第1题:
评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判,在教学过程中对教学的( ) 及在教学之后的检验和反思。
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
下面对教学反思描述不正确的是()。
第6题:
完整的有效教学评价应该包括()等阶段。
第7题:
()包括在教学之前对教学中效果的预测和评估,在教学过程中对教学的监测和分析以及在教学之后的检验和反思。
第8题:
()是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
第9题:
批判性监控课堂
前瞻性分析设计
监控性分析设计
前瞻性总结评价
第10题:
第11题:
教学内容
教学目标
教学方式
教学评价
第12题:
对
错
第13题:
评价/反思过程是一个独立的成分,它只体现在教学之后的检验和反思中。( )
第14题:
第15题:
第16题:
教学反思只有在教学活动结束之后进行,才能取得更好的效果。
第17题:
教学反思的内容包括对()的反思。
第18题:
教学活动反思应包括的要点有()。
第19题:
课前反思是教学活动之前,对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析,查漏补缺。因此说,课前反思具有()特点,重视教学前的反思,可以提高教师的能力。
第20题:
反思教学理念
反思教学过程
反思教学得失
教学再设计
第21题:
教学模式;评价/反思过程
教学环境;评价/反思过程
教学环境;总结/反思过程
课堂环境;评价/反思过程
第22题:
第23题:
反思是学会教学最直接、最有效的途径
反思是教师对学生所做的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程
反思能够有效促进教师决策能力的发展
教师反思包括对教学设计、教学过程和教学效果的反思
第24题: