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问答题傍晚时分，天空中浮现出火烧云的迹象，火红的云霞映照着天空。同学们不禁向外张望。班主任于老师见状，索性安排同学们将自习课改为了观察实践课，组织大家到教室外一起欣赏火烧云的景象。同学们很是开心，纷纷发起了讨论.拍照，兴趣盎然。于老师在同学们欣赏完这一景观后，安排大家写一篇观察后的感受，同学们显得意犹未尽，并纷纷写出了优秀的文章。问题： 请从教师观的角度，评析该老师的教学行为。（14分）

题目
问答题
傍晚时分，天空中浮现出火烧云的迹象，火红的云霞映照着天空。同学们不禁向外张望。班主任于老师见状，索性安排同学们将自习课改为了观察实践课，组织大家到教室外一起欣赏火烧云的景象。同学们很是开心，纷纷发起了讨论.拍照，兴趣盎然。于老师在同学们欣赏完这一景观后，安排大家写一篇观察后的感受，同学们显得意犹未尽，并纷纷写出了优秀的文章。问题： 请从教师观的角度，评析该老师的教学行为。（14分）
相似考题

1.词语小迷宫（选词填空）。全神贯注 目不转睛（1）上课时，同学们都（ ）地看着黑板。（2）上课时，同学们都（ ）地听老师讲课。

2.“同学们热烈地欢迎新老师”,“热烈”在语义指向上指向同学们。()此题为判断题(对，错)。

3.听说王老师病了，同学们立即奔向王老师的宿舍跑去了。

4.小倩自私霸道,同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈,循循善诱,小倩逐渐认识到自己的缺点,向同学们道歉,从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是()。A.连贯性B.导向原则C.一致性原则D.疏导原则

更多“傍晚时分，天空中浮现出火烧云的迹象，火红的云霞映照着天空。同学们不禁向外张望。班主任于老师见状，索性安排同学们将自习课改”相关问题

  • 第1题：

    老师鼓励同学们再试一遍。


    正确答案：

    The teacher encouraged the students to try it again.

  • 第2题：

    案例：
    在初中物理实验上，李老师用蓝色自来水笔和一杯清水做实验，讲授分子运动理论的初步知识。
    李老师：同学们，这是一支蓝色自来水笔，这是一杯清水，老师将蓝墨水滴入清水中。(李老师将蓝墨水滴入清水)
    李老师：同学们都观察到了什么现象。有谁说说 甲同学：水的颜色变蓝了。
    李老师：很好!水是怎么变蓝的呢
    (同学们你看看我，我看看你。过了一会)乙同学小声说：蓝墨水和清水混合了。李老师：不对，上课注意力要集中!水是逐步变蓝的，同学们要记住，这个实验说明分子在不停息地运动．记住了吗
    同学们：记住了!
    李老师：很好，接下来我们讲分子之间存在力的作用。
    问题：(1)指出上面教学片段中，教师教学行为存在的问题，并说明理由。(10分)
    (2)针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。(20分)


    答案：
    解析：
    (1)该教师的教学行为显然不符合新课程标准所倡导的教学评价理念。该教师在教学过程中，对学生的评价过于单一，只有“很好”“不对”，没有体现全面性原则，没有综合运用多种手段促进学生综合素质的全面提高。教师还用“上课注意力要集中”等打消学生们的积极性，没有注重激励性原则，没能调动学生学习的积极性。教师直接给出答案“实验说明分子在不停息地运动”没能体现启发性原则，没有积极引导学生动脑思考。没有体现反馈性原则，没有及时向学生提供反馈信息，使同学们通过反馈的方式取得进步的方法。
    (2)改进教学思路：可以采取启发式与探究式相结合，教师积极引导，充分调动学生的主动性，引导学生得到最终答案。
    具体教学过程改进如下：
    教师做演示实验，蓝墨水滴入清水中。将学生分组，分组讨论实验现象。选代表出来回答。生：水的颜色变蓝了。
    师：还有别的同学补充一下吗
    生：蓝墨水和清水混合了。
    师：这些讲的都对，我们观察现象的时候，不要只看到结果，还要多注意过程，谁能再细致的描述一下刚才的现象。
    生：哦，蓝墨水慢慢扩散，水逐渐变蓝，颜色变淡。
    师：实验现象要从细微之处着眼，同学们做的非常好，现在想一想这个实验说明了什么
    生：说明了分子之间有空隙，分子一直在做运动。
    师：对，分子一直在做无规则运动，蓝色的墨水慢慢扩散到清水中。

  • 第3题：

    当折射的光映到一块专门设置的白色幕布上时，就能出现如雨后天空中出现的（）一样的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色的（）。


    正确答案:彩虹；美丽彩带

  • 第4题：

    老师开始上课之后，同学们就立刻停止交谈保持安静，这主要是因为同学们受到了（）的控制。

    • A、教师的权力
    • B、学校的规章制度
    • C、教室场
    • D、同学们的评价

    正确答案:C

  • 第5题：

    地球上的人观看晴朗的天空呈现蓝色，这是因为：（）

    • A、大陆上的海水把天空映成蓝色
    • B、太阳光中的蓝色被物体反射成蓝色
    • C、太阳光中的蓝色光被天空中的微粒散射成蓝色
    • D、宇宙空间本身是蓝色

    正确答案:C

  • 第6题：

    “同学们热烈地欢迎新老师”，“热烈”在语义指向上指向（）。

    • A、同学们
    • B、欢迎
    • C、新老师
    • D、整个句子

    正确答案:A

  • 第7题：

    阅读下列教学案例，按照要求答题。著名特级教师于漪老师上课时，几只蝴蝶飞进了教室，吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的：她首先让学生把蝴蝶赶走，然后让学生以“蝴蝶飞进教室”为题打一词牌名，同学们苦思冥想不得其解时，于漪老师给出了答案：“‘蝶恋花’啊，因为你们都是祖国的花朵！”在同学们会意的笑声中，于漪老师又开始了她的讲课。对以上教学案例分析不恰当的是（）。

    • A、顺水推舟，幽默化解突发事件
    • B、善于利用资源，激发学生兴趣
    • C、巩固知识，增强学习能力
    • D、教学机智是教师必须具备的素质

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    老师开始上课之后，同学们就立刻停止交谈保持安静，这主要是因为同学们受到了（）的控制。
    A

    教师的权力

    B

    学校的规章制度

    C

    教室场

    D

    同学们的评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    上课了，老师用粉笔在黑板上画出了连绵的山峦，朵朵白云和火红的太阳，当老师开始提问的时候，同学们都争先恐后地回答问题，每个人都发表着自己独到的见解。这位老师采用的是（）的教学情境。
    A

    美术创设情境

    B

    语言创设情境

    C

    音源创设情境

    D

    光线创设情境


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    材料：    在一节数学课上，毛老师准备给同学们讲授“长方形”这个概念。毛老师走进教室，对同学们说：“同学们，今天我们要学习的内容是‘长方形’，那么什么是长方形呢？”说完，张老师拿出一张白纸，说：“这张纸就是长方形的，同学们观察一下，看看它有几个角、几条边。”同学们很快就说出，长方形有四个角、四条边。接着，毛老师结合之前学习过的内容，继续讲解长方形的基本特征。最后，毛老师对同学们说：“今天我们一起学习了解了什么是长方形，那么请同学们想一想在我们日常生活中有什么东西是长方形的呢？”过了一会儿，张晓站起来说：“我们的教室是长方形的，我们的黑板也是长方形的。”接着，同学们争先恐后地回答问题，课堂气氛非常活跃。  问题：  (1)毛老师采用了哪些教学方法？请结合材料加以分析。(2)毛老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    傍晚时分，天空中浮现出火烧云的迹象，火红的云霞映照着天空。同学们不禁向外张望。班主任于老师见状，索性安排同学们将自习课改为了观察实践课，组织大家到教室外一起欣赏火烧云的景象。同学们很是开心，纷纷发起了讨论、拍照，兴趣盎然。于老师在同学们欣赏完这一景观后，安排大家写一篇观察后的感受，同学们显得意犹未尽，并纷纷写出了优秀的文章。问题： 请从教育观的角度，评析该老师的教学行为。（14分）

    正确答案：
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    材料：在一节小学科学课上，于老师正在讲有关天气方面的知识，忽然，有学生兴备地喊道：“哇，好漂亮的光环啊！”同学们立刻把目光移到了窗外。原来，太阳周围出现了一圈美丽的日晕。于老师见状，灵机一动，问：“大家知道那是什么吗？”“是彩虹！”“不对'是一种云吧？”大家叽叽喳喳地讨论开了，于老师笑眯眯地对同学们说：“那我们到外面好好地观察吧！”同学们像一群欢快的乌儿飞出了教室。为了保护眼睛，于老师还端来一盆滴了墨汁的水，让同学们从水里观察。于老师告诉大家：“这是‘日晕’，是日光通过卷层云时受到冰晶的折射或反射而形成的一种大气光学现象。自然界中还有许许多多神奇的自然现象，等着大家去发现、去探索、去研究。大家都充满了无限潜力，只要你们用心去观察，就一定可以成为优秀的探索者。”同学们兴趣盎然地听着，眼里充满了对未知世界的好奇和渴望。这时，下课铃响了，于老师微笑着对大家说：“回家以后每人写一篇关于观看日晕的体会吧。另外，阅读兴趣小组可以利用书籍查询相关资料，计算机兴趣小组可以利用网络查找相关图片，美术兴趣小组可以利用你们的笔画出有趣的天气现象……下节课我们再一起交流！”问题：请结合材料，从学生观的角度，评析于老师的教育行为。（14分）

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    案例：
    《声音素材的编辑与合成》一课的主要内容是GoldWave软件的基本应用。邹老师请同学们课前自己录制了爱国诗朗诵《我爱这土地》音频。课上，通过讲解、练习巩固，同学们掌握了基本操作技能。随后，邹老师布置了“为《我爱这土地》配乐”的学习任务，请同学们完成自己的配乐作品。
    任务要求：
    ①将你录制的诗朗诵音频进行裁剪、降噪、回声等处理；
    ②选取一段配乐，并根据你录制的《我爱这土地》音频时长进行裁剪；
    ③将裁剪好的配乐进行音量效果调整，主要包括淡入、淡出、音量更改、匹配音量等操作；
    ④将配乐与诗朗诵进行声道混音；
    ⑤以MP3或WAV文件格式进行保存。
    完成任务后，同学们将自己的作品进行展示，并在邹老师的指导下进行了评价。
    作品评价环节结束后，进入课堂小结，邹老师提问：“同学们，你们还记得我们今天学了什么吗谁来说一说”
    同学们纷纷举手回答，通过互相提示、补充，大家回顾了本节课的主要内容。接着，邹老师用PPT呈现结构图如图13．请同学们自行对照。

    然后，邹老师展示了一段获得大家一致好评的作品和同学们一起欣赏，结束了教学。
    问题：
    (1)邹老师用了哪些方法完成了课堂小结这些方法对学生的学习起到什么作用
    (2)请分析邹老师布置的学习任务的意图。


    答案：
    解析：
    (1)邹老师采用了师问生答的方式完成了课堂小结。 这样的方法对学生的作用：
    ①对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象。
    ②能促进学生掌握知识，总结规律。
    ③是学生对新知识的一次很重要的记忆。
    ④为学生进一步学习架设桥梁，埋下伏笔。
    ⑤帮助学生复习、巩固。
    (2)这位老师设计的学习任务是封闭型任务，是每个学生都应自主完成的任务，它包含的主要是一些学生没有学过的新知识，新旧知识有一定的联系，要求每位学生都能掌握。这类任务规定了一个比较明确的学习目标、任务主题、任务要求和相关的资源，一般教师需要针对任务包含的重点问题引导学生做出比较清楚的分析，以明确重点，少走弯路，同时也要求学生在确定的任务主题内做出自己的特色发挥。多采用个体学习的组织形式，有时也可以采用松散的任务分组。学生在完成封闭型任务后能获得解决其他任务所需的基本的或关键性的知识和技能。

  • 第14题：

    班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常撰写“师读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是(?)。

    A.王老师注重师生同读互促，率先垂范
    B.王老师注重营造读书气氛，激趣后智
    C.王老师注重学习，不断提升自我修养
    D.王老师注重公正，对同学们一视同仁

    答案：D
    解析：
    班主任王老师与同学们同读一本书，可以在班级内营造读书氛围，给学生做出表率，同时也可以提升自我，故A、B、C项分析均正确。而该案例中王老师的行为没有体现其注重公平，对学生一视同仁，D项分析与题干案例无关。

  • 第15题：

    以下哪些异常现象预示着地震要发生了？（）

    • A、一向温驯的狗狗突然狂叫乱跑
    • B、天空中出现火烧云

    正确答案:A

  • 第16题：

    儿童将“小鸟在天空中飞翔”说成“小鸟在天空中游泳”，主要属于（）异常。


    正确答案:词汇

  • 第17题：

    上课了，老师用粉笔在黑板上画出了连绵的山峦，朵朵白云和火红的太阳，当老师开始提问的时候，同学们都争先恐后地回答问题，每个人都发表着自己独到的见解。这位老师采用的是（）的教学情境。

    • A、美术创设情境
    • B、语言创设情境
    • C、音源创设情境
    • D、光线创设情境

    正确答案:A

  • 第18题：

    著名特级教师于漪老师在上课时，几只蝴蝶飞进了教室中，吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的： 她首先让学生把蝴蝶赶走.然后让学生以“蝴蝶飞进教师”为题打一词牌名。同学们苦思冥想不得其解。于漪老师给出了答案：…蝶恋花’呀，因为你们都是祖国的花朵!”在同学们会意的笑声中.于漪老师又开始了她的讲课。 对以上教学案例分析不恰当的是（）

    • A、顺水推舟.幽默化解突发事件
    • B、善于利用资源。激发学生兴趣
    • C、巩固知识.增强学习能力
    • D、教学机智是教师必须具备的素质

    正确答案:C

  • 第19题：

    问答题
    作文提示：　　今天是教师节。老师一进教室，同学们立刻起立大声地说：“老师，您辛苦了，祝您节日愉快！”这时，班长拿出一大把鲜花，走上讲台送给老师。老师激动地说：“同学们，老师今天非常高兴，以后不要花钱买礼物，只要你们学习都能进步，就是送给老师的最好礼物。”同学们也都激动得使劲鼓掌。请你为老师和同学们设计一段对话。　　要求：（1）字迹端正，标点正确，卷面整洁；　　　　　（2）用词正确，语句通顺，内容完整，合情合理；　　　　　（3）全文不少于150字。　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：　　同学们：　　老师：

    正确答案：
    同学们:老师,祝您节日快乐!
    老师:谢谢你们!谢谢同学们!
    班长:李老师,我代表全班同学送您一束鲜花,您辛苦了!
    老师:不辛苦!教好你们是老师的职责。
    同学甲:老师,这是我获奖的作文,我把它作为教师节礼物送给您。
    老师:只要你们学习进步,就是送给老师最好的节日礼物。
    同学乙:老师,我以前不好好学习,总惹您生气,真的对不起呀!
    老师:没关系,只要改正就是好孩子。
    同学丙:老师,我妈妈要我转达她对你您的谢意,感谢您在她生病期间对我的照顾。
    老师:请转告你妈妈这都是老师应该做的。
    同学们:老师,再次感谢您教给我们知识,培育我们健康成长。节日快乐!
    老师:谢谢大家!同学们,老师今天非常高兴,以后不要花钱买礼物,只要你们学习都能进步,就是送给老师的最好礼物。好,现在我们开始上课吧。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    夜晚天空中最亮的恒星是天狼星。天狼星是天空中最亮的恒星。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    傍晚时分，天空中浮现出火烧云的迹象，火红的云霞映照着天空。同学们不禁向外张望。班主任于老师见状，索性安排同学们将自习课改为了观察实践课，组织大家到教室外一起欣赏火烧云的景象。同学们很是开心，纷纷发起了讨论.拍照，兴趣盎然。于老师在同学们欣赏完这一景观后，安排大家写一篇观察后的感受，同学们显得意犹未尽，并纷纷写出了优秀的文章。问题： 请从教师观的角度，评析该老师的教学行为。（14分）

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    班主任王老师在班上开展“悦读悦享”活动，与同学们同读一本书，经常将自己的“阅读心得”与同学们分享。下列分析不恰当的是（）。
    A

    王老师注重师生同读互促，率先垂范

    B

    王老师注重营造读书氛围，激趣启智

    C

    王老师注重学习，不断提升自我素养

    D

    王老师注重公正，对同学们一视同仁


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    教师节到了，同学们xiàng全体老师问好。

    正确答案： 向
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    “同学们热烈地欢迎新老师”，“热烈”在语义指向上指向（）。
    A

    同学们

    B

    欢迎

    C

    新老师

    D

    整个句子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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