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多选题《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。A能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型B能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类C能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向D能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述

题目
多选题
《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。
A

能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型

B

能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类

C

能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向

D

能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述

相似考题

1.《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。A、初步感知生活中数学的有用和有趣B、感知和理解数、量及数量关系C、感知形状与空间关系D、掌握数学知识概念

2.4-5岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？

3.《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和（）的过程等。A、买卖B、付款C、交易D、尝试

4.4-5岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？

更多“《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。”相关问题

  • 第1题：

    《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4—5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

    • A、多少
    • B、高矮
    • C、大小
    • D、轻重

    正确答案:D

  • 第2题：

    《指南》社会领域中指出：4-5岁幼儿愿意与人交往的表现为（）。

    • A、喜欢和小朋友一起游戏
    • B、有经常一起玩的小伙伴
    • C、喜欢和长辈交谈
    • D、有事愿意告诉长辈

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。

    • A、初步感知生活中数学的有用和有趣
    • B、感知和理解数、量及数量关系
    • C、感知形状与空间关系
    • D、喜欢自然界与生活中美的事物

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：鼓励幼儿在一对一的配对的过程中发现两组物体的（）。

    • A、数量
    • B、多少
    • C、不同
    • D、分类

    正确答案:B

  • 第5题：

    《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。

    • A、不同
    • B、形状特征
    • C、图形特征
    • D、表面形象

    正确答案:B

  • 第6题：

    《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。

    • A、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型
    • B、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
    • C、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向
    • D、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    多选题
    科学领域中，科学探究的目标（）。
    A

    亲近自然，喜欢探究

    B

    具有初步的探究能力

    C

    在探究中认识周围事物和现象

    D

    感知形状与空间关系


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣表现为（）。
    A

    在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述

    B

    在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述

    C

    对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣

    D

    体验和发现生活中很多地方都用到数


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    科学领域中4--5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么？

    正确答案： ①能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
    ②能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
    ③能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：鼓励幼儿在一对一的配对的过程中发现两组物体的（）。
    A

    数量

    B

    多少

    C

    不同

    D

    分类


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    《指南》社会领域中指出：4-5岁幼儿愿意与人交往的表现为（）。
    A

    喜欢和小朋友一起游戏

    B

    有经常一起玩的小伙伴

    C

    喜欢和长辈交谈

    D

    有事愿意告诉长辈


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和（）的过程等。
    A

    买卖

    B

    付款

    C

    交易

    D

    尝试


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    科学领域中4--5岁幼儿感知形状与空间关系的典型表现是什么？


    正确答案: ①能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
    ②能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
    ③能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

  • 第14题：

    《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿亲近自然，喜欢探究的表现为（）。

    • A、喜欢接触新鲜事物
    • B、经常问一些与新事物有关的问题
    • C、常常动手动脑
    • D、探索物体和材料

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    科学领域中，科学探究的目标（）。

    • A、亲近自然，喜欢探究
    • B、具有初步的探究能力
    • C、在探究中认识周围事物和现象
    • D、感知形状与空间关系

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    《指南》科学领域中指出：引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动（）。

    • A、形象性
    • B、有趣性
    • C、趣味性
    • D、幽默性

    正确答案:A,C

  • 第17题：

    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。

    • A、数
    • B、量
    • C、形
    • D、体

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。
    A

    不同

    B

    形状特征

    C

    图形特征

    D

    表面形象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：利用生活和游戏中的实际情形，引导幼儿理解（）概念。
    A

    数

    B

    量

    C

    形

    D

    体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿亲近自然，喜欢探究的表现为（）。
    A

    喜欢接触新鲜事物

    B

    经常问一些与新事物有关的问题

    C

    常常动手动脑

    D

    探索物体和材料


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4—5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
    A

    多少

    B

    高矮

    C

    大小

    D

    轻重


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    4-5岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？

    正确答案： 1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
    2.能通过数数比较两组物体的多少。
    3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
    4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    《指南》科学领域中，数学认知的目标有（）。
    A

    初步感知生活中数学的有用和有趣

    B

    感知和理解数、量及数量关系

    C

    感知形状与空间关系

    D

    喜欢自然界与生活中美的事物


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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