6
7
8
9
第1题:
A温暖维度
B情感维度
C控制维度
D管理维度
第2题:
2~6、7岁儿童认为外界的一切事物都是有生命的。皮亚杰认为这是儿童( )。
A.未掌握守恒
B.泛灵论
C.自我中心
D.思维的不可逆性
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
皮亚杰认为儿童达到守恒一般在()
第7题:
皮亚杰认为,儿童在()已经获得守恒的概念。
第8题:
9~10岁的儿童能达到()守恒。
第9题:
皮亚杰认为儿童一般在()岁左右达到守恒,这时儿童能意识到一个维度的变化总是伴随着另一维度的改变。
第10题:
第11题:
0~2岁
2~7岁
7~11岁
11~15岁
第12题:
从学科维度
从计划维度
从经验维度
从目标维度
第13题:
不论事物的形态如何变化,6、7岁~11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童( )。
A.获得客体永久性
B.泛灵论
C.自我中心
D.获得守恒概念
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
多元智能是以一个全面的、多维度的、发展的眼光来()。
第18题:
皮亚杰认为,守恒是()阶段儿童具有的能力。
第19题:
儿童中心课程是从()来界定的课程。
第20题:
儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程()。
第21题:
5岁左右
6岁左右
7岁左右
8岁左右
第22题:
获得客体永久性
泛灵论
自我中心
获得守恒概念
第23题:
第24题: