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填空题数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.

题目
填空题
数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.
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1.小学数学教学过程的动力是()A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距

2.数学教育效益包括()。A.学生获取数学知识的效益B.学生掌握数学思想方法的效益C.学生提高学习能力的效益D.学生提高劳动能力的效益

3.NCIM标准认为，数学教育应具有哪几方面的社会目的?A、培养学生成为具有数学素质的劳动者B、使学生具有终身学习的能力C、使所有的学生都具有学习数学的机会D、使学生具有处理信息的能力E、使学生学会交流数学、写数学和讨论数学

4.小学数学教学具有使学生掌握基础知识,形成教学技能,培养学生能力等多方面的目的。()此题为判断题(对，错)。

更多“数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.”相关问题

  • 第1题：

    小学数学教学过程的动力是(A)

    A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾

    B.学生的学习目标与学习现状之间的差距

    C.学生的学习现状与教学期望之间的差距

    D.学生的学习能力与教学期望之间的差距


    参考答案：A

  • 第2题：

    阅读教学不仅包括__________ 的教学，而且应包括阅读技能的培养和训练，使学生具有真正全面的阅读能力。


    答案：
    解析：
    语言知识

  • 第3题：

    小学数学课外活动的功能主要有（）。

    • A、激发学生学习数学的兴趣
    • B、培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力
    • C、培养良好的心理品质
    • D、拓宽学生数学视野，增长才干
    • E、渗透数学思考方法，培养思维品质

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    第二语言教学的根本目的是培养学生的（）能力和（）的能力。


    正确答案:言语；运用目的语进行交际

  • 第5题：

    数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.


    正确答案:自我创造数学知识

  • 第6题：

    以下内容适合作为一年级嵘《11-20各数的认识》的教学目标的是（）

    • A、使学生正确地数出1120之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小.能够正确、迅速地读出11-20各数
    • B、初步培养学生的操作能力和语表达能力
    • C、培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力
    • D、体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣

    正确答案:A,B,D

  • 第7题：

    数学教育效益，是指通过一定时间的教学后，学生在数学学习方面能获得的发展和进步。数学教育效益既包括学生获取（）的效益，也包括学生掌握（）以及提高学习能力的效益。


    正确答案:数学知识；数学实验步骤

  • 第8题：

    计算教学中，要注意使学生产生（），这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。


    正确答案:运算

  • 第9题：

    多选题
    小学数学课外活动的功能主要有（）。
    A

    激发学生学习数学的兴趣

    B

    培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力

    C

    培养良好的心理品质

    D

    拓宽学生数学视野，增长才干

    E

    渗透数学思考方法，培养思维品质


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列不属于演示实验教学的作用的是（）。
    A

    使学生获得感性认识

    B

    唤起学生的学习动机

    C

    培养学生的操作能力

    D

    培养学生的观察能力


    正确答案： A
    解析： 演示实验教学的作用是：使学生获得感性认识，唤起学生学习动机，培养学生的观察能力。故选C。

  • 第11题：

    填空题
    数学教育效益，是指通过一定时间的教学后，学生在数学学习方面能获得的发展和进步。数学教育效益既包括学生获取（）的效益，也包括学生掌握（）以及提高学习能力的效益。

    正确答案： 数学知识,数学实验步骤
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学生构建数学知识系统基本的要素是（）。
    A

    逻辑思维

    B

    抽象思维

    C

    基础知识和技能

    D

    实际应用能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《普通高中数学课程标准(实验)》的教学建议有(1)以学生发展为本,指导学生合理选择课程、制定学习计划;(2)();(3)();(4)注重数学知识与实际的联系,发展学生的应用意识和能力;(5)关注数学的文化价值,促进学生科学观的形成;(6)改善教与学的方式,使学生主动学习;(7)恰当运用信息技术,提高教学的质量.


    正确答案：帮助学生打好基础，发展能力；注意联系，提高对数学整体的认识

  • 第14题：

    以下内容适合作为三年级《连乘应用题》的教学目标的是（）。

    • A、通过学习，使学生掌握连乘应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式。
    • B、使学生学会用两种方法解答连乘应用题的同时能用一种解法检验另一种解法。
    • C、培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力，提高用简炼的数学语言表达的能力。
    • D、培养学生认真检验的好习度–

    正确答案:A

  • 第15题：

    下列不属于演示实验教学的作用的是（）。

    • A、使学生获得感性认识
    • B、唤起学生的学习动机
    • C、培养学生的操作能力
    • D、培养学生的观察能力

    正确答案:C

  • 第16题：

    学生构建数学知识系统基本的要素是（）。

    • A、逻辑思维
    • B、抽象思维
    • C、基础知识和技能
    • D、实际应用能力

    正确答案:C

  • 第17题：

    学生构建数学知识系统的基本要素是（）。

    • A、逻辑思维
    • B、抽象思维
    • C、基础知识和技能
    • D、实际应用能力

    正确答案:C

  • 第18题：

    早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。

    • A、抽象思维能力
    • B、掌握数学知识
    • C、基本的数学素养

    正确答案:C

  • 第19题：

    晶体能力是指获得语言、数学知识的能力。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    多选题
    学前儿童数学教育总目标表述以下哪些思想（　　）。
    A

    培养幼儿对数的情感、态度的目标

    B

    培养幼儿学习数学知识方面的目标

    C

    培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力

    D

    培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求

    E

    培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的（）。
    A

    抽象思维能力

    B

    掌握数学知识

    C

    基本的数学素养


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    晶体能力是指获得语言、数学知识的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学生构建数学知识系统的基本要素是（）。
    A

    逻辑思维

    B

    抽象思维

    C

    基础知识和技能

    D

    实际应用能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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