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问答题如果你是国内某高校金融学专业的学生，你是否能够在美国高校找到“对口”的专业？
题目
问答题
如果你是国内某高校金融学专业的学生，你是否能够在美国高校找到“对口”的专业？
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
国内高校的金融学专业的学生，能够在美国高校找到对口专业。在美国高校，金融学主要分为微观金融学（Finance）、宏观金融学（Macro Finance）以及金融学和其他学科的交叉学科。
微观金融学科通常设在商学院的金融系内，主要含公司金融、投资学和证券市场微观结构（Securities Market Microstructure）三个大的方向。
宏观金融学（Macro Finance）是与微观金融学相关的宏观问题研究的领域。宏观金融学又可以分为两类：一是微观金融学的自然延伸，包括以国际资产定价理论为基础的国际证券投资和公司金融（International Asset Pricing And Corporate Finance）、金融市场和金融中介机构（Financial Market And Intermediations）等等。这类研究通常设在商学院的金融系和经济系内。第二类是国内学界以前理解的“金融学”，包括“货币银行学”和“国际金融”等专业，涵盖有关货币、银行、国际收支、金融体系稳定性、金融危机的研究。这类专业通常设在经济系内。
伴随社会分工的精细化，学科交叉成为突出现象，金融学概莫能外。实践中，与金融相关性最强的交叉学科有两个：一是由金融和数学、统计、工程学等交叉而形成的“金融工程学（Financial Engineering）”；二是由金融和法学交叉而形成的“法和金融学（Law and Finance）”。
因此，如果在国内高校学习金融学的学生，可以根据自身专业特色来选择在美国的“对口专业”，如学习货币银行学和国际金融学的同学可以选择经济系，学习证券投资的同学可以选择商学院的金融系，而学习金融工程的同学也可以选择对应的金融工程专业。
微观金融学科通常设在商学院的金融系内，主要含公司金融、投资学和证券市场微观结构（Securities Market Microstructure）三个大的方向。
宏观金融学（Macro Finance）是与微观金融学相关的宏观问题研究的领域。宏观金融学又可以分为两类：一是微观金融学的自然延伸，包括以国际资产定价理论为基础的国际证券投资和公司金融（International Asset Pricing And Corporate Finance）、金融市场和金融中介机构（Financial Market And Intermediations）等等。这类研究通常设在商学院的金融系和经济系内。第二类是国内学界以前理解的“金融学”，包括“货币银行学”和“国际金融”等专业，涵盖有关货币、银行、国际收支、金融体系稳定性、金融危机的研究。这类专业通常设在经济系内。
伴随社会分工的精细化，学科交叉成为突出现象，金融学概莫能外。实践中，与金融相关性最强的交叉学科有两个：一是由金融和数学、统计、工程学等交叉而形成的“金融工程学（Financial Engineering）”；二是由金融和法学交叉而形成的“法和金融学（Law and Finance）”。
因此，如果在国内高校学习金融学的学生，可以根据自身专业特色来选择在美国的“对口专业”，如学习货币银行学和国际金融学的同学可以选择经济系，学习证券投资的同学可以选择商学院的金融系，而学习金融工程的同学也可以选择对应的金融工程专业。
解析：
暂无解析
更多“如果你是国内某高校金融学专业的学生，你是否能够在美国高校找到“对口”的专业？”相关问题
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第1题：
银行从业资格考试的 通过率是多少?
如果是高校的金融专业的学生考.通过率高吗?
各科通过率分别为：公共基础通过率为76.5%。个人理财通过率为85%。风险管理通过率为81.8%。个人贷款通过率为71.2%。公司信贷通过率为67.7%。平均通过率为76.4%。这个目前各网友统计的估计数值。如果你是学金融专业的，通过应该会高一点的，因为接触的专业知识会多一点，那么知识点理解起来就快一点，就容易记住。
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第2题：
对某高校本科生的某项调查统计发现：在因成绩优异被推荐免试攻读硕士研究生的 文科专业学生中，女生占70％，由此可见，该校文科专业的女生比男生优秀。 以下哪项如果为真，最能有力地削弱上述结论?（ ） A．在该校文科专业学生中，女生占30％以上 B．在该校文科专业学生中，女生占30％以下 C．在该校文科专业学生中，男生占30％以下 D．在该校文科专业学生中，女生占70％以下
正确答案：C
削弱反驳型题目。题干得到“该校文科专业的女生比男生优秀”的论据是：推免文科学生中女生占70%，该论据忽略了该校文科男女生人数占总人数的比例。C项指出该校文科学生中，男生占总人数的30%以下，推免男生30%，高于男生人数比例，因此男生比女生优秀，直接驳倒题干结论。其他选项中数据无法反驳题干结论。故选C。
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第3题：
享受国家专业奖学金的高校学生免缴学费。（ ）答案：对解析： -
第4题：
中国一所高校原有学生2000人，后与美国一所高校交换留学生，中国高校选出5%的学生.派往美国，同时美国高校也选出20%的学生派往中国，现在两所高校的在校生人数相同，那么美国高校原有学生（）人。
A. 3600 B.3000 C.2800 D.2500答案：B解析：设美国高校原有学生人数为X人，根据题意可知：
2000—2000X5%+20%x=（2000+x）+2，
解得x=3000，即美国高校原有学生3000人。答案为B。 -
第5题：
某单位拟招聘一名工作人员，该单位甲、乙、丙、丁、戊、己6名领导分别列出了招聘要求：
甲：本科、大陆高校毕业、25—30岁、中文专业；
乙：硕士、台港澳高校毕业、25—30岁、财会专业；
丙：本科、台港澳高校毕业、25岁以下、外语专业；
丁：博士、大陆高校毕业、30岁以上、财会专业
戊：本科、国外高校毕业、25—30岁、法律专业；
己：硕士、国外高校毕业、30岁以上、历史专业。
在每人提出的4项要求中，最终录用的工作人员均只满足了其中一项：
由此可以推出，最终录用的工作人员是：A.本科
B.硕士
C.台港澳高校毕业
D.国外高校毕业
答案：B解析：本题题干有明显的信息匹配特征，考查分析推理。
观察题干，发现“本科”被提到3次，并且“本科”匹配了“大陆高校毕业”、“台港澳高校毕业”、“国外高校毕业”三种毕业院校的全部情况，如果录用者为本科，则无法满足题干对于录用者只满足一个条件的要求，因此录用者不是“本科”，A项错误，排除；
题干中“25~30岁”被提到3次，且匹配了全部毕业院校情况，因此，录用者不是“25~30岁”。
将选项信息代入，B项，假设录用者为硕士，则根据乙和己的要求，可推出录用者为大陆高校毕业，25岁以下，根据戊的要求，可推出录用者为法律专业，满足题目要求，正确当选。
C项，假设录用者为台港澳高校毕业，结合之前的结论和乙、丙的要求，可知录用者为博士，30岁以上，则甲的要求可推知录用者为中文专业，戊的要求可推知录用者为法律专业，矛盾，错误排除。
D项，假设录用者是国外高校毕业，结合之前的结论和戊、己的要求，可知录用者为博士，25岁以下，则甲的要求可推知录用者为中文专业，乙的要求可推知录用者为财会专业，矛盾，错误排除。
故本题的正确答案为B项。 -
第6题：
如果你是国内某高校金融学专业的学生，你是否能够在美国高校找到“对口”的专业？
正确答案: 国内高校的金融学专业的学生，能够在美国高校找到对口专业。在美国高校，金融学主要分为微观金融学（Finance）、宏观金融学（Macro Finance）以及金融学和其他学科的交叉学科。
微观金融学科通常设在商学院的金融系内，主要含公司金融、投资学和证券市场微观结构（Securities Market Microstructure）三个大的方向。
宏观金融学（Macro Finance）是与微观金融学相关的宏观问题研究的领域。宏观金融学又可以分为两类：一是微观金融学的自然延伸，包括以国际资产定价理论为基础的国际证券投资和公司金融（International Asset Pricing And Corporate Finance）、金融市场和金融中介机构（Financial Market And Intermediations）等等。这类研究通常设在商学院的金融系和经济系内。第二类是国内学界以前理解的“金融学”，包括“货币银行学”和“国际金融”等专业，涵盖有关货币、银行、国际收支、金融体系稳定性、金融危机的研究。这类专业通常设在经济系内。
伴随社会分工的精细化，学科交叉成为突出现象，金融学概莫能外。实践中，与金融相关性最强的交叉学科有两个：一是由金融和数学、统计、工程学等交叉而形成的“金融工程学（Financial Engineering）”；二是由金融和法学交叉而形成的“法和金融学（Law and Finance）”。
因此，如果在国内高校学习金融学的学生，可以根据自身专业特色来选择在美国的“对口专业”，如学习货币银行学和国际金融学的同学可以选择经济系，学习证券投资的同学可以选择商学院的金融系，而学习金融工程的同学也可以选择对应的金融工程专业。 -
第7题：
如果你是一个职校数控专业的学生，你如何把握好你的学习过程，使学习更有效率？
正确答案:①做好充足的课前预习，找到重点、难点；
②课堂专心听讲、做笔记，积极提问，并通过练习巩固；
③课后复习，积极、及时、经常、集中、多样化复习与练习。 -
第8题：
下列选项中不可以作为政府作出重大行政决策时的法律顾问的是（）。
- A、某高校法学教授
- B、某律所的执业律师
- C、政府法制办工作人员
- D、某高校法学专业学生
正确答案:D -
第9题：
随着高校大学生毕业，大量的旧书籍何去何从再次引发广泛社会关注。据调查发现，有些学生选择把专业书籍带回家，也有不少学生选择将旧书籍低价卖掉等。对此，你怎么看？
正确答案: 高校大学生的旧书处理难成为困扰大学毕业生的一个很大的问题，无论是自己收藏还是低价卖掉都造成了书籍的严重浪费。
十年寒窗苦读，一朝毕业入前途，本来是件开心的事。但是陪伴了自己大学四年、六年的书籍如何处置却困扰了很多大学生的难题。有人选择带回家中作纪念，束之于高阁；有人选择旧书市场低价处之；有人选择作为废品，按斤贩卖；甚至有的学生选择了遗弃，交给保洁来处理。无论何种处理方式，作为知识的载体来说无疑都是一种浪费。花了很多钱买来的书籍最后沦为低价品或者废品，而一些家境不好的新生想买旧书却买不到，最后只能花高价买新书，不仅造成经济浪费，更是一种资源浪费。究其根源主要是：大学生在处理这些书籍的时候缺乏一定的规划，大多数都是毕业后才想起来处理；加之没有一个供学生们买卖书籍的平台，让新生没途径买旧书，毕业生无路径卖书。
为了更好的提高旧书的利用率，解决旧书处理难的问题，我们可以做到的是：
首先，大学生可以根据自己的实际情况，对于不用的一些书籍可以随时不用随时处理。一是给自己节省宿舍空间，二也能有更多的时间进行书籍的处理，杜绝了毕业后着急离校没有时间的问题。
其次，大学生也要转变观念，有些专业和课外的旧书处理可以变贩卖为交换，根据自己的实际需求和书籍的价格，学生们可以将自己的书籍和所需要的书籍进行交换。既能解决自己书籍的处理问题，也能满足自己的书籍需求。
最后，学校也应为解决旧书问题起到一定的促进作用。由学校主持，学生参与，搭建旧书交易平台。解决旧书处理的路径缺乏问题。
通过这种开阔交易渠道，转变旧书处理观念，旧书处理难的问题肯定能够得到更有效的解决。 -
第10题：
填空题《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》是国家对合格高校辅导员专业素质的（），是高校辅导员开展学生工作的（），是引领高校辅导员专业化职业化发展的（），是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的（）。正确答案： 基本要求,基本规范,基本准则,基本依据解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题你对我国高校社会保障专业课程设置有哪些建设性的建议？正确答案： 希望本专业学生了解本专业的主干课程有哪些，如：公共管理学、劳动经济学、社会保障概论、公共政策学、风险管理、劳动法与社会保障法、社会保险学、社会福利与社会救助、公共部门人力资源管理、社会保障基金管理等；
同时，希望同学们对本专业课程体系的完善提出建议，如：社会保障基本理论与政策、社会保险经办、企业年金、农村社会保障、社会保障制度与经济发展。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题在某高校中，管理学专业的学生占10%，如果从该高校中随机抽取200名学生进行调查，样本中管理学专业学生所占比例的期望值为（）。A10%
B20%
C5%
D40%
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
如果工作安排与你的专业不对口，你如何考虑？
正确答案：
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第14题：
对某高校毕业生的某项调查统计发现：较为顺利地获得好工作的理科专业学生中，男生占70%，由此可见，该校毕业的理科专业的男生比女生优秀。
以下哪项如果为真，能最有力地削弱上述结论?（ ）
A．在该校毕业的理科专业学生中，男生占30%以上
B．在该校毕业的理科专业学生中，女生占30%以下
C．在该校毕业的理科专业学生中，女生占70%以上
D．在该校毕业的理科专业学生中，男生占70%以下
正确答案：B
如果8项为真，说明较为顺利地获得好工作的理科专业学生中男生所占 的比例，并不高于该校理科专业学生中男生所占的比例。这就有力地削弱了题干的结论。 -
第15题：
税务工作与你的专业不对口，你怎么办?答案：解析：税务工作队伍肩负着为国聚财,促进当地经济发展的重任。我如果有幸成为一名公务员,一定妥善处理我的专业与税务工作不对口的问题。
首先,我可以通过查阅单位的文件、资料、与同事交流等方式尽快熟悉税务工作的基本内容 、工作方法和内部组织结构;特别是尽快熟悉自己的岗位职责和本部门的人员情况。
其次,工作中多学习税务工作方面的法律法规,如《企业所得税法》和《个人所得税法》等 。有条件的话自己也可以利用业余时间参加一些税务方面的课程,以提高自己的专业知识。同时通过阅览 我们税务机关的办案卷宗来了解税务部门工作中的实际操作。
第三,争取和创造机会多深入基层实践。实践是对自己最好的锻炼和学习,工作中多争取和 创造机会到一线了解情况,学习领导和同事处理问题的方法和技巧,迅速提高自己税务实际操作的能力。
我相信只要在思想上实现从普通大学生到税务工作者的转变,本着“文明执法、热情服务” 的工作思路,在领导的帮助和支持下,团结同事,就一定能尽快改善因专业不对口给工作带来的不利, 逐渐成长为一名合格的税务工作者。完整的学习改进计划至关重要。
解题思路：简述税务工作性质；描述自己会在哪些方面做出努力，并做出未来工作设想 -
第16题：
（背景材料）资深顾问公司…
你是否认同材料中提出的观点，并请指出高校教师应具备哪些专业素养，才能有效促进高等教育质量的提高。答案：解析：专业素养是专门职业对从业人员的整体要求。作为专业人员的教师，为了完成自己的教育和教学任务，必须具备一系列内在专业素养，这种专业素养应包括专业知识、专业技能、专业道德和专业情意等方面。高等学校教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识；高等学校教师的专业技能包括教师的教学技巧（导入的技巧、强化的技巧、发问的技巧、教学多媒体的运用技巧与沟通、表达的技巧）、教育教学实际能力（教学能力、育人能力）、教学研究能力和科学研究能力四个方面；高等学校教师的专业道德是指高等学校教师在职业生活中所应具 -
第17题：
在我国高校中，英语专业的大学生参加的专业等级考试最高是几级？
正确答案: 在我国高校中，英语专业的大学生参加的专业等级考试最高是8级。 -
第18题：
你对我国高校社会保障专业课程设置有哪些建设性的建议？
正确答案: 希望本专业学生了解本专业的主干课程有哪些，如：公共管理学、劳动经济学、社会保障概论、公共政策学、风险管理、劳动法与社会保障法、社会保险学、社会福利与社会救助、公共部门人力资源管理、社会保障基金管理等；
同时，希望同学们对本专业课程体系的完善提出建议，如：社会保障基本理论与政策、社会保险经办、企业年金、农村社会保障、社会保障制度与经济发展。 -
第19题：
你对高校通识教育和专业教育的关系是如何认识的？你认为应该如何正确处理通识教育和专业教育的关系？
正确答案:1.通识教育也称普通教育、自由教育。通识教育就是在大学阶段对学生进行共同科目课程的教育，其目的是使大学生具备基本思维能力、社会适应能力、价值判断能力。它强调了人的自主性，注重人的全面发展，力求协调教育过程中的博与专的关系。通识教育是指学生在整个教育过程中，首先作为人类的一个成员和一个公民所接受的那部分教育。通识教育的目标：有效的思考，思想的沟通，恰当的判断，分辨各种价值。
专业教育与通识教育不同，是培养专门人才的教育，它的目的是通过系统的讲授某一学科专门知识，培养具有一定专业知识和专门技能的人才。专业教育主要通过分科教学来实施，为未来的职业做准备。
2.通识教育与专业教育绝不是对立的，更多的人认为普通教育与专业教育有良好的互补性和相融性。
通识教育内容的广泛性对学生整体素质的提升具有重要的作用。学科之间的交叉融合不仅仅扩大了学生的知识面，丰富了学生的思维能力和创造能力，同时增强了所学知识技能的迁移能力，其直接的表现就是综合素质的提升，而这也使学生能够较快地适应不同的工作和生活环境。
专业教育强调高等教育要重视对学生进行某一学科、某一专业的专门知识与技能的训练。这两种教育培养出来的人才各有优缺点，总的来说，培养既有多方面知识基础和健全人格，又具有一定专长的人是当代高等教育发展的一个重要特点。
3.通识教育与专业教育整合必然趋势，通识教育与专业教育整合即指将通识教育与专业教育有机结合，培养专业知识深厚，专业技能强，又具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的全面自由和谐发展的高级人才，应做到人文精神与科学精神的统一、理智训练与专业技能的统一、学问修养与人格修养的统一。 -
第20题：
如果你干工作干的很顺利，专业也很对口，但是突然领导把你调到信访工作，你怎么办？
正确答案:（1）碰到这种情况，我会处以公心，正确对待。
（2）能够在与自己专业对口的岗位工作，自然有利于发挥自己的专业优势，有利于更好地开展工作。
（3）但是，领导把我调到信访岗位工作，也是工作的需要，是为人民服务的需要。
（4）公务员要不断地提高自己的工作能力与水平，就应该在不同的岗位上多锻炼多实践多学习，才能有所发展。因此，这次调动对我本人来说既是一次挑战，也是难得的机遇。
（5）我会坚决服从领导的决定，在新的工作岗位上努力学习，认真钻研，争取做出成绩。 -
第21题：
中国高校强调专业设置，（）高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以“主修领域”。
- A、俄罗斯
- B、日本
- C、香港
- D、美国（该阶段的通识教育的比重是100%）
正确答案:D -
第22题：
问答题某市教委为响应“大众创业、万众创新”，号召高校学生开展创新产品大赛，并邀请企业来。如果你是教委工作人员，让你负责此事，你怎么办？正确答案：解析： -
第23题：
问答题随着高校大学生毕业，大量的旧书籍何去何从再次引发广泛社会关注。据调查发现，有些学生选择把专业书籍带回家，也有不少学生选择将旧书籍低价卖掉等。对此，你怎么看？正确答案： 高校大学生的旧书处理难成为困扰大学毕业生的一个很大的问题，无论是自己收藏还是低价卖掉都造成了书籍的严重浪费。
十年寒窗苦读，一朝毕业入前途，本来是件开心的事。但是陪伴了自己大学四年、六年的书籍如何处置却困扰了很多大学生的难题。有人选择带回家中作纪念，束之于高阁；有人选择旧书市场低价处之；有人选择作为废品，按斤贩卖；甚至有的学生选择了遗弃，交给保洁来处理。无论何种处理方式，作为知识的载体来说无疑都是一种浪费。花了很多钱买来的书籍最后沦为低价品或者废品，而一些家境不好的新生想买旧书却买不到，最后只能花高价买新书，不仅造成经济浪费，更是一种资源浪费。究其根源主要是：大学生在处理这些书籍的时候缺乏一定的规划，大多数都是毕业后才想起来处理；加之没有一个供学生们买卖书籍的平台，让新生没途径买旧书，毕业生无路径卖书。
为了更好的提高旧书的利用率，解决旧书处理难的问题，我们可以做到的是：
首先，大学生可以根据自己的实际情况，对于不用的一些书籍可以随时不用随时处理。一是给自己节省宿舍空间，二也能有更多的时间进行书籍的处理，杜绝了毕业后着急离校没有时间的问题。
其次，大学生也要转变观念，有些专业和课外的旧书处理可以变贩卖为交换，根据自己的实际需求和书籍的价格，学生们可以将自己的书籍和所需要的书籍进行交换。既能解决自己书籍的处理问题，也能满足自己的书籍需求。
最后，学校也应为解决旧书问题起到一定的促进作用。由学校主持，学生参与，搭建旧书交易平台。解决旧书处理的路径缺乏问题。
通过这种开阔交易渠道，转变旧书处理观念，旧书处理难的问题肯定能够得到更有效的解决。解析： 暂无解析