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单选题小明因为期中考试没考好，一直网闷不乐，玩游戏都不能让他开心。他的情绪属于（ ）。A 心境B 美感C 激情D 应激

题目
单选题
小明因为期中考试没考好，一直网闷不乐，玩游戏都不能让他开心。他的情绪属于（  ）。
A

心境

B

美感

C

激情

D

应激

相似考题

1.基本归因错误，是指人们经常把他人的行为归因于人格或态度等内在特质上，而忽视他们所处情境的重要性。下列属于基本归因错误的是（ ）。A．小张考试没有考好，他觉得自己真是太笨了B．小张考试没有考好，他认为不是自己没有学好，而是老师出的题太偏了C．小李小街丢了钱包，回来后很后悔自己的粗心大意，而他的同学小张安慰他说只是那个地方太乱了，本来小偷就很多D．小李考试没有考好，小张认为一定是小李平时不努力，而实际上小李最近家里出了点事，对他的情绪有些影响

2.小明很苦恼．这次期末数学考试只考了50分，他觉得这次考试失常因为题目太难，或者是因为数学考试时紧张，一段时间内脑袋短路，也有可能是自己考试早上没吃早餐，影响发挥。 另外这学期新换了数学老师，他感觉自己不太适应这个新老师，这可能影响到了他的数学成绩。同时，他也感觉这学期自己数学学习没以前那么投入了，很少去摸数学课本，做数学题。还有，他发现自己最近运气很不好，总是到处“碰壁”。 从材料可知，小明把数学考试的成绩归因于（）。 A.努力 B.任务难易 C.运气 D.身心状况

3.小明成绩一直名列前茅。最近因与好朋友相处不愉快，情绪一直不好，上课也开始分心，期中考试成绩直线下滑。在班主任的建议下，小明找到了学校社会工作者刘老师。刘老师在与小明一起分析了他的情况后，和小明一起制订了改善的计划。这个过程体现了社会工作( )的特点。A.强调专业方法B.职业助人活动C.双方合作D.注重专业价值

4.基本归因错误，是指人们经常把他人的行为归因于人格或态度等内在特质上．而忽视他们所处情境的重要性。下列属于基本归因错误的是（ ）。A．小张考试没有考好．他觉得自己真是太笨了B．小张考试没有考好．他认为不是自己没仃学好，而是老师出的题太偏rC．小李在街上丢了钱包．他很后悔自己的粗心大意，而他的同学小张安慰他说只是那个地方太乱了，本来小偷就很多D．小李考试没有考好．小张认为一定是小李平时不努力，而实际上小李最近家里出了点事．对他的情绪有些影响

更多“小明因为期中考试没考好，一直网闷不乐，玩游戏都不能让他开心。他的情绪属于（  ）。”相关问题

  • 第1题：

    阅读材料，回答问题。
    小明今年上五年级，班主任对他印象一直不好。其实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但班主任对他很有偏见，小明的家长也侧面和班主任
    沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常故意地挑小明错的程度。
    根据上述材料，请你从学生观的角度分析一下老师的做法。


    答案：
    解析：
    【知识点】职业理念——学生观
    材料中班主任的做法不合理.违背了“以人为本”的学生观的要求。
    首先，学生是处于发展过程中的人，是具有巨大发展潜能的。材料中。班主任因为对小明的印象不好而有偏见。并且故意挑错。给小明贴上顽皮的标签.没有认识到学生是具有巨大发展潜能的，虽然现在很顽皮，但将来是可以改变的。并且没有认识到学生是处于发展过程中的人。
    老师应该予以指导。而非指责。
    其次，学生是独特的人，是完整的人，具有自身独特性。材料中，班主任对小明有偏见。还不听家长意见，变本加厉，没有认识到学生是有着丰富个性的完整的人，不利于学生的发展。
    再次，学生是具有独立意义的人，在教育活动中处于主体地位。教师要认识到主体性的积极作用，通过发挥主导作用.充分调动学生的积极性和创造性。
    因此，教师要坚持“以人为本”的学生观，认识到学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，在教育教学中践行以人为本的学生观，促进学生的健康发展。

  • 第2题：

    小明最近一周的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访．这体现了教师劳动的（　　）。


    A.创造性

    B.长期性

    C.示范性

    D.广延性

    答案：D
    解析：
    班主任老师进入到学生家庭进行家访，这体现了劳动空间由学校之内延伸到了学校之外，是教师劳动空间广延性的表现。

  • 第3题：

    下面属于负强化例子的是（ ）

    A.通过减少批评和消除冷漠来提高学习效率
    B.通过没收小说来改掉课堂不认真听讲的习惯
    C.员工因为上班时间在办公室玩游戏被领导发现，结果扣了他的钱，后来员工再也不敢在上班时间玩游戏了
    D.妈妈为了激励小明提高成绩，提出如果他期末考试进了全班前十名，就免去他每周末洗碗的任务

    答案：A,D
    解析：
    负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。B、C项属于惩罚。

  • 第4题：

    最近一周小明的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况，去小明家进行家访，这体现了教师劳动的（）

    • A、创造性
    • B、长期性
    • C、示范性
    • D、空间的广延性

    正确答案:D

  • 第5题：

    梅森没有和简爱说话，因为（）。

    • A、他晕了
    • B、他害怕惊醒杀人犯
    • C、他没力气说话
    • D、他不敢说话

    正确答案:D

  • 第6题：

    王强《高等数学》考试不及格，辅导员老师问他为什么没考好，王强说：“老师出题太偏，我复习的都没考到”，又说：“学校学习条件太差，图书馆位子不够，寝室太吵，教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好，同学说：“他经常上网玩游戏，上课也经常不来。”本案例所涉及的心理学理论其首创者是（）

    • A、阿特金森
    • B、马斯洛
    • C、海德
    • D、班杜拉

    正确答案:C

  • 第7题：

    王强《高等数学》考试不及格，辅导员老师问他为什么没考好，王强说：“老师出题太偏，我复习的都没考到”，又说：“学校学习条件太差，图书馆位子不够，寝室太吵，教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好，同学说：“他经常上网玩游戏，上课也经常不来。”本案例属于心理学的哪类问题？（）

    • A、自我意识
    • B、归因
    • C、自我效能感
    • D、心理健康

    正确答案:B

  • 第8题：

    小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（　）。

    • A、直接近景性动机
    • B、直接远景性动机
    • C、间接远景性动机
    • D、间接近景性动机

    正确答案:D

  • 第9题：

    王强《高等数学》考试不及格，辅导员老师问他为什么没考好，王强说：“老师出题太偏，我复习的都没考到”，又说：“学校学习条件太差，图书馆位子不够，寝室太吵，教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好，同学说：“他经常上网玩游戏，上课也经常不来。”本案例涉及到以下哪些因素（）

    • A、能力高低
    • B、努力程度
    • C、运气好坏
    • D、身心状态
    • E、外在环境

    正确答案:B,C,E

  • 第10题：

    单选题
    男(nán)：他(tā)为(wèi)什(shén)么(me)不(bù)高(gāo)兴(xìng)？女(nǚ)：因(yīn)为(wèi)他(tā)考(kǎo)试(shì)没(méi)考(kǎo)好(hǎo)。
    A

    B

    C

    D

    E

    F


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    小明今年上五年级，班主任对他印象一直不好，其实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但班主任对他很有偏见，小明的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常要故意挑小明错的程度。问题：根据材料，请你分析教师应该树立怎样的学生观。

    正确答案： 材料中的教师没有树立正确的学生观，没有做到热爱学生、尊重学生，没有建立良好的师生关系。教师要树立正确的学生观，要求做到：(1)将学生看成处于发展过程中的人。教师要坚信每个学生都潜藏着巨大的发展能量，理解他们身上的不足，帮助他们解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。同时，教师还要研究不同年龄阶段学生身心发展的特点，据此开展教育活动，从而有效促进学生身心健康发展。(2)将学生看成是完整而独特的人。教师要反对那种割裂人的完整性的做法，给予学生全面展现个性力量的时间和空间。同时，教师在教育过程中应该理解学生与成人、学生与学生之间存在的差异。(3)将学生看成是教育活动的主体。学习活动是学生的主体活动。在教育活动中，学生始终都是各种学习活动的发起者、行动者、作用者。教师要认识到学生主体性的积极作用，通过发挥主导作用，为学生构建广阔的活动空间，充分调动学生学习的积极性和创造性。(4)将学生看成是责权主体。把学生作为责权主体来对待，是教育民主的重要标志。学校要正确处理好学生的权利自由和限制问题：一是要区分学生的个人行为和教育行为；二是要区分不同年龄阶段学生的权利享受与责任承担问题。最终达到自由和限制二者之间的平衡。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    小男孩儿非常开心是因为：（　　）。
    A

    他的朋友对他很好

    B

    他很喜欢扫落叶

    C

    他以为扫完了两天的落叶

    D

    他起得很早


    正确答案： A
    解析：
    “他起了个大早，扫地之前使劲儿把树摇了又摇，这样，他就把今明两天的落叶全扫完了，那一天他非常开心”提示小男孩开心是因为他以为扫完了两天的落叶。

  • 第13题：

    下列选项属于负强化例子的是()。

    A.当小刚犯错时妈妈拿走他最喜欢的玩具
    B.小红乖乖吃药后爸爸就不让其去医院看病了
    C.老师通过惩罚小明警示其他捣乱的学生
    D.小王不做作业爸爸就不让他玩游戏

    答案：B
    解析：
    负强化是指撤销一个厌恶刺激从而增强其行为发生的概率。B选项就是典型的负强化；A和D选项属于负惩罚，是指撤销一个愉快刺激，从而降低其行为发生的概率；C选项属于替代强化，是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。

  • 第14题：

    阅读下面材料，回答问题。
    小明今年上五年级，班主任对他印象一直不好，其实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但班主任对他很有偏见，小明的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常要故意挑小明错的程度。

    [问题1][简答题]
    根据材料，请你分析教师应该树立怎样的学生观。


    答案：
    解析：
    材料中的教师没有树立正确的学生观，没有做到热爱学生、尊重学生，没有建立良好的师生关系。教师要树立正确的学生观，要求做到：
    (1)将学生看成处于发展过程中的人。教师要坚信每个学生都潜藏着巨大的发展能量，理解他们身上的不足，帮助他们解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。同时，教师还要研究不同年龄阶段学生身心发展的特点，据此开展教育活动，从而有效促进学生身心健康发展。
    (2)将学生看成是完整而独特的人。教师要反对那种割裂人的完整性的做法，给予学生全面展现个性力量的时间和空间。同时，教师在教育过程中应该理解学生与成人、学生与学生之间存在的差异。
    (3)将学生看成是教育活动的主体。学习活动是学生的主体活动。在教育活动中，学生始终都是各种学习活动的发起者、行动者、作用者。教师要认识到学生主体性的积极作用，通过发挥主导作用，为学生构建广阔的活动空间，充分调动学生学习的积极性和创造性。
    (4)将学生看成是责权主体。把学生作为责权主体来对待，是教育民主的重要标志。学校要正确处理好学生的权利自由和限制问题：一是要区分学生的个人行为和教育行为；二是要区分不同年龄阶段学生的权利享受与责任承担问题。最终达到自由和限制二者之间的平衡。

  • 第15题：

    外国人比较单纯，你对他好就是对他好，你给他送礼，他收；到时候你求他办事，他不答应。因为他把这个分得很开。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    圣约翰迟迟没告诉简爱工作之事，因为（）。

    • A、他没找好
    • B、他想让简爱与他妹妹作伴
    • C、他不确定简爱是否会接受
    • D、工资比简爱以前的都低

    正确答案:B,C

  • 第17题：

    这位行人拒绝帮忙，但简爱没离开，因为（）。

    • A、他说话时没有微笑
    • B、他每天紧皱，态度粗鲁
    • C、他伤得不轻
    • D、简爱觉得有必要帮他

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    王强《高等数学》考试不及格，辅导员老师问他为什么没考好，王强说：“老师出题太偏，我复习的都没考到”，又说：“学校学习条件太差，图书馆位子不够，寝室太吵，教室晚上十点就熄灯”。辅导员问其他同学为什么王强数学没考好，同学说：“他经常上网玩游戏，上课也经常不来。”当一个人做事失败了，通常他会把原因归结于（）

    • A、内部
    • B、外部
    • C、可控
    • D、不可控

    正确答案:B,D

  • 第19题：

    小明最近一个周的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访，这体现了教师劳动的（）。

    • A、创造性
    • B、长期性
    • C、示范性
    • D、劳动空间的广延性

    正确答案:D

  • 第20题：

    小明没有去过迪斯尼乐园，但是却和老师说他去过，因为他看过米老鼠和唐老鸭，这是小明的（）。

    • A、无意记忆
    • B、形象记忆
    • C、机械记忆
    • D、说谎

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    小明上数学课时玩游戏机，下面哪个说法正确（）
    A

    为了让小明认真听课，老师可以把游戏机没收

    B

    老师可以把游戏机收起来，课后还给小明或者给小明家长

    C

    小明违反了纪律，作为处罚，老师可以没收游戏机

    D

    因为小明上课违反了纪律，老师可以让他罚站。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小明没有去过迪斯尼乐园，但是却和老师说他去过，因为他看过米老鼠和唐老鸭，这是小明的（）。
    A

    无意记忆

    B

    形象记忆

    C

    机械记忆

    D

    说谎


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    小明转学到A校后，学习成绩由中下一直往下掉，常常不交作业，上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的家境比较富裕，父母都从商，对他关注少，同时对他的学习要求也不高，只要求有点进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；他本想建立一个好的人际关系，可一开始，周围同学对他的印象不好，因此没能得到同学们的认可，导致人际关系不好；甚至被欺负，因为比较胆小，所以也没敢说。　　问题：（1）该同学的哪些基本需要没有得到满足？　　　　  （2）从需要的关系分析他成绩下滑的原因。　　　　  （3）请分析如何帮助他摆脱困境。

    正确答案：
    (1)美国人本主义心理学家马斯洛认为,人类所追求的需要有层次之分,人们总是在尽力满足某种需要,一旦一种需要得到满足,就会有另一种需要取而代之。基于以上假设,他提出了需要层次理论。他把人的需要分为五个从低到高的层次:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。小明的归属与爱的需要、尊重的需要都没有得到满足,因为融入不到集体之中,有种不如别人的心理压力,得不到同学们的尊重。
    (2)马斯洛认为,个体只有在低级需要得到满足后,才能出现高级需要,否则会影响高级需要的产生和满足。小明的归属与爱的需要和尊重的需要等基本需要得不到满足,影响了成长需要的产生和满足,因此他的成绩不断下滑。
    (3)教师应该帮助小明转变心态,提高对学习的兴趣,把精力放到学习知识、提高技能上。另外还要让其他同学多帮助小明,多与他接触,在班级里可以组织有意义的活动,使小明能够尽快地融入班集体之中,营造团结上进的氛围。满足了低级需要,小明就能够开始进行自我实现的满足,进而积极学习,提高学习成绩。
    解析： 暂无解析

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