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单选题陈述性知识学习的根本目标是（）。A 获得新命题B 激活已有命题C 把新命题与已有命题结成命题网络D 自行派生新命题

题目
单选题
陈述性知识学习的根本目标是（）。
A

获得新命题

B

激活已有命题

C

把新命题与已有命题结成命题网络

D

自行派生新命题

相似考题

1.简述促进陈述性知识学习的一般条件。

2.在陈述性知识学习的过程中,检索与反馈阶段的主要内容是对学习者的学习结果提供反馈信息。()此题为判断题(对，错)。

3.开发网络课程的根本目标是为了( )。A、教学效果B、教学应用C、学生学习D、学习效果

4.简述陈述性知识的学习策略。

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    学习可分为陈述性知识的学习、程序性知识的学习和()三大类型。


    参考答案：情感学习

  • 第2题：

    语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是

    A.陈述性知识对陈述性知识的迁移
    B.陈述性知识对程序性知识的迁移
    C.程序性知识对陈述性知识的迁移
    D.程序性知识对程序性知识的迁移

    答案：B
    解析：
    语法知识是一种陈述性知识，语言表达是一种程序性知识。

  • 第3题：

    简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别。


    答案：
    解析：
    陈述性知识关心“是什么”的问题，它是对事件的一种描述，如教育学是关于什么的学问。程序性知识主要关心的是“怎么样…‘如何去做”，例如如何驾驶一辆汽车。陈述性知识与程序性知识是根据表述形式不同对知识进行的分类，二者的差异如下：(1)陈述性知识是一种静态的知识，它只是对事件的一种描述；程序性知识是一种动态的知识，例如如何驾驶一辆汽车就包含着许多的过程。(2)陈述性知识比较容易获得，但是也很容易遗忘，程序性知识比较复杂，获得的过程比较难，但是一旦获得，巩固性比较好，不容易遗忘。二者的相同点：尽管程序性知识与陈述性知识之间存在着许多的不同之处，但它们之间还是存在着相似的地方。例如，虽然两者在人们长时记忆中的表征特征方面完全不同，但它们都对贮存在人脑中的知识和经验作了同样的表征。并且，这种知识在有限的工作记忆的容量中能够被灵活地使用。例如，在陈述性知识当中，当以命题的形式保留了客观世界在意义上的联系后，有可能使人在工作记忆中以当时想到的为数有限的命题（观念）为线索，不时地从自己的长时记忆网络中提取出与此相关的命题或观念，因此人们由此及彼的联想当归之于这种观念网络化的形成。同样，对于程序性知识而言，它通过自身的目的流来流畅地控制人一连串举动，以减轻人的工作记忆的负担。

  • 第4题：

    对于陈述性知识的学习，组织过程有两大优点，一是（），一是（）。


    正确答案:信息集约；规导激活扩散

  • 第5题：

    促进陈述性知识学习的一般条件不适合程序性知识的学习。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    简述促进陈述性知识学习的策略。


    正确答案: （1）复述策略。为了保持信息而对信息进行多次反复识记的过程。
    （2）精加工策略。对要记忆的材料补充细节、举例、推理或联想，以达到长期保持的目的。
    （3）组织策略。发现部分、整体之间的层次关系，使之带上某种结构以达到有效保持的目的。

  • 第7题：

    学生熟悉英语的默读方法.这种学习属于（）。

    • A、陈述性知识学习
    • B、程序性知识学习
    • C、言语知识学习
    • D、元认知知识学习

    正确答案:B

  • 第8题：

    促进陈述性知识学习的一般条件有哪些?


    正确答案:(1)对新知识的积极关注。
    (2)对相关旧命题(知识)主动的、有效的提取。
    (3)合理使用工作记忆的有效容量。
    (4)充分的精加工。
    (5)必要的复习。
    (6)及时组织和系统化。

  • 第9题：

    学生掌握科学的思维方式的学习属于（）。

    • A、陈述性知识学习
    • B、程序性知识学习
    • C、言语信息学习
    • D、语义性知识学习

    正确答案:B

  • 第10题：

    问答题
    简述陈述性知识学习的一般过程

    正确答案： （1）获得
    （2）提取和建构，陈述性知识的教学策略
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    对于陈述性知识的学习，组织过程有两大优点，一是（），一是（）。

    正确答案： 信息集约,规导激活扩散
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    陈述性知识学习的类型有（）、（）、（）。

    正确答案： 表征学习,概念学习,命题学习
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。（ ）


    答案：错
    解析：

  • 第14题：

    认知领域学习的内容相当于

    A.陈述性知识、程序性知识与条件性知识
    B.陈述性知识、智力技能与认知策略
    C.陈述性知识与程序性知识
    D.知识和技能

    答案：B
    解析：
    布卢姆从教学活动所要实现的整体目标出发，将学习分为认知领域学习、情感领域学习和心理运动领域的学习。而加涅将学习结果分为五类：言语信息学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习、运动技能的学习，前三项属于认知领域的学习，

  • 第15题：

    陈述性知识掌握的高级形式是( )


    A.符号学习

    B.概念学习

    C.规则学习

    D.命题学习

    答案：D
    解析：
    命题既可以陈述简单的事实，也可以陈述一般规则、原理、定律、公式等，因此，它被看成是陈述性知识掌握的高级形式。命题学习旨在反映事物之间的关系，是一种更加复杂的学习。

  • 第16题：

    陈述性知识学习的根本目标是（）。

    • A、获得新命题
    • B、激活已有命题
    • C、把新命题与已有命题结成命题网络
    • D、自行派生新命题

    正确答案:D

  • 第17题：

    简述陈述性知识学习和程序性知识学习的不同点 


    正确答案: 1、在基本结构上，陈述性知识学习是以符号所代表的概念、命题与原理的意义的学习；而程序性知识学习是为熟练掌握操作方法的学习。
    2、从意识控制的程序来看，陈述性知识学习是一种意识控制程度较高的学习，激活速度慢，往往需要有很强的意识参与；而程序性知识学习是一种意识控制程度较低的学习，激活速度快。
    3、从学习速度来看，陈述性知识学习速度快，能在短时间内大量积累，但遗忘的也较快；而程序性知识学习速度慢，需要大量的练习才能达到熟练水平，但不易遗忘。

  • 第18题：

    班级管理的根本目标是（）。

    • A、形成凝聚力
    • B、形成良好学习氛围
    • C、实现教育目标
    • D、加强班主任的主导地位

    正确答案:C

  • 第19题：

    知识学习中，理解某一一原理意义的学习属于（）

    • A、陈述性知识学习
    • B、程序性知识学习
    • C、策略性知识学习
    • D、操作性知识学习

    正确答案:A

  • 第20题：

    课堂学习中理解某规则含义的学习属于（）。

    • A、策略性知识学习
    • B、陈述性知识学习
    • C、程序性知识学习
    • D、操作性知识学习

    正确答案:B

  • 第21题：

    问答题
    简述陈述性知识学习和程序性知识学习的不同点

    正确答案： 1、在基本结构上，陈述性知识学习是以符号所代表的概念、命题与原理的意义的学习；而程序性知识学习是为熟练掌握操作方法的学习。
    2、从意识控制的程序来看，陈述性知识学习是一种意识控制程度较高的学习，激活速度慢，往往需要有很强的意识参与；而程序性知识学习是一种意识控制程度较低的学习，激活速度快。
    3、从学习速度来看，陈述性知识学习速度快，能在短时间内大量积累，但遗忘的也较快；而程序性知识学习速度慢，需要大量的练习才能达到熟练水平，但不易遗忘。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    陈述性知识的学习可以分为（）、（）和（）三个阶段。

    正确答案： 习得阶段,巩固与转化阶段,提取应用阶段
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述促进陈述性知识学习的一般条件。

    正确答案：
    促进陈述性知识学习的一般条件包括:(1)对新知识的积极关注;(2)对相关命题主动、有效的提取;(3)合理使用工作记忆的有限容量;(4)充分的精加工;(5)必要的复习;(6)及时组织和系统化。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    陈述性知识学习的根本目标是（）。
    A

    获得新命题

    B

    激活已有命题

    C

    把新命题与已有命题结成命题网络

    D

    自行派生新命题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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