第1题:
案例:
你是一名学校社会工作者,在工作中你发现贫困大学生这一群体急需社会工作的介入。这一群体由于家庭贫困,或多或少地给他们的精神、心理、学业、人际交往等方面带来负面的影响,尤其是部分同学在生活和学习中表现出自信心不足。针对这一群体,你打算利用小组工作的形式为他们开展以“我的青春我做主”为主题的成长小组活动,以帮助他们鼓起走出贫困的勇气,并相信自身的能力。
问题:
请以小组活动为例,书写本节活动的小组计划书。
本题无标准答案,小组计划书内容完整、活动设计合理、符合整个小组活动进程即可。举例如下:
【提示】本题考点是学校社会工作中小组工作方法的组织与运用,小组活动的设计要结合案主的问题和需要,要与服务目标一致。结合《社会工作综合能力》中小组工作方法的小组计划书部分进行设计。
第2题:
第3题:
在专项救助社会工作中,社会工作者能够介入的工作是()。
第4题:
随着高校毕业生的增加,新增就业岗位的限制,再加上经济危机的影响,一些大学生在毕业时很难找到合适的工作。而贫困大学生在就业方面更不占优势,不仅要考虑找工作的成本,还缺乏信心以及相关就业信息,于是出现了很多毕业即失业的情况。 【问题】 假设你是一名学校社会工作者,请针对贫困大学生的情况,拟订一份社区服务方案。
第5题:
随着高校毕业生的增加、新增就业岗位的限制,一些大学生在毕业后很难找到工作。而贫困大学生在就业方面更不占优势。假设你是一名社会工作者,请针对贫困大学生的情况,拟订一份社会服务方案。
第6题:
贫困大学生是一个特殊的群体,家庭贫困可能给他们的心理、精神、就业、学业、人际交往都带来一些负面影响。为帮助贫困大学生减少因此带来的困扰,帮助他们更好地成长,某高校开展了以“让青春飞扬”为主题的系列活动。下列活动中,属于教育救助服务内容有()
第7题:
第8题:
第9题:
帮助该家庭分析导致贫困的原因,并提升社会工作者的专业实务素养
协助该家庭形成应对贫困的策略,并掌握好缓解压力的方法
配合该家庭采取应对贫困的行动,并协助其认识家庭自身的潜能
鼓励该家庭看到行动的成效,并提出社会工作者的后续服务方向
为该家庭提供一切经济援助
第10题:
设立“青春飞扬”励志奖学金
设置“助力青春”勤工俭学岗位
开展“大展宏图”就业技能培训
建立“守护青春”贫困学生健康档案
举办“我的优点我知道”的主题活动
第11题:
第12题:
制定教育救助的政策
为贫困患者报销医疗费用
帮助贫困家庭了解住房救助政策
为受灾群众提供基本的生活保障
第13题:
第14题:
在某个家庭面临贫困时,社会工作者的服务内容包括()。
第15题:
希望中学位于城乡接合部,该学校内有一批农民工子女,他们分布在不同的班级。这些学生对于自己来自农村和父母的打工身份比较敏感,出现了不同程度的自卑心理,因而他们很少和城里的学生交往。由于教学方式、生活环境的差异也导致他们在学习上遇到了很大的困难。学校社会工作者了解到后,准备开始介入。 问题:1.学校社会工作对象包括哪些特殊群体的学生?2.假如你是学校的社会工作者,针对这批特殊的群体开展服务,应该怎么介入?
第16题:
你是一名在军休所工作的社会工作者。近口你所在的军休所新人所了几名退休老干部,经过观察你发现他们对军休所的新生活都有不同程度的适应困难,所以你决定以小组工作的方法为他们开展服务。你认为新人所的退休老干部面临的问题主要有哪些?
第17题:
最近猪肉价格上涨,政府给贫困家庭、在校大学生发放生活补助,你怎么看?
第18题:
设立“青春飞扬”励志奖学金
设置“助力青春”勤工俭学岗位
开展“大展宏图”就业技能培训
建立“守护青春”贫困学生健康档案
举办“我的优点我知道”的主题活动
第19题:
帮助该家庭分析导致贫困的原因,并提升社会工作者的专业素养
协助该家庭形成应对贫困的策略,并掌握好缓解压力的方法
配合该家庭采取应对贫困的行动,并协助其认识家庭自身的潜能
鼓励该家庭看到行动的成效,并提出社会工作者的后续服务方向
为该家庭提供一切经济援助
第20题:
整体介入
间接介入
综合介入
直接介入
第21题:
第22题:
第23题:
为贫困学生提供勤工俭学岗位
安排贫困学生参与学校的社团活动
鼓励贫困学生参与学校的演讲比赛
帮助贫困学生申请奖学金
引导贫困学生发掘自身优势