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单选题19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做
题目
氟伏沙明
氯普噻吨
奎硫平
唑吡坦
丙戊酸镁
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第1题：
患者男性，26岁，自去年开动怀疑自已得了腹部肿瘤，在多家医院的多个科室进行就诊，进行了全身各种检查，在近三个月内都做过至少两遍了，并未发现实质性病变。但患者依然以胃部不适为由到处寻医。如果您正好在门诊接待了这位患者，翻阅了他厚厚的病历资料后，患者要求您给出进一步诊断和治疗方案，您该如何与其沟通？A.“小伙子，你平时上班忙不忙啊，别在这上面浪费时间了，您啊，没啥事儿，赶紧回家，该忙啥忙哈，别一门心思往医院跑了。”
B.“您都做了这么多次检查了，还不死心呀，您要不嫌麻烦，那就在我们医院再查一遍吧”
C.“我看您啊，身体没啥大问题，倒是想问您一句，您最近精神上是不是受什么刺激了？”
D.“我看了您的病历，基本可以排除肿瘤。我看您情绪有些紧张焦虑，您愿意的话，我可以介绍您到心理科咨询一下。”答案：D解析：作为医生，根据病例情况，告知患者实际情况，目前患者这种情况属于心理问题引起的，所有在患者愿意的情况下，让患者看心理医生。
因此，选择D选项 -
第2题：
材料：
苏老师班里有不少学生的父母都外出打工去了，这些学生经常不能很好地完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变。最令她生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业了。
晓玲今天又没交作业。苏老师把晓玲叫到办公室，厉声责备道：“你怎么也这样?”晓玲不安地说：“老师，我……”“我什么我!今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了!”晓玲哭着跑了出去。
下午上课时，苏老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢?”“她哭着走了。她说不读书了，得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问：“怎么回事?”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷的腰受伤了，只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。
放学后，苏老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了她了。”眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。
一会儿晓玲回来了，看到苏老师，很诧异。苏老师迎上前说：“我错怪你了，对不起!”“老师，不怪您，可我没法上学了。”苏老师赶紧说：“学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对苏老师说：“谢谢老师!我会好好学习的!”
问题：
请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为。(14分)答案：解析：材料中苏老师的行为符合教师职业道德规范。 首先，教师应当践行关爱学生的教师职业道德。关爱学生的道德规范要求教师尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济。材料中，苏老师起初没有了解学生的家庭情况，对学生的错误一味地批评，违背了教师职业道德。之后了解到晓玲没有完成作业的原因后，又耐心帮助、鼓励晓玲继续回学校学习，体现了苏老师对学生的关心和爱护。
其次，教师应当践行为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己。以身作则。材料中苏老师发现错怪晓玲后，向晓玲道歉，并表示帮助晓玲重回学校，教师犯错后并没有否认而是及时改正，为学生树立了良好的榜样，体现了苏老师以身作则，为人师表。
综上所述，作为教师，在教育教学过程中，要做到了解与研究学生，关心爱护学生从而促进学生发展。 -
第3题：
按大堂经理岗位特殊礼仪标准的规定，以下符合"五声服务"要求的有（）
- A、迎宾时"您好"
- B、询问时"请问有什么可以帮助您吗"
- C、客户帮助或赞扬时"谢谢您，这是我们应该做的"
- D、麻烦客户或客户表示不满时"对不起、麻烦您了"
- E、送宾时"再见、请慢走"
正确答案:A,B,C,D,E -
第4题：
19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。常用于该疾病治疗的药物为（）。
- A、氟伏沙明
- B、氯普噻吨
- C、奎硫平
- D、唑吡坦
- E、丙戊酸镁
正确答案:A -
第5题：
19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。如果采用氯米帕明治疗该疾病时，以下说法不正确的是（）。
- A、一般1～2周开始显效
- B、一般治疗时间应长于6～9个月
- C、效果与SSRI类抗抑郁药相似，但其副作用较少
- D、一定要从小剂量开始
- E、以上都不对
正确答案:C -
第6题：
19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。最适用于该疾病的行为治疗方案是（）。
- A、系统脱敏
- B、矛盾意向法
- C、自我管理
- D、自信训练
- E、塑造法
正确答案:A -
第7题：
单选题男：赵老师，谢谢您，多亏您给我那瓶药，很管用。女：别客气，好了吗？皮肤不过敏了？男：好了，一个礼拜就好了。女：那就好。还得注意，别吃海鲜。问：关于男的，可以知道什么？A晒黑了
B受伤了
C不爱吃海鲜
D现在不过敏了
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题男：你好，请问哪位是李老师？女：我就是。您什么事？男：国际交流处的侯老师让我把这些材料转交给您。女：谢谢，麻烦您专门跑一趟。问：关于男的，可以知道什么？A是会计
B忘带材料了
C是来送东西的
D在交流处工作
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。如果采用氯米帕明治疗该疾病时，以下说法不正确的是（）。A一般1～2周开始显效
B一般治疗时间应长于6～9个月
C效果与SSRI类抗抑郁药相似，但其副作用较少
D一定要从小剂量开始
E以上都不对
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。常用于该疾病治疗的药物为（）。A氟伏沙明
B氯普噻吨
C奎硫平
D唑吡坦
E丙戊酸镁
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题材料：学习成绩不好的涛涛爱淘气，在课堂上比较活跃，有时老师说错话或者发音不标准，他会及时指出来老师的不对，使得班主任老师很讨厌他。一天，他又在课上说老师的第二题讲错了，和书本上的不一样，老师非常生气，对涛涛说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”而涛涛不敢回家，只好在教室外面站了一上午。几天以后，该班级又要排座位了，班主任让语数外学习成绩在前二十名的先挑座位，而让那些平时爱说话的，语数外学习差的坐在最后面，他想以此来提高学生的学习热情和学习积极性。问题：请从职业理念的角度评析该老师的做法。（14分）正确答案：解析： -
第12题：
单选题19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。与该疾病有关的心理防御机制不包括（）。A压抑
B反向形成
C合理化
D升华
E隔离
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
材料：
某校班主任齐老师讲课很认真，但为人十分傲慢苛刻，对学习好的、聪明的、成绩好的学生比较关注，对学习成绩不良的学生却非常不客气，讽刺、挖苦学生是常事。该班一女生徐某平时学习很刻苦，但脑子反应比较慢。一次，她被齐老师提问，未能回答上来，齐老师当场就是一顿讽刺：“哼，像你这样的还想上大学我看你就能上家里蹲大学，修理地球系，拉锄钩子专业……”惹得全班哄堂大笑，而徐某却抬不起头来。一时间，齐老师的话被同学们竞相传开了，徐某成了众人的笑柄。她丧失了继续学习的信心，回到家又哭又闹，死活也不肯再上学了。一周后，徐某退学了，而齐老师却在班上公开讲：“她早就该回家，再学也是白费!”
问题：
根据职业理念的相关知识，分析上述材料。答案：解析：齐老师的行为违反了新课改的职业理念，我们要引以为戒。 首先，素质教育强调要面向全体学生，公平公正对待每一位学生。材料中。教师对于学习好的学生比较关注，而对于学习成绩较差的学生讽刺挖苦，忽视了对他们的培养和帮助，最终让后进生失去了继续学习的信心。
其次，以人为本的学生观强调学生是发展的人，学生处在发展过程中，有巨大的发展潜力。材料中，学生未能正确回答问题。就被齐老师讽刺、侮辱，没有给予学生发展自己、改正错误的机会，严重影响了学生的发展。
最后，新课改背景下的教师观强调教师是学生学习和发展的促进者，要尊重和赞赏学生。材料中，教师面对反应比较慢的学生，不断讽刺、挖苦，纵容其他同学嘲笑，没有尊重学生的人格。
因此，作为教师，要践行新课改的职业理念，公平公正对待每一位学生，不偏不倚，尊重和赞赏每一位学生，促进学生健康发展。 -
第14题：
材料：
苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变，最令她生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业了。
晓玲今天又没交作业，苏老师把晓玲叫到办公室？厉声责备道：“你怎么也这样？”晓玲不安地说：“老师，我……”“我什么我！今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了！”晓玲哭着跑了出去。
下午上课时，苏老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢？”“她哭着走了。她说不读书了，得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问：“怎么回事？”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷的腰受伤了，只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。
放学后，苏老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了她了。眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。
一会儿晓玲回来了，看到苏老师，很诧异，苏老师迎上前说：“我错怪你了，对不起！”“老师，不怪您，可我没法上学了。”苏老师赶紧说：“学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对苏老师说："谢谢老师！我会好好学习的！”
问题：
【题干】请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为。答案：解析：苏老师的教育符合教师的职业道德的相关要求。
第一、教师应当进行关爱学生的教师职业道德。关爱学生的道德规范，要求教师尊重学生人格。平等公正，对待学生。对学生严慈相济。材料中苏老师起初不去了解学生的家庭情况，对学生的错误进行一味的批评，是违背教师职业道德的。了解到晓玲没有完成作业的原因后，又耐心帮助鼓励晓玲继续回学校学习，体现了苏老师对学生的关心和爱护。
第二、教师应当践行为人师表的教师职业道德，为人师表要求教师要坚守高尚情操。知荣明耻，严于律己。以身作则。材料中舒老师发现错怪小玲后向晓玲道歉。表示帮助晓玲重回学校，体现了教师犯错后并没有否认而是及时改正，为学生树立了良好的榜样，体现了苏老师以身作则，为人师表。
综上所述，作为教师在教育教学过程中。要做到关心爱护学生了解与研究学生。针对学生的差异情况进行因材施教，从而实现学生的全面发展。 -
第15题：
19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。不用于治疗该疾病的药物有（）。
- A、氯米帕明（氯丙米嗪）
- B、帕罗西汀
- C、利培酮
- D、阿普唑仑
- E、氟西汀
正确答案:C -
第16题：
19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。按照CCMD-3该疾病的病程标准为（）。
- A、至少1周
- B、至少2周
- C、至少1个月
- D、至少3个月
- E、至少6个月
正确答案:D -
第17题：
19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。与该疾病有关的心理防御机制不包括（）。
- A、压抑
- B、反向形成
- C、合理化
- D、升华
- E、隔离
正确答案:D -
第18题：
单选题19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。按照CCMD-3该疾病的病程标准为（）。A至少1周
B至少2周
C至少1个月
D至少3个月
E至少6个月
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题患者，女，18岁。近两个月来因学习紧张，压力较大，夜间经常难以入睡，有时眠中多梦，伴心悸健忘，肢倦乏力，腹胀便溏，面色少华，舌质淡，苔薄白，脉细弱。其治法为（ ）A交通心肾
B滋阴降火
C健脾养心
D养血清肝
E益气安神
正确答案： B解析： -
第20题：
单选题小美上小学三年级的时候，父亲因犯罪被关进监狱，母亲也在她很小的时候就离家出走。她从小就由爷爷奶奶照顾，一年前爷爷去世，奶奶脚有残疾。这个小女孩身体状况很差，经常生病，学习困难，性格内向，经常会遭到同学欺负。她从不把这些情况告诉老师，怕给老师惹麻烦。社会工作者运用社会支持网络协助小美解决问题，重点应帮助小美（）。A学习如何建立和利用社会支持网络
B顺利完成学业
C改变不给老师惹麻烦的认知，求助老师
D帮助小关家庭改善贫困状态
正确答案： A解析： 社会支持网络理论在社会工作服务中的应用。 -
第21题：
单选题19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。不用于治疗该疾病的药物有（）。A氯米帕明（氯丙米嗪）
B帕罗西汀
C利培酮
D阿普唑仑
E氟西汀
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题19岁男性患者，3年前考入高中，因学习日渐紧张，对兼职学生干部社会活动多，影响学习有顾虑，但老师提出优秀学生干部考大学时可加分，患者为之十分矛盾，既怕耽误学习，又怕辜负老师，难以决断，辗转不眠，通宵达旦。做事更加小心，一次去外面打水，借用了一妇人水桶，用完客气地说了声“麻烦您了”，然后挑水回家。途中突然想起应该说“谢谢您”，不应该说“麻烦您”，便回头去找那个妇人更正。刚走几步，又想区区小事，如此认真很荒唐。就此问题患者在路上来来回回跑了四五趟。近一个月来，患者自觉病情发展了，有时明知是坏事，也想去做。比如女同学和自己说话时，就想拥抱，又生怕自己真会这样做，自己在心里骂自己“流氓”。最适用于该疾病的行为治疗方案是（）。A系统脱敏
B矛盾意向法
C自我管理
D自信训练
E塑造法
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题材料：苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好的完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变，最令他生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业。 晓玲今天又没交作业，老师把她交到办公室，厉声责备到：“你怎么也这样？” 晓玲不安地说：“老师，我....”“我什么我！今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了！” 晓玲哭着跑了出去，下午上课时，老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢”“她哭着走了，她说不读书了，得回去照顾爷爷”，老师听后惊讶地问：“怎么回事？”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷腰受伤了，只能躺在床上”。老师后悔没听晓玲解释。 放学后，老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷，知道了老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务，现在我伤成这样，可苦了她了”眼前的情景让老师既怜悯又自责。 一会儿晓玲回来了，看到老师很诧异，老师说：“我错怪你了，对不起”“老师不怪您，可我没法上学了。”老师赶紧说：“学一定要上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对老师说：“谢谢老师，我会好好学习的”。 问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中老师的教育行为。正确答案：解析： -
第24题：
单选题女：石老师，听说您要去广州开会，能不能麻烦您点儿事？男：别客气，说吧，什么事？女：想求您帮我带点儿药，这儿买不到。男：没问题，你把药名、药厂名字给我。问：男的要去广州做什么？A开会
B买药
C旅游
正确答案： B解析： 暂无解析