niusouti.com
单选题中国十大传世名画完成于元代的是（ ）。A 王希孟《千里江山图》B 顾闳中《韩熙载夜宴图》C 韩滉《五牛图》D 黄公望《富春山居图》
题目
单选题
中国十大传世名画完成于元代的是（ ）。
A
王希孟《千里江山图》
B
顾闳中《韩熙载夜宴图》
C
韩滉《五牛图》
D
黄公望《富春山居图》
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
B
解析：
王希孟生活于北宋可以称得上中国绘画引史上仅有的以一张画而名垂千古的天才少年，顾闳中顾闳中，五代十国中南唐人物画家，曾任南唐画院待诏，用笔圆劲，间以方笔转折，设色浓丽，擅描摹人物神情意态，与周文矩齐名，唯一传世作品为《韩熙载夜宴图》。韩滉生活于唐代，黄公望所作水墨画笔力老道，简淡深厚。又于水墨之上略施淡赭，世称“浅绛山水”。晚年以草籀笔意入画，气韵雄秀苍茫，与吴镇、倪瓒、王蒙合称“元四家”。擅书能诗，撰有《写山水诀》，为山水画经验创作之谈。存世作品有《富春山居图》《九峰雪霁图》《丹崖玉树图》《天池石壁图》等。
王希孟生活于北宋可以称得上中国绘画引史上仅有的以一张画而名垂千古的天才少年，顾闳中顾闳中，五代十国中南唐人物画家，曾任南唐画院待诏，用笔圆劲，间以方笔转折，设色浓丽，擅描摹人物神情意态，与周文矩齐名，唯一传世作品为《韩熙载夜宴图》。韩滉生活于唐代，黄公望所作水墨画笔力老道，简淡深厚。又于水墨之上略施淡赭，世称“浅绛山水”。晚年以草籀笔意入画，气韵雄秀苍茫，与吴镇、倪瓒、王蒙合称“元四家”。擅书能诗，撰有《写山水诀》，为山水画经验创作之谈。存世作品有《富春山居图》《九峰雪霁图》《丹崖玉树图》《天池石壁图》等。
更多“中国十大传世名画完成于元代的是（ ）。”相关问题
-
第1题：
填空题1960年12月，美国经济学家____在美国经济第73届年会所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。正确答案： 舒尔茨解析： 暂无解析 -
第2题：
单选题小红在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理？（ ）A立刻制止小红哭叫，力图尽快恢复秩序
B察看小红是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下
C马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小红
D旁观
正确答案： C解析：
儿童在游戏中发生了意外后往往对于某一活动产生了惧怕的心理，在这种情况下，教师要帮助他们进行自我疏导工作。如，让儿童大声地哭泣，把内心的恐惧或委屈发泄出来。选项B的做法是最为合理的，因此，答案选B。 -
第3题：
填空题____是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情。正确答案： 强迫观念解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题为什么素质教育必须培养具有创新精神和能力的新一代人才？正确答案： 素质教育之所以要培养具有创新精神和能力的新一代人才,主要原因如下:
(1)创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是一种精神状态
创新能力离不开智力活动,离不开大量具体的知识,但创新能力绝不仅仅是智力活动,它不仅表现为对知识的摄取、改组和运用,不仅表现为对新思想、新技术的发明,而且是一种追求创新的意识,是一种发现问题、积极探求的心理倾向,是一种善于把握机会的敏锐性,是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。
(2)创新精神与创新能力相辅相成
面对多样的、多变的世界,任何一个人、一种职业、一个社会都缺少不了创新精神和创新能力。对教育来说,培养创新精神和创新能力应成为教育活动的根本追求,成为素质教育的核心。应试教育不仅加重学生的学习负担,牺牲多数学生的发展,更重要的是应试教育忽视甚至扼杀学生的创新精神和创新能力。因此,能不能培养学生的创新精神和创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。
(3)重视创新能力的培养,也是现代教育与传统教育的根本区别所在
传统教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点,以知识记忆和再现为基本学习目标,它强调的是掌握知识的数量和准确性,强调的是对过去知识的记忆。因此,传统教育把掌握知识本身作为教学目的,把教学过程理解为知识积累的过程。在这样的教学过程中,创新能力的培养没有也不可能得到重视。现代社会,知识创造、更新速度的急剧加快,改变着以知识的学习、积累为目的的教育活动。知识的学习成为手段,成为认识科学本质、训练思惟能力、掌握学习方法的手段。在教学过程中,强调的是“发现”知识的过程,而不是简单地获得结果,强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。在这样的教学过程中,学生的应变能力、创新能力也就在解决问题的过程中得到了培养和发展。解析： 暂无解析 -
第5题：
单选题射出去的子弹头是直着飞行还是旋转飞行？（ ）A直着飞行
B旋转飞行
C先旋转飞行后直着飞行
D先直着飞行后旋转飞行
正确答案： A解析：
枪膛内有膛线，膛线是一圈一圈螺旋状的，子弹在枪膛内高速运行，出膛后以极高的速度旋转前进。 -
第6题：
多选题根据幻想的社会价值和有无实现的可能，把幻想分为（ ）。A灵感
B理想
C空想
D妄想
正确答案： D,C解析：
根据幻想的社会价值和有无实现的可能，幻想可分为科学幻想、理想、空想三种形式。灵感是指人在创造性活动过程出现的认知飞跃的一种心理状态。妄想是一种脱离现实的病理性思维。 -
第7题：
单选题与归纳思维方向相反的思维方法是（ ）。A综合
B归类
C演绎
D分析
正确答案： D解析：
归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。演绎是从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的一种思维方法。归纳和演绎在思维方向上是相反的。 -
第8题：
问答题简述知觉的含义及其特点。正确答案： (1)知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性、各个部分及其相互关系的整体的反映。知觉以感觉为基础,其直接性和整体性特征体现了个体对感觉信息的组织和解释。
(2)知觉不同于感觉过程,其特点有:
①知觉是人在实践活动过程中产生与发展起来的。
②知觉离不开个体已有知识经验的参与。
③语言在知觉发展过程中起着重要作用,人的知觉往往需要借助语词对客观事物标识和识别。
④知觉还受到诸多心理因素的影响和制约,人的需要、动机、情绪、兴趣、态度和价值观等,都会对个体的知觉产生不同程度的影响而使知觉产生某种倾向。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题____对义务教育工作执行法律法规情况，教育教学质量以及义务教育均衡发展状况进行督导，督导报告向社会公布。正确答案： 人民政府教育督导机构解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述5～6岁儿童心理发展的主要特征。 相关试题：联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。正确答案： 5~6岁是学前晚期,即幼儿园大班年龄,也是儿童即将进入小学的年龄。这时期儿童心理发展的突出特点如下:
(1)好学好问
幼儿的好奇心都很强,但5岁以后幼儿的好奇心和以前明显不同,他们不再满足于了解表面现象,而是想要知道事物的原因,要知道“为什么”。他们有强烈的求知欲和认识事物的兴趣。这一特点的突出表现是,他们非常爱问各种各样的问题,而且一定要弄个水落石出。5~6岁的孩子认知水平有了很大的提高,他们非常喜欢智力活动。总之,强烈的求知欲、好问好学是这个时期幼儿非常明显的特征。
(2)抽象能力开始萌芽
5~6岁幼儿的思维仍然是具体形象的,但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。幼儿已能够对事物进行分类,能对事物的关系做出判断并正确排出顺序,有了初步的序的概念。这个年龄阶段的幼儿能初步掌握一些抽象的概念,也能够对事物做出简单的因果判断。
(3)开始掌握认知方法
5~6岁的幼儿已出现了有意地自觉控制和调节自己心理活动的方法,在认知活动方面,无论是观察、注意、记忆,或是思维、想像等,都有了一定的方法。在观察图片中,他们不再是偶然看到哪就看哪,而是有顺序地按一定的规律去看;在注意事物中,5~6岁的幼儿能够采取一定的方法帮助自己集中注意;在记忆一些事物时,幼儿也会采取一定的方法;在解决问题时,大班幼儿会事先计划自己的思维和活动过程。幼儿认知方法的掌握还表现在他们的绘画活动中。他们能够事先思考,“想一想再画”,也能够有意地去想像画面,进行构思。
(4)个性初具雏形
5~6岁的幼儿已对事物有了自己比较稳定的态度。他们爱憎的态度比较明确,看问题也开始有自己的见解,有了一定的独立性。其个性已经开始形成,但可塑性还相当大,环境和教育都对其发展产生极大的作用。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列哪位不是最早集中研究成就动机的心理学家？（ ）A默里
B麦克里兰
C班杜拉
D布鲁纳
正确答案： A解析：
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他是认知发展理论的代表，并没有研究成就动机理论。 -
第12题：
单选题中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花的审美态度和欣赏情调，曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时，考虑历代诗人、词人的不同创作心态以及与之相适应的艺术境界，是很有趣味的，这对我们的鉴赏活动也颇为有益。根据这段文字，“趣味”是指（ ）。A人们阅读鉴赏咏花诗词是一种饶有兴趣的事
B人们阅读鉴赏咏花诗词，了解了古人的花卉栽培情况
C人们阅读鉴赏咏花诗词时产生的艺术审美情趣
D咏花诗词本身所具有的艺术审美价值
正确答案： C解析：
由该段文字可知，“趣味”是指“我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时……相适应的艺术境界”。由此判断，A项，过于简单、笼统；B项，对“趣味”内涵的理解太褊狭；D项则弄错了对象，不应是咏花诗词。 -
第13题：
多选题与再造想象相比，创造想象的特征有（ ）。A首创性
B独立性
C新颖性
D形象性
正确答案： B,A解析：
形象性是表象的基本特征。 -
第14题：
问答题2012年11月13日，湖北省随州市某小学一名张姓四年级学生，在被班主任老师赶出学校后，喝农药自杀在自己的家门口。原因是学校没钱发教师的工资，镇里决定让每个学生把70元钱交到学校，并说这些钱将从家长向村里上缴的土地税里扣除。因为有些村民未交钱，所以学校就停课，将所有的学生都赶出课堂去向家长要钱，等交齐钱后学校再开课。年仅11岁的张某在被包括班主任在内的4位教师赶回家，并说不交钱就不准上学，在其父母当天不在家的情况下，发生了前述本不该发生的悲剧。 问题：结合相关教育法律法规，谈谈你对该案例的认识。正确答案： 我国法律规定学生具有受教育权,学校没有钱发工资让学生交钱本身就是违法的,学校因此停学生的课,更是侵犯学生的受教育权。张某因交不起钱被4位教师赶回家使张某自尊心受挫,因而自杀。案例告诉我们,作为一名教师应当知法懂法,关爱学生。同时,在教育教学中,我们应该重视培养学生的承挫能力,发展其健全人格。解析： 暂无解析 -
第15题：
填空题《教育法》规定，国家建立以____为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。正确答案： 财政拨款解析： 暂无解析 -
第16题：
单选题布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。A百科全书式课程理论
B综合课程理论
C实用主义课程理论
D结构主义课程理论
正确答案： B解析：
结构主义课程理论是由布鲁纳在20世纪60年代提出来的，布鲁纳在课程改革中强调学科的基本结构，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，学生根据学科结构再来掌握具体的知识。因此，正确答案选D。 -
第17题：
单选题教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。A关系不明显
B没有关系
C有利有弊
D存在负相关
正确答案： A解析：
研究表明，在教师的激励下，学生的行为更富建设性。教师对学生思想的认可与课堂成绩有正相关的趋势。尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评与不赞成，与学生的学习成绩却存在着负相关。 -
第18题：
多选题美国心理学家斯腾伯格认为，人的智力活动是在一定社会文化背景下发生发展的。但相同的智力活动的内在心理机制是相同的。人的智力体系包括（ ）。A组合性智力
B操作性智力
C经验性智力
D适应性智力
正确答案： C,B解析：
斯腾伯格认为，人的智力包括组合性智力（或称智力成分亚理论）、经验性智力（或称智力的经验亚理论）和适应性智力（或称智力情境亚理论）。 -
第19题：
单选题下列哪一观点是正确的？（ ）A智育等于教学
B创造性思维即发散思维
C进行美育即实施素质教育
D智育是实现人全面发展的途径之一
正确答案： A解析：
智育一般是指向学生传授科学知识，训练技能，发展能力的教育，是实现人全面发展的途径之一。智育不等于教学，教学既要完成智育的任务，也要完成德、体、美、劳诸育的任务，A项错误。创造性思维的思维形式有两种，即发散思维和集中思维。所以创造性思维也不等于发散性思维，B项错误。实施素质教育是要实施全面发展的教育，进行美育只是其中一部分，C项是不正确的。因此，答案为D。 -
第20题：
填空题学生群体对个体活动产生促进作用还是阻碍作用取决于活动的难易、____、____和____等。正确答案： 竞赛动机的激发,被他人评价的意识,注意的干扰解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述陶行知对幼稚园教师提出的要求。正确答案： 陶行知对幼稚园教师提出的要求主要包括以下几方面:
(1)奉献精神。陶行知认为奉献精神是一切教师的灵魂。它是决定教师事业的内部因素,教师也只有拥有了奉献精神才会热爱儿童、热爱教育事业。
(2)追求真理的科学精神。陶行知认为,教师为教,要“千教万教,教人求真”。求真就是追求真理,用做真人。
(3)以身作则,自化化人的精神。陶行知认为,教师为教,要“以身作则”,为儿童起到榜样的作用。
(4)不断开拓,勇于创造的精神。陶行知认为教师必须努力学习,勇于开拓,勇于创新。他指责那些保守、落后、不知进取的教师“天天卖旧货”、“依样画葫芦”。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题当获悉中国取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。此时的情绪状态是（ ）。A心境
B激情
C应激
D热情
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题青铜壶是春秋战国时期重要的生活器皿，当时铸造壶器可以采用下列哪项先进技术？（ ）A金银错技术
B焊接技术
C抛光技术
D淬火技术
正确答案： D解析：
金银错技术是春秋战国时期的，其他选项均不是。 -
第24题：
填空题____对义务教育工作执行法律法规情况，教育教学质量以及义务教育均衡发展状况进行督导，督导报告向社会公布。正确答案： 人民政府教育督导机构解析： 暂无解析