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问答题试述婴儿的至少五种本能动作。

题目
问答题
试述婴儿的至少五种本能动作。
相似考题

1.试述教师心理健康教育的基本能力。

2.婴儿的以下行为属于本能的是（ ）。A说话 B走路 C笑 D吸奶

3.技能是通过本能形成的一种智力动作方式和肢 体动作方式。

4.婴儿动作发展对心理发展的意义有（ ）。A．动作发展是心理发展的源泉或前提B．婴儿动作是心理发展的外部表现C．婴儿动作发展促进了空间认知的发展D．婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展

参考答案和解析
正确答案： （1）吸吮反射。奶头、手指或其他物体，如被子的边缘碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，这种反射使新生儿能够找到食物。
（2）眨眼反射。物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新牛儿会做出眨眼动作.这是一种防御性的本能，可以保护自己的眼睛。
（3）怀抱反射。当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。
（4）抓握反射。叉称达尔文反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。
（5）巴宾斯基反射。物体轻轻地触投新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样5个脚趾形成扇形。
（6）迈步反射。又称行走反射。大人扶着新生儿的两腋，把他的脚放在桌面、地板或其他平面上，他会做出迈步的动作，好像两腿协调地交替走路。
（7）游泳反射。让婴儿俯伏在小床上，托住他的肚子，他会抬头，伸腿，做出游泳的姿势。如果让婴儿俯伏在水里，他会本能地抬起头，同时做出协调的游泳动作。
（8）巴布金反射。如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    试述公关人员的基本能力。


    答案：
    解析：
    ①较强的文字和口头表达能力;(2分)②良好的组织能力;(1分)③健全的思维和谋划能力;(2分)④敏锐的观察能力;(1分)⑤很好的自制自控和灵活应变能力;(2分)⑥善于与他人交往的能力;(1分)⑦掌握政策.理论的能力。(1分)

  • 第2题：

    婴儿出生后，在新生儿期其心理发生的基础是（　　）。

    A.本能动作
    B.条件反射
    C.学习
    D.感知觉

    答案：A
    解析：
    婴儿出生后，在新生儿期其心理发生的基础是本能动作，也称为非条件反射，是婴儿一出生不需要学习就可以发生的，新生儿期本能动作很多，比如吮吸反应、怀抱反射、游泳反射、巴宾斯基反射、抓握反射等都是婴儿心理发生的基础，在此基础之上，婴儿通过学习获得条件反射。条件反射的出现，使儿童获得了维持生命、适应新生活需要的新机制。条件反射既是生理活动，又是心理活动，其出现预示心理的发生。做题的时候要把握清楚条件反射与非条件反射本质的不同点，以及条件反射与非条件反射之间的关系。

  • 第3题：

    试述学前阶段应培养幼儿哪些基本能力？


    正确答案: 能力是在学习和实践中逐渐行成的认识事物和进行活动的本领，是完成一定任务的主观条件。能力可分为一般能力和特殊能力。一般能力是指人在一般活动中必须具备的，经常表现出来的，广泛使用的能力。如幼儿的生活自理能力、力所能及的劳动能力、认识辨别能力、观察事物能力和想象事物能力等，都属于一般能力。特殊能力是指人在某些专门活动中，表现出来的才华能力，如绘画能力、音乐表演能力，建筑设计能力和写作能力等等。人如果不具备一般能力，就无法适应社会的各种环境，不可能正常工作和学习，甚至无法生存。人的能力是在生理素质基础之上，经过教育、培养，并在实践中吸取集体的智慧和经验形成和发展起来的。
    因此，应该从小就教育和培养孩子具备一定适合其年龄特点的本领，为其今后学习知识技能并拥有更多的能力打好基础。由于孩子们的先天素质不同，家庭环境不同，所受教育不同，所以，同龄的孩子会存在很大差异。幼儿期应具备的能力，大致如下：
    ①生活自理能力。这是一个人生存中最基本的能力，也叫幼儿的自我服务能力。就是幼儿要学会自己料理自己的事，也是学习最简单的劳动能力的开始。3岁前就要学会自己盥洗、进餐、穿脱衣服、鞋、袜，整理自己衣物和床铺，稍大些还能自己洗手绢、袜子等，培养卫生习惯。到幼儿晚期学会自己冲澡、钉纽扣、整理房间等。
    ②认识能力。人的认知能力即认识判断事物的能力，也就是智力活动能力，包括观察力、注意力、记忆力、想像力和思维能力。
    ③语言表达能力。3岁以后幼儿言语发展很快，活动范围较前扩大，与人交往机会增多，语言也随之发展，此时基本能用语言表达自己的意思，并能比较恰当地运用一些词句。幼儿4~5岁时，词汇量增加很快，词类也有所增加，幼儿在掌握名词、动词的基础上，还学会了一些形容词和副词，还有数词、连接词等。愿意在交谈中运用这些词，但语言连贯性较差。到幼儿晚期，掌握了了词汇，并学会了句型，一般都能连贯完整地表达自己的意思，并且能清楚地表达出来，但有时由于对词意不够确切，表达的意思也就不够准确。此时，口语已经成为幼儿的一种有效的交际工具。幼儿的口语表达能力的发展，有助于积极应用词汇。幼儿多与人交谈还有助于锻炼思维的敏捷性并能发展思维的灵活性和逻辑性，为幼儿以后学习怀恨在心语言打好基础。
    ④自我保护能力。为幼儿进入小学做好准备，学会在没有成人照顾的情况下，注意自己的安全。如不在马路上玩耍，要走人行便道，过马路要走人行横道，不把小扣子和其他小东西放在嘴、鼻、耳里，不玩小棍和树枝，正确使用剪刀，不坐窗台，不爬树和墙头，不玩火，不摆弄电器，在公共场所不离开成人乱跑，不自己到河边玩等。
    ⑤社会交往能力。社会交往不仅是幼儿生长发育和个性发展的需要，也是个体社会化的过程。幼儿在与伙伴交往中，了解人与人之间、人与社会之间的关系。幼儿在交往中可以克服任性、以我为中心等不利于社会交往的行为，使交往关系不断复杂、深化，为促进个体社会化，发展社会适应能力打好基础。

  • 第4题：

    “赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是（）。

    • A、本能行为
    • B、习惯动作
    • C、随意动作
    • D、不随意动作

    正确答案:C

  • 第5题：

    初生婴儿小初用手紧握小棍，这是无意识的本能的动作，几个月后，婴儿才逐渐能有目的地去抓物体。这种发展遵循的规律是（）.

    • A、由整体向分化发展
    • B、由不随意向随意发展
    • C、由中心向外周发展
    • D、由头向脚的方向发展

    正确答案:B

  • 第6题：

    婴儿动作发展对心理发展的意义有（）。

    • A、婴儿动作是心理发展的外部表现
    • B、婴儿动作发展促进了空间认知的发展
    • C、婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展
    • D、动作发展是心理发展的源泉或前提

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    “赛马跨越障碍，加速冲刺动作”体现的是（）

    • A、本能行为
    • B、习惯性动作
    • C、随意动作
    • D、不随意动作

    正确答案:C

  • 第8题：

    飞行操作系统中的手操纵和脚操纵动作（）

    • A、与人体运动的本能反应相一致
    • B、与人体运动的本能反应不一致
    • C、与飞机运动相反
    • D、手操纵动作与人体的本能反应一致，脚操纵与人体的本能反应不一致

    正确答案:A

  • 第9题：

    问答题
    试述动作发展对婴儿心理发展的作用。

    正确答案： 婴儿各种运动、动作的发展是其活动发展的直接前提，也是其心理发展的外在表现。
    （1）婴儿心理发展的源泉或前提是其动作发展；
    （2）婴儿动作是心理发展的外部表现；
    （3）婴儿动作发展促进了空间认知的发展；
    （4）婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    婴儿动作发展对心理发展的意义有（　　）。
    A

    动作发展是心理发展的源泉或前提

    B

    婴儿动作是心理发展的外部表现

    C

    婴儿动作发展促进了空间认知的发展

    D

    婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “赛马跨越障碍，加速冲刺动作”体现的是（）
    A

    本能行为

    B

    习惯性动作

    C

    随意动作

    D

    不随意动作


    正确答案： D
    解析： 随意动作就是意识控制的动作，此“随意”非我们日常生活中提到的“随意”，是跟随意识的意思。

  • 第12题：

    单选题
    “赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是（）。
    A

    本能行为

    B

    习惯动作

    C

    随意动作

    D

    不随意动作


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    试述婴儿的至少五种本能动作。


    答案：
    解析：
    (1)吸吮反射。奶头、手指或其他物体，如被子的边缘碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，这种反射使新生儿日能够找到食物。
    (2)眨眼反射。物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新生儿会做出眨眼动作。这是一种防御性的本能，可以保护自己的眼睛。
    (3)怀抱反射。当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。
    (4)抓握反射。又称达尔文反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。
    (5)巴宾斯基反射。物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样5个脚趾形成扇形。
    (6)迈步反射。又称行走反射。大人扶着新生儿的两腋，把他的脚放在桌面、地板或其他平面上，他会做出迈步的动作，好像两腿协调地交替走路。
    (7)游泳反射。让婴儿俯伏在小床上，托住他的肚子，他会抬头，伸腿，做出游泳的姿势。如果让婴儿俯伏在水里，他会本能地抬起头，同时做出协调的游泳动作。
    (8)巴布金反射。如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。

  • 第14题：

    婴幼儿横托抱动作训练，婴儿身体受重力作用背部开始下垂，当身体下降到弯曲程度出现本能的挺胸动作后，双手向一起靠拢。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    婴儿的动作发展对于心理发展的意义包括（）。

    • A、动作发展是心理发展的源泉或前提
    • B、婴儿动作是心理发展的外部表现
    • C、婴儿动作发展促进了空间认知的发展
    • D、婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    婴儿动作技能训练的效果有：（）

    • A、促进婴儿交往能力
    • B、促进婴儿认知能力提高
    • C、促进婴儿肌肉动作的流畅性
    • D、促进婴儿的语言能力

    正确答案:C

  • 第17题：

    试述动作发展对婴儿心理发展的作用。


    正确答案: 婴儿各种运动、动作的发展是其活动发展的直接前提，也是其心理发展的外在表现。
    （1）婴儿心理发展的源泉或前提是其动作发展；
    （2）婴儿动作是心理发展的外部表现；
    （3）婴儿动作发展促进了空间认知的发展；
    （4）婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展。

  • 第18题：

    试述公共关系人员应具备的基本能力是什么？


    正确答案: （1）较强的文字和口头表达能力。能写会说是公共关系对公共关系人员最基本要求。大部分公共关系工作都要求公共关系人员有扎实的笔墨功夫，较强的文字表达能力，另外公共关系人员干任何一项公共关系工作，都要与人交往，因而，口头表达能力对他们十分重要。
    （2）良好的组织能力：公共关系人员搞任何一个公共关系活动，都要有章法，有条理，公共关系计划，方案的事实，工作千头万绪，具体复杂，没有良好的组织能力是很难顺利做好工作的。

  • 第19题：

    婴儿出生后，在新生儿期其心理发生的基础是（）。

    • A、本能动作
    • B、条件反射
    • C、学习
    • D、感知觉

    正确答案:A

  • 第20题：

    问答题
    试述学前阶段应培养幼儿哪些基本能力？

    正确答案： 能力是在学习和实践中逐渐行成的认识事物和进行活动的本领，是完成一定任务的主观条件。能力可分为一般能力和特殊能力。一般能力是指人在一般活动中必须具备的，经常表现出来的，广泛使用的能力。如幼儿的生活自理能力、力所能及的劳动能力、认识辨别能力、观察事物能力和想象事物能力等，都属于一般能力。特殊能力是指人在某些专门活动中，表现出来的才华能力，如绘画能力、音乐表演能力，建筑设计能力和写作能力等等。人如果不具备一般能力，就无法适应社会的各种环境，不可能正常工作和学习，甚至无法生存。人的能力是在生理素质基础之上，经过教育、培养，并在实践中吸取集体的智慧和经验形成和发展起来的。
    因此，应该从小就教育和培养孩子具备一定适合其年龄特点的本领，为其今后学习知识技能并拥有更多的能力打好基础。由于孩子们的先天素质不同，家庭环境不同，所受教育不同，所以，同龄的孩子会存在很大差异。幼儿期应具备的能力，大致如下：
    ①生活自理能力。这是一个人生存中最基本的能力，也叫幼儿的自我服务能力。就是幼儿要学会自己料理自己的事，也是学习最简单的劳动能力的开始。3岁前就要学会自己盥洗、进餐、穿脱衣服、鞋、袜，整理自己衣物和床铺，稍大些还能自己洗手绢、袜子等，培养卫生习惯。到幼儿晚期学会自己冲澡、钉纽扣、整理房间等。
    ②认识能力。人的认知能力即认识判断事物的能力，也就是智力活动能力，包括观察力、注意力、记忆力、想像力和思维能力。
    ③语言表达能力。3岁以后幼儿言语发展很快，活动范围较前扩大，与人交往机会增多，语言也随之发展，此时基本能用语言表达自己的意思，并能比较恰当地运用一些词句。幼儿4~5岁时，词汇量增加很快，词类也有所增加，幼儿在掌握名词、动词的基础上，还学会了一些形容词和副词，还有数词、连接词等。愿意在交谈中运用这些词，但语言连贯性较差。到幼儿晚期，掌握了了词汇，并学会了句型，一般都能连贯完整地表达自己的意思，并且能清楚地表达出来，但有时由于对词意不够确切，表达的意思也就不够准确。此时，口语已经成为幼儿的一种有效的交际工具。幼儿的口语表达能力的发展，有助于积极应用词汇。幼儿多与人交谈还有助于锻炼思维的敏捷性并能发展思维的灵活性和逻辑性，为幼儿以后学习怀恨在心语言打好基础。
    ④自我保护能力。为幼儿进入小学做好准备，学会在没有成人照顾的情况下，注意自己的安全。如不在马路上玩耍，要走人行便道，过马路要走人行横道，不把小扣子和其他小东西放在嘴、鼻、耳里，不玩小棍和树枝，正确使用剪刀，不坐窗台，不爬树和墙头，不玩火，不摆弄电器，在公共场所不离开成人乱跑，不自己到河边玩等。
    ⑤社会交往能力。社会交往不仅是幼儿生长发育和个性发展的需要，也是个体社会化的过程。幼儿在与伙伴交往中，了解人与人之间、人与社会之间的关系。幼儿在交往中可以克服任性、以我为中心等不利于社会交往的行为，使交往关系不断复杂、深化，为促进个体社会化，发展社会适应能力打好基础。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    婴儿的动作发展对于心理发展的意义包括（）。
    A

    动作发展是心理发展的源泉或前提

    B

    婴儿动作是心理发展的外部表现

    C

    婴儿动作发展促进了空间认知的发展

    D

    婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    婴儿出生后，在新生儿期其心理发生的基础是()。
    A

    本能动作

    B

    条件反射

    C

    学习

    D

    感知觉


    正确答案： D
    解析： 婴儿出生后，在新生儿期其心理发生的基础是本能动作，也称之为非条件反射，是婴儿一出生不需要学习就可以发生的，比如吮吸反射、怀抱反射、眨眼反射、巴宾斯基反射、抓握反射等。

  • 第23题：

    问答题
    试述婴儿的至少五种本能动作。

    正确答案： （1）吸吮反射。奶头、手指或其他物体，如被子的边缘碰到了新生儿的脸，并未直接碰到他的嘴唇，新生儿也会立即把头转向物体，张嘴做吃奶的动作，这种反射使新生儿能够找到食物。
    （2）眨眼反射。物体或气流刺激眼毛、眼皮或眼角时，新牛儿会做出眨眼动作.这是一种防御性的本能，可以保护自己的眼睛。
    （3）怀抱反射。当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。
    （4）抓握反射。叉称达尔文反射。物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。
    （5）巴宾斯基反射。物体轻轻地触投新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样5个脚趾形成扇形。
    （6）迈步反射。又称行走反射。大人扶着新生儿的两腋，把他的脚放在桌面、地板或其他平面上，他会做出迈步的动作，好像两腿协调地交替走路。
    （7）游泳反射。让婴儿俯伏在小床上，托住他的肚子，他会抬头，伸腿，做出游泳的姿势。如果让婴儿俯伏在水里，他会本能地抬起头，同时做出协调的游泳动作。
    （8）巴布金反射。如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    婴幼儿横托抱动作训练，婴儿身体受重力作用背部开始下垂，当身体下降到弯曲程度出现本能的挺胸动作后，双手向一起靠拢。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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