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案例: 根据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下面案例片段。 一节音乐鉴赏课上,教师正播放着作品时,一个学生不耐烦说道:“都什么年代了还听这个,难听死了,真没劲,都想睡觉了!老师从网上下载点流行音乐给我们听听吧。”一时间,同学们七嘴八舌,教室里乱哄哄的。“你们怎么这样……反正书上的曲子是一定要学的。”王老师激动得语无伦次。面对同学们的抱怨,王老师无奈之下只得让步,为了进行下去,这节课就在流行音乐中结束了。 要求: (1)对教学过程进行客观评价。 (2)对案例提出教学建议。
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《阿细跳月》教学片段 老师:“刚才我们聆听了音乐,现在咱们一起加入欢乐的人群,去感受彝家儿女的热情吧”再次感受完音乐后,老师请学生哼唱音乐主题,然后教唱主题。 老师:“同学们有没有注意到音乐是5/4拍?5/4拍为混合拍子,是3/4拍加上2/4拍,强弱关系为:强弱弱次强弱弱。” 老师在黑板上板书强弱关系以示强调,担心同学们没有掌握,又带着学生们齐声朗读了三遍,才放心的进行下一个分句教唱环节。 请结合《音乐课程标准》或教学设计原则相关内容进行案例分析,并给出改进意见。
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第24题: