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单选题小郑、小刘两位老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师说课比赛，小郑、小刘老师都报名参加，但赛前两位老师既无教学经验的交流，也无比赛想法的讨论，最后双双遗憾出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是()。A 有利于教师的个人成长B 有利于教师在竞争中成长C 体现了教师公平竞争的自觉性D 违背了教师之间的合作理念
题目
单选题
小郑、小刘两位老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师说课比赛，小郑、小刘老师都报名参加，但赛前两位老师既无教学经验的交流，也无比赛想法的讨论，最后双双遗憾出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是()。
A
有利于教师的个人成长
B
有利于教师在竞争中成长
C
体现了教师公平竞争的自觉性
D
违背了教师之间的合作理念
相似考题
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第1题：
社会工作者小刘发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主。小刘了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小刘决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小刘的上述做法属于社会工作领域中的( )。A.心理健康服务
B.救助服务
C.学校社会工作
D.矫治服务答案：C解析：学校社会工作主要是以帮助学生正常学习和健康成长为目的的专业服务。根据本题情境，应选C。 -
第2题：
小刘比较调皮，在老师和同学眼中是一个“坏孩子”。社会工作者在与其交流中发现，小刘也认为自己是坏孩子，经过交谈，小刘也很想成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是()。A:让老师和同学改变对小刘的看法
B:为小刘提供功课辅导以提高成绩
C:帮助小刘宣泄早期不愉快的情绪
D:帮助小刘改变是“坏孩子”的看法答案：D解析：认知行为学派认为，帮助服务对象的关键是协助他（她）自助、自立，使其能够在正确认知的基础上成为自己的咨询者和帮助者，以达到调节和控制自己的情绪和行为的效果。 -
第3题：
小郑、小刘老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师说课比赛，小郑和小刘老师都有参加，但赛前两位老师既无教学的交流，也无比赛想法的讨论，最后双双遗憾出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是()。A.有利于教师的个人成长
B.有利于教师在竞争中成长
C.体现了教师公平竞争的自觉性
D.违背了教师间的合作理念答案：D解析：新课程改革理念提倡教师在对待其他教育者的关系上应当团结、合作、互助。题目中两位教师为了竞争而暗暗较劲，违背了教师之间的合作理念， -
第4题：
小郑、小刘老师是某幼儿园的音乐老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年幼儿教师技能比赛，小郑和小刘老师都有参加，但赛前两位老师既无教学的交流，也无比赛想法的讨论，最后遗憾双双出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是（ ）。A.利于教师的个人成长
B.有利于教师在竞争中成长
C.体现了教师公平竞争的自觉性
D.违背了教师间的合作理念答案：D解析：新课程改革理念提倡教师在对待其他教育者的关系上应当团结、合作、互助。题目中两位老师为了竞争而暗暗较劲，违背了教师之间的合作理念。 -
第5题：
小郑、小刘老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师说课比赛，小郑和小刘老师都有参加，但赛前两位老师既无教学的交流，也无比赛想法的讨论，最后遗憾双双出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是（ ）。A.不利于教师的个人成长
B.有利于教师在竞争中成长
C.体现了教师公平竞争的自觉性
D.违背了教师间的合作理念答案：D解析：新课程改革理念提倡教师在对待与其他教育者的关系上应当团结、合作、互助。题目中两位老师为了竞争而暗暗较劲，违背了教师之间的合作理念。 -
第6题：
黄老师做了将近40年的教学工作，可直到退休的时候仍然讲不好课，他的课一直都没有什么很大的改变，是学校出了名的不为学生欢迎的教师。而与其同事且只有9年教龄的小郑老师的情形却很不一样：郑老师刚参加工作的时候，她的教学也不为学生所欢迎，学生经常在上课的时候捣乱，甚至有一次去上课时被学生拒之门外。这件事对她刺激较大，但庆幸的是她能从这件事中对自己的教学进行深刻的反思，而不是简单地抱怨学生或者自暴自弃。郑老师在以后自己的教学中主要做了这样一些事：听教师的课（不仅听专家型教师的课，也听新手教师或类似黄老师这样的老师的课），邀请同行听自己的课，阶段教学结束前向学生征询教学意见，每次教学结束后做教学反思记录。这样坚持做了5年之后，小郑老师的课有了明显的长进。工作只有9年的她现在成了学校的教学骨干，也是全校范围内师生一致认可的优秀教师之一。请结合材料分析：郑老师成长为一名优秀教师的历程对你有何启示？
正确答案: （1）反思是教师成长的必要条件和有效途径。以上郑老师的成长过程就是一个很好的例子。郑老师正是在教学反思中，不断地检讨自己的思想和行为，适时更新教学观念，及时发现教学中的问题，不断地克服外部的各种不利的因素，在积极主动的思考中获得更多自我发展和自我创新的机会，并逐渐成为一个优秀教师。
（2）反思为教师的成长提供可能和内在动力。教师要成为一名研究型专家教师，首先必须学会在教学时监控自己，在教学后反思自己。教学反思能够给予教师一次认识教学经历的机会，而反思的体验则又可以丰富教师未来的经历并使其更具有思想性。作为教师，其成长过程就是一个长期不懈的自我修炼过程，即不断的自我观察、自我反思、自我评价和自我监控的过程。郑老师正是因为在教学的过程中不断地进行自我修炼，才能够最终成为一个优秀的教师。
（3）反思有助于教师提升教学经验，并将其升华为实践智慧。教师可以通过反思，寻找新的研究范式组建自身的理论体系，并向教育智慧迈进。优秀教师或专家型教师对教学情境具有敏锐的观察力与判断力，对问题的分析更为清晰和透彻，解决问题的方法和策略更具有独创性、新颖性和恰当性，拥有丰富的“实践智慧”。这些实践知识和智慧是经过教师长期教学实践而获得的，并且是与时俱进、不断发展的。而新教师要想获得教学智慧，除了专家、师傅点拨以外，主要还是要通过自身的教学实践和自我反思的途径。 -
第7题：
简·爱在学校最喜欢的老师是（）。
正确答案:潭波儿小姐 -
第8题：
吴老师是个比较有个性的数学老师，他上的课非常受学生喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事，你会（）。
- A、不跟吴老师说，上好课就可以了
- B、委婉地跟吴老师说既要上好课，也要注意自己的形象
- C、跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌，以后要改正
- D、不跟吴老师说，这是吴老师自己的事
正确答案:B -
第9题：
某中学老师临时有事，私自请她的同事代课，后来学校知道了此事，便在年终师德考核时给这位擅自请人代课的老师定为不合格。老师们议论纷纷，有的说：“学校的做法太不合理了，又没让学生闲着，都是老师，谁上课还不是一样”；有的说：“学校这样处理是合理的，否则，以后老师都随便请人代课，怎么对学生负责呢？” 联系材料分析，应如何提高教师的职业道德修养？
正确答案: 提高教师职业道德修养的主要方法：
①加强理论学习
教师要认真学习《教师职业道德规范》，提高职业道德水平，提高理论修养，提高自身觉悟以适应新形势教育的需要，要注重内省慎独，不断反省自己，将师德规范中的“爱”与“责任”贯穿其中。材料中某中学老师应认真学习职业道德理论中的六条规范，“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”，并将此贯彻下去。
②勤于实践磨练，增强情感体验
师德修养的目的，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些理论知识来指导自己的行动，培养自己的良好品行。材料中的中学教师，应将爱岗敬业的规范贯彻实施下去，爱岗敬业中要求教师要认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动。 -
第10题：
单选题学校工会举办“教工好声音”歌唱比赛，赛后参赛者们预测比赛结果。张老师说：“如果我能获奖，那么李老师也能获奖。”李老师说：“如果我能获奖，那么刘老师也能获奖。”刘老师说：“如果田老师没获奖，那么我也不能获奖。”比赛结果公布后发现，上述3位老师说的都对，并且上述四位老师中有三位获奖。由此可以推出没有获奖的是：A张老师
B李老师
C刘老师
D田老师
正确答案： A解析： -
第11题：
单选题马兰：因为赵老师的课讲得特别好，学生都很喜欢他，所以他有资格参加学校十佳教师评选。 李溪：因为赵老师曾上课迟到造成教学事故，他不是合格的教师。所以，他没有资格参加学校十佳教师评选。 李溪的论证使用了以下哪项作为前提？（ ） Ⅰ．有些课讲得好的老师发生过教学事故 Ⅱ．凡有过教学事故的教师都不是合格教师 Ⅲ．只有合格教师才有参评学校十佳教师的资格A仅Ⅰ
B仅Ⅱ
C仅Ⅲ
DⅡ和Ⅲ
正确答案： C解析：
李溪的论点为：赵老师没有资格参加学校十佳教师评选。论据为：赵老师曾上课迟到造成教学事故，他不是合格的教师。Ⅰ，在李溪的论证中并没有提到课讲得好这一话题，因此不是李溪论证成立的前提。Ⅱ，指出有教学事故的老师都不是好老师，主要围绕李溪论证中的论据部分进行讨论，有一定的加强力度，但不是李溪论证成立的前提。Ⅲ，说明不合格的老师就没有资格参加学校十佳教师的评选，建立了题干论点和论据之间的联系，是李溪论证成立的前提。因此答案选C。 -
第12题：
单选题学校工会举办“教工好声音”歌唱比赛，赛后参赛者预测比赛结果。张老师说：“如果我能获奖，那么李老师也能获奖。”李老师说：“如果我能获奖，那么刘老师也能获奖。”刘老师说：“如果田老师没获奖，那么我也不能获奖。”比赛结果公布后发现，上述三位老师说得都对，并且上述四位老师中有三位获奖。由此可以推出没有获奖的是（ ）。A张老师
B李老师
C刘老师
D田老师
正确答案： C解析：
题干可翻译为：①张老师获奖→李老师获奖→刘老师获奖，其等价的逆否命题为：刘老师没获奖→李老师没获奖→张老师没获奖；②田老师没获奖→刘老师没获奖，其等价的逆否命题为：刘老师获奖→田老师获奖。假设刘老师没获奖，由①可知李老师和张老师也没获奖，与已知有三位老师获奖矛盾，即刘老师获奖了。因为刘老师获奖，由②可得田老师获奖，此时如果张老师获奖，那么李老师也获奖，则四位老师均获奖了，与题干矛盾，故张老师没获奖，李老师获奖。故本题选A。 -
第13题：
(2019年)经过一段时间的个案服务，社会工作者小郑帮助一名辍学中学生改变了自己的不良行为，回到学校继续学习。在结案阶段，小郑应采取的做法有( )。A.酌情延长服务的间隔时间
B.与服务对象讨论服务策略
C.告知学校老师有关服务对象当下状况
D.与服务对象探讨结案以后的跟进服务
E.协助服务对象巩固已取得的服务成效答案：D,E解析：为了帮助服务对象顺利面对服务工作的结束，社会工作者需要做好以下工作：(1)预先告知服务对象，让服务对象对服务结束做好准备；(2)巩固服务对象在已经开展的服务工作中获得的改变和进步；(3)与服务对象一起进一步探讨影响问题解决的因素，为服务对象结案之后独立面对问题做好准备；(4)鼓励服务对象表达结案时的情绪，与服务对象一起探讨结案后的跟进服务。 -
第14题：
小刘和小红都是张老师的学生，张老师的生日是M月N日，两人都知道张老师的生日是下列10天中的一天，这十天分别为3月4日、3月5日、3月8日、6月4日、6月7日、9月1日、9月5日、12月1日、12月2日、12月8日。张老师把M值告诉了小刘，把N值告诉了小红，然后有如下对话：小刘说：如果我不知道的话，小红肯定也不知道小红说：刚才我不知道，听小刘一说我就知道了。小刘说：哦，那我知道了。请根据以上对话推断出张老师的生日是（ ）A.3月4日。
B.3月5日。
C.3月8日。
D.9月1日。
E.9月5日。答案：D解析： -
第15题：
2012年单项选择：学生小王和小郑打架，老师未及时制止，小王把小郑打受伤，应承担责任的是（ ）
A.小王和学校 B.小王和其监护人
C.小郑和学校 D.小郑和其监护人答案：A解析：根据我国《教师法》《未成年人保护法》的规定，学校和教师负有保护学生的法定义 务。如果教师没有履行保护职责或阻止有害学生的行为即构成不作为侵权。学校也应承担一定的法 律责任。 -
第16题：
某学校甲、乙、丙三位老师年龄各不相同，一位喜欢足球，一位喜欢篮球，一位喜欢排球。还知道：甲老师比喜欢足球的人年龄大;喜欢排球的老师比喜欢篮球的老师年龄小;乙老师年龄最大。
以下判断正确的是( )。A.甲老师年龄最小 B.乙老师喜欢排球
C.丙老师喜欢足球 D.三位老师年龄大小无法确定答案：C解析：【解析】按年龄顺序，乙老师最大，甲老师大于喜欢足球的，故乙老师>甲老师>喜欢足球的老师。因此，丙老师喜欢足球。又因为喜欢篮球的老师>喜欢排球的老师，故乙老师喜欢篮球，甲老师喜欢排球。 -
第17题：
小刘在七年级的时候由农村转入城市中学习，由于家庭经济不是很好，在穿着上很朴素，常怕别人取笑自己，很少和同学打交道，喜欢独来独往。并且在学习中遇到困难，也不敢去问老师和同学。学校社会工作者注意到了小刘的问题，打算提高小刘的人际沟通能力和解决问题的能力，这体现了抗逆力中的()因素。A:外部支持
B:内在优势
C:效能
D:保护性答案：C解析：考点：抗逆力的构成因素。 -
第18题：
某学校甲、乙、丙三位老师年龄各不相同，一位喜欢足球，一位喜欢篮球，一位喜欢排球。还知道：甲老师比喜欢足球的人年龄大；喜欢排球的老师比喜欢篮球的老师年龄小；乙老师年龄最大。以下正确的是（）。
- A、甲老师年龄最小
- B、乙老师喜欢排球
- C、丙老师喜欢足球
- D、三位老师年龄大小无法确定
正确答案:C -
第19题：
某学校甲、乙、丙三位老师年龄各不相同，一位喜欢足球，一位喜欢篮球，一位喜欢排球。现在知道：甲比喜欢足球的人年龄大；喜欢排球的老师比喜欢篮球的老师年龄小；乙老师年龄最大。由此可以推出（）
- A、甲老师年龄最小
- B、乙老师喜欢排球
- C、丙老师喜欢足球
- D、三人年龄大小无法确定
正确答案:C -
第20题：
黄老师平时经常与学生交流学校的各种情况，主动与同事分享经验和资源，而且乐于鼓励家长参与学校的各种活动，结果，学生、家长和同事们都很喜欢她。这说明黄老师已经具备了（）。
- A、环境创设与利用能力
- B、教学设计与教学管理的能力
- C、沟通与合作的能力
- D、教育活动的计划与实施能力
正确答案:C -
第21题：
问答题小刘和小红都是张老师的学生，张老师的生日是M月N日，2人都知道张老师的生日是下列10组中的一天，张老师把M值告诉了小刘，把N值告诉了小红，然后问他们老师的生日到底时哪一天？ 3月4日、3月5日、3月8日、6月4日、6月7日、9月1日、9月5日、12月1日、12月2日、12月8日。 小刘说：如果我不知道的话，小红肯定也不知道。 小红说：刚才我不知道，听小红一说我知道了。 小刘说：哦，那我也知道了。 请根据以上对话推断出张老师的生日是哪一天？正确答案： 首先，我们来分析一下这10组日期，经观察不难发现，只有6月7日和12月2日这两组日期的日数是唯一的。由此可以看出，假如小红知道的N是7或者2，那么她肯定知道老师的生日时哪一天。
再次，我们来分析一下小刘说的话，小刘说：“如果我不知道的话，小红肯定也不知道”，而该10组日期的月数分别为3，6，9，12，而且相应月的日期都有两组以上，所以小刘得知M后是不可能知道老师生日的。
进一步分析，小刘说：“如果我不知道的话，小红肯定也不知道”，通过结论2我们可知小红得知N后也绝不可能知道。
然后，结合1和3的分析，可以推断：所有6月和12月的日期都不是老师的生日，因为如果小刘得知的M是6，而若小红的N＝7，则小红就知道了老师的生日。
同样的道理，如果小刘的M＝12，若小红的N＝2，则小红同样可以知道老师的生日。即：M不等于6和9。现在只剩下“3月4日、3月5日、3月8日、9月1日、9月5日”五组日期。而小红知道了，所以N不等于5（有3月5日和9月5日），此时，小红的N∈（1，4，8）注：此时N虽然有三种可能，但对于小红只要知道其中的一种，就得出结论。所以有“小红说：本来我也不知道，但是现在我知道了”，通过这样的推理，最后就剩下“3月4日、3月8日、9月1日”三个生日。
分析“小刘说：哦，那我也知道了”，说明M＝9，N＝1，（N=5已经被排除，3月份的有两组）。因此正确答案应该是9月1日。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题小刘是一位小学老师，教三年级的数学，他虽然很年轻，但是课讲得很好，同学们都很喜欢他。★学生为什么喜欢刘老师？A很年轻
B课讲得好
C对学生要求高
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题某学校甲、乙、丙三位老师年龄各不相同，一位喜欢足球，一位喜欢篮球，一位喜欢排球。还知道：甲老师比喜欢足球的人年龄大；喜欢排球的老师比喜欢篮球的老师年龄小；乙老师年龄最大。以下正确的是（）。A甲老师年龄最小
B乙老师喜欢排球
C丙老师喜欢足球
D三位老师年龄大小无法确定
正确答案： B解析： 按年龄顺序，乙老师最大，甲老师大于喜欢足球的，故乙老师>甲老师>喜欢足球的老师。因此，丙老师喜欢足球。又因为喜欢篮球的老师>喜欢排球老师，故乙老师喜欢篮球，甲老师喜欢排球。