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多选题封建制时期法国行政组织经历的几个阶段是( )A地方分封的封建君主制B等级君主制C中央集权的专制君主制D立宪君主制E联邦君主制

题目
多选题
封建制时期法国行政组织经历的几个阶段是(    )
A

地方分封的封建君主制

B

等级君主制

C

中央集权的专制君主制

D

立宪君主制

E

联邦君主制

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1.控制论的发展过程经历了哪几个阶段()A、创建阶段B、经典控制论时期C、大系统控制理论时期D、现代控制理论时期E、孕育阶段

2.教育心理学的发展经历了哪几个阶段？()A．独立时期B．初创时期C．发展时期D．成熟时期E．完善时期

3.中国古代军事思想的形成发展经历了哪几个阶段，各在什么时期？

4.世界课程评价的历史沿革,经历了()几个阶段。A、测验和测量时期B、描述时期C、判断时期D、建构时期

更多“封建制时期法国行政组织经历的几个阶段是(    )”相关问题

  • 第1题：

    教育心理学的发展经历了（ ）几个阶段。
    A.独立时期 B.初创时期 C.发展时期 D.成熟时期
    E.完善时期


    答案：B,C,D,E
    解析：
    教育心理学的发展过程包括初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期四个阶段。

  • 第2题：

    现代意义上的行政组织出现于（）

    • A、 奴隶制时期
    • B、 封建制时期
    • C、 资本主义时期
    • D、 社会主义时期

    正确答案:C

  • 第3题：

    什么是员工组织社会化，员工组织社会化经历哪几个阶段？


    正确答案: 员工的组织社会化是指新员工获得和掌握组织中自己所承担的角色所必需的知识、技能、行为方式、行为规范、期望等的过程。或者，员工的组织社会化是组织向新员工灌输与实现组织目标联系在一起的技能和文化的过程，其实质是新员工由外部人“变成内部人的过程”。
    员工的组织社会化过程是个相对漫长的过程，这个过程大致需要经过三个阶段，即预期的社会化阶段、适应性阶段、角色管理阶段。

  • 第4题：

    城市进化理论认为，人类社会经历了哪几个阶段（）。

    • A、“绝对集中”时期
    • B、“相对集中”时期
    • C、“相对分散”时期
    • D、“绝对分散”时期

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    教育心理学的发展经历了（）几个阶段。

    • A、独立时期
    • B、初创时期
    • C、发展时期
    • D、成熟时期
    • E、完善时期

    正确答案:B,C,D,E

  • 第6题：

    营销组织的演进经历了哪几个阶段？


    正确答案: 1、简单销售部门
    2、独立销售部门
    3、独立营销部门
    4、现代营销部门
    5、全员营销公司

  • 第7题：

    国外理财业务发展经历了以下哪几个阶段？（）

    • A、理财业务萌芽时期
    • B、理财业务形成时期
    • C、理财业务发展时期
    • D、理财业务成熟时期

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    多选题
    国外理财业务发展经历了以下哪几个阶段？（）
    A

    理财业务萌芽时期

    B

    理财业务形成时期

    C

    理财业务发展时期

    D

    理财业务成熟时期


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    儒家思想经历了哪几个时期？（）
    A

    现代新儒学的阶段

    B

    宋明时期

    C

    先秦奠基时期

    D

    汉唐时期


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    封建制时期法国行政组织经历的几个阶段是(    )
    A

    地方分封的封建君主制

    B

    等级君主制

    C

    中央集权的专制君主制

    D

    立宪君主制

    E

    联邦君主制


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    组织文化创造要经历哪几个阶段？

    正确答案： 组织文化创造五阶段：
    1、对环境变化的察觉和改革的决断。
    2、新价值观的创造。
    3、企业象征的形成与组织内外信息交流。
    4、组织结构的变革。
    5、组织成员意识和行动的变化。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    什么是员工组织社会化，员工组织社会化经历哪几个阶段？

    正确答案： 员工的组织社会化是指新员工获得和掌握组织中自己所承担的角色所必需的知识、技能、行为方式、行为规范、期望等的过程。或者，员工的组织社会化是组织向新员工灌输与实现组织目标联系在一起的技能和文化的过程，其实质是新员工由外部人“变成内部人的过程”。
    员工的组织社会化过程是个相对漫长的过程，这个过程大致需要经过三个阶段，即预期的社会化阶段、适应性阶段、角色管理阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    国际黄金市场的形成与发展经历了哪几个阶段（）。

    • A、皇权垄断时期
    • B、金本位时期
    • C、布雷顿森林体系时期
    • D、黄金非货币化时期

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    勒温认为组织变革要经历解冻、改变、再冻结几个阶段。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    儒家思想经历了哪几个时期？（）

    • A、现代新儒学的阶段
    • B、宋明时期
    • C、先秦奠基时期
    • D、汉唐时期

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    试述法国封建制时期的土地的所有权制度？


    正确答案: 在法国封建割据时期，封建土地制度的特点表现得很明显。一般只有贵族才是所有权的主体，农奴没有土地所有权，而且被束缚在领主土地上，在一定程度上是领主所有权的客体。南部还残存下来少部分自由农民，但他们的土地所有权受到很大限制。而北部已完全没有自由农民，全部土地均为贵族占有，流行“没有领主的土地”原则。贵族由于等级不同，享有的土地所有权有三种形式。
    （1）自主地，指国王和第一等级大贵族占有的领地。占有者不需尽义务，不附带条件，可以世袭。
    （2）封地。是第二，三等级贵族占有的领地。占有时应向封君宣誓效忠，尽各种义务，经过新的册封式后可以继承；若占有者违背誓言，破坏义务，可以收回封地。
    （3）恩地。也是在尽封建义务条件下占有的领地，但只能终身占有，不能继承，权利比封地更受限制。
    公元13，14世纪以后，由于手工业，商业的发展，各地经济联系的加强，封建土地所有制日趋瓦解，表现在两个方面：
    A.土地已逐渐可以转让。但是根据“没有领主的土地”原则，所有权自然属于贵族，在很大程度上转让只是占有，使用和收益权，所以贵族仍可要求新主人履行义务。教会土地是禁止转让的。
    B.随着农奴制的瓦解，广大农奴得到了人身自由。他们通过租约租种贵族和教会的土地，取得使用权，但要向地主缴纳货币或实物地租，受沉重剥削。

  • 第17题：

    组织文化创造要经历哪几个阶段？


    正确答案: 组织文化创造五阶段：
    1、对环境变化的察觉和改革的决断。
    2、新价值观的创造。
    3、企业象征的形成与组织内外信息交流。
    4、组织结构的变革。
    5、组织成员意识和行动的变化。

  • 第18题：

    简述封建制时期英法行政组织的特点。


    正确答案:①立法权与行政权相对分离，行政权受到立法权的制约。
    ②中世纪末期，随着专制王权的确立，宫廷的内务组织演变成全国的中央行政组织。
    ③地方行政组织较之奴隶制时期有很大的发展。地方行政区划已初具规模，为近代各国地方行政组织的发展奠定了基础。
    ④王权与教权的关系十分密切，他们之间既有斗争又有合作。

  • 第19题：

    问答题
    封建制时期英法行政组织的特点有哪些?

    正确答案：
    解析：

  • 第20题：

    问答题
    营销组织的演进经历了哪几个阶段？

    正确答案： 1、简单销售部门
    2、独立销售部门
    3、独立营销部门
    4、现代营销部门
    5、全员营销公司
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    简述封建制时期的英法行政组织的特点。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    问答题
    试述法国封建制时期的土地的所有权制度？

    正确答案： 在法国封建割据时期，封建土地制度的特点表现得很明显。一般只有贵族才是所有权的主体，农奴没有土地所有权，而且被束缚在领主土地上，在一定程度上是领主所有权的客体。南部还残存下来少部分自由农民，但他们的土地所有权受到很大限制。而北部已完全没有自由农民，全部土地均为贵族占有，流行“没有领主的土地”原则。贵族由于等级不同，享有的土地所有权有三种形式。
    （1）自主地，指国王和第一等级大贵族占有的领地。占有者不需尽义务，不附带条件，可以世袭。
    （2）封地。是第二，三等级贵族占有的领地。占有时应向封君宣誓效忠，尽各种义务，经过新的册封式后可以继承；若占有者违背誓言，破坏义务，可以收回封地。
    （3）恩地。也是在尽封建义务条件下占有的领地，但只能终身占有，不能继承，权利比封地更受限制。
    公元13，14世纪以后，由于手工业，商业的发展，各地经济联系的加强，封建土地所有制日趋瓦解，表现在两个方面：
    A.土地已逐渐可以转让。但是根据“没有领主的土地”原则，所有权自然属于贵族，在很大程度上转让只是占有，使用和收益权，所以贵族仍可要求新主人履行义务。教会土地是禁止转让的。
    B.随着农奴制的瓦解，广大农奴得到了人身自由。他们通过租约租种贵族和教会的土地，取得使用权，但要向地主缴纳货币或实物地租，受沉重剥削。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述封建制时期英法行政组织的特点。

    正确答案： ①立法权与行政权相对分离，行政权受到立法权的制约。
    ②中世纪末期，随着专制王权的确立，宫廷的内务组织演变成全国的中央行政组织。
    ③地方行政组织较之奴隶制时期有很大的发展。地方行政区划已初具规模，为近代各国地方行政组织的发展奠定了基础。
    ④王权与教权的关系十分密切，他们之间既有斗争又有合作。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    教育心理学的发展经历了（）几个阶段。
    A

    独立时期

    B

    初创时期

    C

    发展时期

    D

    成熟时期

    E

    完善时期


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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