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填空题在早期的迁移理论中,提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是____提倡的。

题目
填空题
在早期的迁移理论中,提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是____提倡的。

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  • 第1题:

    相同要素说认为,两个学习活动之间存在共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是.学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。( )

    此题为判断题(对,错)。


    正确答案:×
    概括说认为,两个学习活动之间存在共同成分,只是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。

  • 第2题:

    认为“产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理”属于( )的观点。

    A.形式训练说
    B.相同要素说
    C.概括化理论
    D.关系转换说

    答案:C
    解析:

  • 第3题:

    简述早期迁移理论中的共同要素说。


    答案:
    解析:
    [参考答案]共同要素说的基本观点包括:(1)桑代克等人认为只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。相同的要素也即相同的刺激与反应的联结,刺激相似而且反应也相似时,两种情境的迁移才能发生,相同联结越多,迁移越大。(2)后来,相同要素被改成共同要素,认为两种情境中有共同的成分时可以产生迁移。迁移是非常具体的,并且是有条件的,需要有共同的要素。

  • 第4题:

    早期的迁移理论主要包括( )、共同要素说、( )和( )。


    答案:形式训练说,概括化理论,格式塔关系理论,
    解析:

  • 第5题:

    在早期的迁移理论中,提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是( )。

    A.桑代克
    B.贾德
    C.奥苏伯尔
    D.安德森

    答案:A
    解析:
    桑代克等人提出共同要素说,认为经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面,只有当两种情境中有相同要素或共同要素时才能产生迁移。相同要素也即相同的刺激与反应的联结,相同联结越多,迁移越大。因此,答案为A。

  • 第6题:

    强调特殊迁移的学习迁移理论包括

    A.形式训练说
    B.共同要素说
    C.概括说
    D.学习迁移的产生式理论

    答案:B,D
    解析:
    形式训练说强调学习迁移是官能得到训练而发展的结果,官能提高了,学习者解决各种问题的能力都提高了,这是一般迁移。共同要素说认为两种情境相同的因素越多,迁移的可能性就越大,这是特殊迁移。概括说强调原理、原则的概括对迁移的作用,这是一般迁移。学习迁移的产生式理论强调两种学习中产生式重叠的多寡影响迁移,这是特殊迁移。

  • 第7题:

    相同要素说认为:只有当两个机能的因素中具有相同的要素时,一个机能的变化才会改变另一个机能。当学习情境与迁移情境具有()时,一种学习才能对另一种学习产生影响,即产生学习迁移。


    正确答案:共同成分

  • 第8题:

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。这是()的观点。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括说
    • D、官能说

    正确答案:B

  • 第9题:

    认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,这种迁移理论是()

    • A、新式训练说
    • B、共同要素说
    • C、经验类化说
    • D、关系转换说

    正确答案:C

  • 第10题:

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。这是()的观点。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括说
    • D、奥苏贝尔的认知观

    正确答案:B

  • 第11题:

    单选题
    认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,这种迁移理论是()
    A

    新式训练说

    B

    共同要素说

    C

    经验类化说

    D

    关系转换说


    正确答案: C
    解析: 贾德以实验研究了原则和概括性的迁移后认为:先期学习A中所获得的东西之所以能迁移到后期学习B中,是因为在学习A时获得了一般原理,这种一般原理可以部分或全部运用于A、B之中。根据这一理论,两个学习活动之间存在的共同成分是知识产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,即在于主体所获得的经验的类化。

  • 第12题:

    判断题
    关系转换理论认为,迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素,也不取决于对原理的孤立的掌握。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 说法正确。关系转换理论认为,迁移是由于个体突然领悟两种学习之间存在关系的结果。对学习情境中原理、原则之间关系的顿悟,在迁移中有重要作用。换言之,迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素,也不取决于对原理的孤立的掌握,而是取决于个体能否理解情境之间的关系,能否理解各要素之间形成的整体关系,能否理解原理与实际事物之间的关系。该理论强调理解在学习中的作用,认为是理解使学习发生了良好的迁移。

  • 第13题:

    在早期的迁移理论中,提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的( )。

    A.桑代克

    B.贾德

    C.奥苏伯尔

    D.安德森


    正确答案:A

  • 第14题:

    __________认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时,才能产生学习迁移。


    答案:
    解析:
    相同要素说

  • 第15题:

    早期迁移理论主要包括:形式训练说、共同要素说、经验类化理论和( )。


    答案:关系转换理论,
    解析:

  • 第16题:

    在早期的迁移理论中,提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是( )。

    A.贾德
    B.安德森
    C.桑代克
    D.奥苏伯尔

    答案:C
    解析:
    桑代克以刺激一反应的联结理论为基础,提出了学习迁移的相同要素说。只有当两个机能的因素中具有相同的要素时,一个机能的变化才会改变另一个机能。

  • 第17题:

    最早关于学习迁移的假说是( ),()迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论( )的创始人,该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响,认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的( )认为共同要素只是发生迁移的前提,但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的( )认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”,顿悟情境中的一切


    答案:A A C B F D E G H
    解析:

  • 第18题:

    关系转换理论认为,迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素,也不取决于对原理的孤立的掌握。


    正确答案:正确

  • 第19题:

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是()的观点。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素说
    • C、概括说
    • D、奥苏贝尔的认知观
    • E、官能说

    正确答案:B

  • 第20题:

    只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。持这种观点的是()

    • A、共同要素说
    • B、形式训练说
    • C、关系转换说
    • D、概括化说

    正确答案:A

  • 第21题:

    以下属于早期迁移理论的是()。

    • A、形式训练说
    • B、相同要素说
    • C、概括化理论
    • D、经验类化理论
    • E、认知结构迁移理论

    正确答案:A,B,C,D

  • 第22题:

    填空题
    在早期的迁移理论中,提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是____提倡的。

    正确答案: 桑代克
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    现代迁移理论中,以____等人为代表,认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠,则可以产生迁移。

    正确答案: 安德森
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    学习迁移发生的必要条件是两种学习活动之间存在共同原理,学习迁移产生的关键是学习者通过活动能概括出其共同原理。持这种观点的迁移理论被称为()
    A

    形式训练说

    B

    相同要素说

    C

    概括化理论

    D

    关系理论


    正确答案: A
    解析: