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问答题简述幼儿中暑时教师应如何处理。
题目
问答题
简述幼儿中暑时教师应如何处理。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
幼儿中暑后，应将幼儿迅速转移到阴凉通风处，解开幼儿衣扣，扇风，用冷水或冰块冷敷，促进散热；让幼儿多喝清凉的饮料，也可口服藿香正气水等清热解暑药；若幼儿中暑严重，致幼儿昏迷，则应迅速送往医院。
解析：
暂无解析
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第1题：
简述幼儿中暑时应如何处理。
正确答案：
[考点提示]本题考查幼儿园生活指导部分的知识点。
[参考答案]夏季天气过于炎热，或日光长时间照射幼儿头部，可致幼儿中暑，出现头晕、 耳鸣、眼花、口渴，甚至昏迷等症状。处理办法如下：
第一，将幼儿移至阴凉、通风处，解开其衣扣，让其躺下休息。
第二，用凉毛巾冷敷头部，用电扇或扇子扇风，助其散热。
第三，给病儿口服人丹、十滴水。
第四，给病儿喝一些清凉解暑的饮料。
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第2题：
幼儿教师应如何注意学前儿童眼的保健?
正确答案：
[考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。
[参考答案](1)教育学前儿童养成良好的用眼习惯。
(2)为学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物和教具。
(3)定期给学前儿童测查视力。
(4)教育学前儿童注意眼的安全和卫生。
(5)照顾视力差的学前儿童。
(6)培养和发展学前儿童的辨色力。
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第3题：
简述幼儿教师应具备哪些素质。
正确答案：
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应当“热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职守，身体健康”。这是国家对幼儿教师素质的要求。这些要求大致可分为教师的思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质三个方面。
(1)幼儿教师的思想品德与职业道德素质，对一个幼儿教师来说，忠诚于社会主义教育事业，是最基本的，也是最重要的思想品德素质，是幼儿教师职业道德的基本原则。
(2)幼儿教师的身心素质
幼儿教师应当具有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情、活泼开朗的性格、良好的行为习惯等。
(3)幼儿教师的能力素质
作为幼儿教师，其最基本的、最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用，有效地、高质量地与幼儿相互作用的知识、技能和能力是教师必备的素质。
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第4题：
教师应如何组织幼儿进餐答案：解析：正确组织幼儿进餐应做好以下工作： 进餐的准备：教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具，要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境。
进餐过程：教师要观察幼儿的食量，及时添饭，注意培养幼儿文明进餐的习惯；教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法；教育幼儿不挑食、不偏食；提醒幼儿细嚼慢咽，不洒饭菜，不东张西望，不大声讲话；为保证幼儿吃饭时的良好情绪，教师在幼儿进餐前不要批评孩子。
进餐结束：幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地放在指定的地方；教师要培养幼儿饭后擦嘴、漱口的习惯。 -
第5题：
癫痫症儿童发病时教师应如何处理？
（1）帮助儿童平躺下，在其头部垫上枕头，清除身边的坚硬物，以防止伤及孩子。
（2）顺其自然，不要阻挠儿童的活动，以防受伤。可以用手托住儿童头部，顺着他的活动而活动，保护头部安全。
（3）如果儿童呕吐，可将其头偏向一边。
（4）如果儿童嘴巴张开，可用手帕等较软的物品垫在其上下牙齿之间，但不可以硬撬开嘴巴，更不可以把坚硬物品放入口内。
（5）解松儿童的衣扣，让其放松。
（6）如果发病时间较长，超过十分钟，要请医务人员进行诊治。
（7）病发过后，不要立刻让儿童起来，要让儿童在原地休息片刻。
（8）当癫痫轻微发作时，儿童可能会出现一些刻板行为，会把东西弄落在地，或出现挤眉弄眼缺乏注意力等症状，教师要认真观察，不要认为是儿童故意捣乱而妄加批评。
略 -
第6题：
婴幼儿中暑有何症状，应如何处理，如何预防婴幼儿中暑？
正确答案: 婴幼儿中暑会出现头疼、头晕、耳鸣、眼花、口渴，甚至昏迷。
婴幼儿中暑应采取的措施是：
（1）将患儿移至阴凉通风处，解开其衣扣，让其躺下休息；
（2）用凉毛巾冷敷头部，用扇子扇风，帮助患儿散热；
（3）让患儿和一些清凉饮料，或口服十滴水、人丹等。
为防止婴幼儿中暑，炎热的夏季，婴幼儿户外活动时间应避开10：30-14：30的时间段，婴幼儿可在树荫或屋檐下游戏，避免阳光直接照射和长时间照射，保育员应提醒婴幼儿多喝水。 -
第7题：
简述幼儿教师应具备的专业素质。
正确答案: 幼儿教师应具备的专业素质是：
（1）爱心。爱心是教育幼儿的前提。
（2）观察力。幼儿教育家蒙台梭利认为每位教师都要将自己的眼睛训练得如同鹰般的敏锐，能观察到幼儿最细微的动作，能探知到幼儿最殷切的需要。
（3）沟通能力。沟通是指人际之间信息的给予和接受。幼儿教师的沟通对象不仅包括与幼儿之间的沟通，也包含与家长的沟通，与其他教师之间的沟通等。沟通能力是教师的基本功。
（4）组织教育活动的能力；
（5）科研能力；
（6）写作能力；
（7）自学能力；
（8）以外事故的急救和处理能力。 -
第8题：
试述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。
正确答案: 训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入手：
（1）动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。
（2）鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问“是什么”“为什么”的问题，好奇、爱问是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。
（3）根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。 -
第9题：
问答题简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维？正确答案： 训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入手：
（1）动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。
（2）鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问"是什么""为什么"的问题，好奇、爱问，是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。
（3）根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。正确答案： (1)教师要诱发幼儿的游戏。一方面，在游戏场地放置一些新材料、新设备，引起幼儿开展某方面的游戏。另一方面，教师带领幼儿外出参观，让幼儿观看电影、阅读图书画册等，也能引发幼儿的某种游戏。(2)教师要适时提出开放性问题。在幼儿游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，以促进游戏的发展。(3)教师要及时提出合理化建议。当幼儿的游戏未能向前发展的时候，教师应适当地给予提示、建议，帮助幼儿更好地开展游戏。(4)教师要巧妙扮演游戏中的角色。教师通过扮演一定的角色，自然而然地加入到游戏中来，针对具体情况进行引导。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述幼儿中暑时教师应如何处理。正确答案： 幼儿中暑后，应将幼儿迅速转移到阴凉通风处，解开幼儿衣扣，扇风，用冷水或冰块冷敷，促进散热；让幼儿多喝清凉的饮料，也可口服藿香正气水等清热解暑药；若幼儿中暑严重，致幼儿昏迷，则应迅速送往医院。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题婴幼儿中暑有何症状，应如何处理，如何预防婴幼儿中暑？正确答案： 婴幼儿中暑会出现头疼、头晕、耳鸣、眼花、口渴，甚至昏迷。婴幼儿中暑应采取的措施是：
（1）将患儿移至阴凉通风处，解开其衣扣，让其躺下休息；
（2）用凉毛巾冷敷头部，用扇子扇风，帮助患儿散热；
（3）让患儿和一些清凉饮料，或口服十滴水、人丹等。为防止婴幼儿中暑，炎热的夏季，婴幼儿户外活动时间应避开10：30-14：30的时间段，婴幼儿可在树荫或屋檐下游戏，避免阳光直接照射和长时间照射，保育员应提醒婴幼儿多喝水。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述幼儿烫伤时教师应如何处理?
正确答案：
[考点提示]本题考查幼儿生活指导部分的知识点。
[参考答案]第一，迅速去除被烫伤物浸透的衣物。如果身上还沾有热粥、热菜和生石灰等，要轻轻拭去。
第二，一度烫伤，可在局部涂烫伤药膏，如獾油、京万红、清凉油等，3—5天可痊愈。
第三，二度烫伤，用干净的纱布、毛巾覆盖创面，切勿弄破和挤压水疱，也不可在创面涂草木灰等不洁之物，将幼儿平稳送入医院治疗。
第四，三度烫伤，除用干净的毛巾纱布覆盖创面，不能弄破和挤压水疱外，若烫伤面积大，幼儿烦躁口渴，可少量多次给淡盐水饮用，速送医院处理。
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第14题：
简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。
正确答案：
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入手：
(1)动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。
(2)鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问“是什么”“为什么”的问题，好奇、
爱问，是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。
(3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。 -
第15题：
简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。
正确答案：
(1)教师要诱发幼儿的游戏。教师可用不同的方法来引发幼儿游戏的需要：一方面，在游戏场地放置一些新材料、新设备，引起幼儿开展某方面的游戏。另一方面，教师带领幼儿外出参观，让幼儿观看电影、阅读图书画册等，也能引发幼儿的某种游戏，并使幼儿知道应如何使用材料、如何开展游戏。
(2)教师要适时提出开放性问题。在幼儿游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，以促进游戏的发展。
(3)教师要及时提出合理化建议。当幼儿的游戏未能向前发展的时候，教师应适当地给予提示、建议，以帮助幼儿更好地开展游戏。
(4)教师要巧妙扮演游戏中的角色。教师通过扮演一定的角色，自然而然地加入到游戏中来，针对具体情况，进行引导。首先，可视幼儿的特点，给予引导。如果幼儿不善交往、寡言少语，那么教师在游戏中，就可创造条件，让其有较多的交往、谈话的机会。其次，可根据游戏的情节，予以引导。幼儿在游戏中，会出现各种各样的问题，需要教师明察秋毫，调停解决。 -
第16题：
请你谈谈幼儿教师应如何更好地引导幼儿的游戏?答案：解析：(1)丰富儿童的生活经验。儿童的知识经验是游戏的源泉。儿童游戏是建立在实际经验的基础上的。丰富儿童的生活经验，可以使儿童游戏的主题和内容变得多姿多彩。教师带领儿童外出参观、给儿童讲故事、让儿童观看电影、阅读图书画册等，都有可能引发儿童开展某种游戏的灵感，并使儿童知道应如何使用材料、如何开展游戏。
(2)创设适宜的游戏环境。
教师可以经常有意识地创设丰富、变化、新颖的环境，在游戏场地置放一些新材料、新设备，引发儿童动手操作、想象创造的欲望，引起儿童开展某方面的游戏的意愿，以此驱使儿童主动投入到游戏之中。
(3)提出启发性的问题。在儿童游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，激发儿童的想象和思考，使游戏不断深入，以促进游戏的发展。
(4)提出合理化建议。当儿童的游戏未能向前发展的时候，教师应适当地给予提示、建议，及时提出合理化建议以帮助儿童更好地开展游戏。
(5)平行介入游戏，巧妙扮演角色。当儿童在游戏中经常转移主题或半途而废时，教师可以以同伴的身份，平行介入儿童的游戏，激发、鼓励儿童将游戏坚持到底，获得成功。教师还可以通过巧妙扮演游戏中的角色．自然而然地加入到游戏中来，针对具体情况，进行引导。 -
第17题：
幼儿教师应如何正确理解“尊重幼儿发展的个体差异”？
正确答案:幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和达到某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导探秘从原有水平想更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 -
第18题：
简述如何防治中暑
正确答案:中暑是夏季野外生存生活活动中最为常见的疾病。在野外训练作业前一定要准备好预防和治疗中暑的药物。一旦有人中暑，应尽快将其移至阴凉通风处采取一切办法尽快降温，将其衣服用冷水浸湿，裹住身体，并保持潮湿。或不停地扇风散热，并用冷毛巾擦拭患者头颈部，腋下和大腿内侧等部位，直到其体温降到 38 ℃以下。通过以上救治措施，中暑者的体温如已下降，则改以干衣物覆盖，并充分休息。严重者经现场急救处理后，要及时送到附近医院治疗。中暑重在预防。平时要注意锻炼，增强对热的耐受力。长时间在阳光照射的热天野外生活要安排充分的休息时间，并且要在阴凉处，同时应当注意行进中的遮阳及降温。可以用一块儿湿手巾顶在头上，适当多喝些有盐分的水和饮料。适度敞开衣服并穿短衣、短裤。 -
第19题：
幼儿在活动时，左脚扭伤行动不灵活，伤处肿痛，教师应如何处理？
正确答案: （1）检查是否骨折；
（2）如果没有骨折，立即对伤处冷敷，使血管收缩止血，并达到止痛的目的；
（3）一天之后，对伤处热敷，改善血液循环，减轻肿胀。 -
第20题：
问答题癫痫症儿童发病时教师应如何处理？正确答案： （1）帮助儿童平躺下，在其头部垫上枕头，清除身边的坚硬物，以防止伤及孩子。
（2）顺其自然，不要阻挠儿童的活动，以防受伤。可以用手托住儿童头部，顺着他的活动而活动，保护头部安全。
（3）如果儿童呕吐，可将其头偏向一边。
（4）如果儿童嘴巴张开，可用手帕等较软的物品垫在其上下牙齿之间，但不可以硬撬开嘴巴，更不可以把坚硬物品放入口内。
（5）解松儿童的衣扣，让其放松。
（6）如果发病时间较长，超过十分钟，要请医务人员进行诊治。
（7）病发过后，不要立刻让儿童起来，要让儿童在原地休息片刻。
（8）当癫痫轻微发作时，儿童可能会出现一些刻板行为，会把东西弄落在地，或出现挤眉弄眼缺乏注意力等症状，教师要认真观察，不要认为是儿童故意捣乱而妄加批评。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题教师应如何组织幼儿进餐?正确答案：解析： -
第22题：
问答题简述幼儿烫伤时教师应如何处理。正确答案： (1)清除造成烫伤的根源。如果是热汤、热粥烫伤幼儿，应立即脱去浸湿的衣服，不易脱去时，切忌强行撕拉，可用剪刀剪破撕开，充分暴露创伤面。
(2) 根据受伤程度及时处理创面。根据烫伤的深浅不同，可将烫伤分为三度：
一度烫伤只损伤皮肤表层，处理时可将损伤部位用凉水或冷开水反复冲洗，若手足灼伤可直 接浸于冷水中，至疼痛缓解后去除冷水。可在伤面上涂清凉油或烫伤药膏等，一般4～5天可痊愈，不留疤痕。
二度烫伤损伤真皮层。三度烫伤损伤皮下组织和肌 肉，甚至累及骨骼。对二、三度烫伤的幼儿，可以用干净的纱布、毛巾等覆盖创面，不要弄破水泡，及时送医院救治。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题请你谈谈幼儿教师应如何更好地引导幼儿的游戏？正确答案： （1）丰富儿童的生活经验。儿童的知识经验是游戏的源泉。儿童游戏是建立在实际经验的基础上的。丰富儿童的生活经验，可以使儿童游戏的主题和内容变得多姿多彩。教师带领儿童外出参观、给儿童讲故事、让儿童观看电影、阅读图书画册等，都有可能引发儿童开展某种游戏的灵感，并使儿童知道应如何使用材料、如何开展游戏。（2）创设适宜的游戏环境。教师可以经常有意识地创设丰富、变化、新颖的环境，在游戏场地置放一些新材料、新设备，引发儿童动手操作、想象创造的欲望，引起儿童开展某方面的游戏的意愿，以此驱使儿童主动投入到游戏之中。（3）提出启发性的问题。在儿童游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，激发儿童的想象和思考，使游戏不断深入，以促进游戏的发展。（4）提出合理化建议。当儿童的游戏未能向前发展的时候，教师应适当地给予提示、建议，及时提出合理化建议以帮助儿童更好地开展游戏。（5）平行介入游戏，巧妙扮演角色。当儿童在游戏中经常转移主题或半途而废时，教师可以以同伴的身份，平行介入儿童的游戏，激发、鼓励儿童将游戏坚持到底，获得成功。教师还可以通过巧妙扮演游戏中的角色.自然而然地加入到游戏中来，针对具体情况，进行引导。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题幼儿在活动时，左脚扭伤行动不灵活，伤处肿痛，教师应如何处理？正确答案： （1）检查是否骨折；
（2）如果没有骨折，立即对伤处冷敷，使血管收缩止血，并达到止痛的目的；
（3）一天之后，对伤处热敷，改善血液循环，减轻肿胀。解析： 暂无解析