
正确答案: 第一，要确立全面的教学质量观，应当特别注重教学的德育功能和能力培养功能的开发，应将其看成是衡量教学质量高低的重要指标。
第二，确立教学质量标准。
一是教学工作质量标准；
二是教学效果标准；
三是时间标准。
第三，要加强对教学过程的检查和评价。对教学过程的检查可从两方面着手：
一是对教师教学的各环节和要素的检查；
二是对学生学习过程的检查。
教学评价通常有如下几个环节：
一是制定出符合教学目标、具有可操作性的评价标准；
二是搜集用以测量教学成果的充分而必要的信息；
三是对这些信息进行定性和定量相结合的分析，在此基础上作出实事求是的判断。 -
第18题：
非正式沟通有何特点？管理者应该如何对待组织中的非正式沟通？
正确答案: 企业除了需要正式沟通外，也需要并且客观上存在着非正式沟通。非正式沟通的主要功能是传播职工所关心的信息，体现的是职工的个人兴趣和利益，与企业正式的要求无关。与正式沟通相比，非正式沟通有下列几个特点。
⑴非正式沟通信息交流速度较快；
⑵非正式沟通的信息比较准确；
⑶非正式沟通效率较高；
⑷非正式沟通可以满足职工的需要；
⑸非正式沟通有一定的片面性。非正式沟通中的信息常常被夸大、曲解，因而需要慎重对待。
不管人们怎样看待和评价非正式沟通，它都是客观存在的，并且在企业中扮演着重要的角色。
⑴管理人局必须认识到它是一种重要的沟通方式，否认、消灭、阻止、打击都是不可取的。
⑵管理人局可以充分地利用非正式沟通为自己服务，管理人员可以“听”到许多从正式渠道不可能获得的信息，“知道”谁在传播这些信息，谁最喜欢这些信息，管理人员还可以将自己所需要传递但又不便从正式渠道传递的信皂，利用非正式沟通进行传递。
⑶对非正式沟通中的错误信息必须“以其人之道，还治其人之身”，通过非正式渠道进行更正。 -
第19题：
管理者应该如何对待非正式群体？
正确答案:管理者要充分认识非正式群体的作用，注意在正式组织的效率逻辑与非正式组织的感情逻辑之间搞好平衡，可以倡导、支持和关心各种非正式群体，使其发挥积极的作用，使人们相互协作，提高工作效率。 -
第20题：
多选题按照ISO9000标准，学校教学质量管理体系文件通常包括（）。A教学质量手册
B教学程序文件
C教学作业文件
D教学质量记录
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题以下哪个选项最好地描述了一个高效的管理者该如何实现目标（）。A高效管理者应该在预算限制内通过计划、组织、领导、控制、协调、考核和沟通这些活动来实现其目标
B高效管理者应该通过计划、组织、领导、控制、协调、考核和沟通这些活动来实现其目标
C高效管理者应该在预算限制内通过计划、组织、控制、协调、考核和沟通这些活动来实现其目标
D高效管理者应该在预算限制内通过计划、领导、控制、协调、考核和沟通这些活动来实现其目标
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题学校如何进行教学质量管理？正确答案： 第一，要确立全面的教学质量观，应当特别注重教学的德育功能和能力培养功能的开发，应将其看成是衡量教学质量高低的重要指标。
第二，确立教学质量标准。
一是教学工作质量标准；
二是教学效果标准；
三是时间标准。
第三，要加强对教学过程的检查和评价。对教学过程的检查可从两方面着手：
一是对教师教学的各环节和要素的检查；
二是对学生学习过程的检查。
教学评价通常有如下几个环节：
一是制定出符合教学目标、具有可操作性的评价标准；
二是搜集用以测量教学成果的充分而必要的信息；
三是对这些信息进行定性和定量相结合的分析，在此基础上作出实事求是的判断。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题某学校在入学招生时采取智力测验的方式筛选学生．年满六周岁的小威在测试中成绩不佳，学校拒绝接收其入学，对此表述正确的是（）。A合理，可以提高学校教学质量
B合理，应该提高学校学生素质
C不合理，适龄儿童、少年应该免试入学
D不合理，应当给予多次测验的机会
正确答案： B解析： 暂无解析