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单选题婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制别的婴儿的行为，他们的行为有了应答的性质。这是婴儿社会性交往的（）阶段。A 以客体为中心  B 以自我为中心  C 简单交往  D 互补性交往

题目
单选题
婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制别的婴儿的行为，他们的行为有了应答的性质。这是婴儿社会性交往的（）阶段。
A

以客体为中心  

B

以自我为中心  

C

简单交往  

D

互补性交往

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1.婴儿的交往集中在玩具或物品上,而不是婴儿本身,婴儿之间互不理睬,偶尔互相触摸、微笑、发出声音与短暂的注意。这属于婴儿早期交往行为的()阶段。A、以客体为中心B、简单交往C、互补性交往D、相互交往

2.婴儿已能对同伴的行为作出反应,经常企图去控制别的婴儿的行为,他们的行为有了应答的性质。这是婴儿社会性交往的( )阶段。

3.依恋对婴儿整个心理发展具有重大作用,婴儿是否同母亲形成依恋及其依恋性质如何,直接影响婴儿的情绪情感、社会性行为、性格特征和与人交往的基本态度。()此题为判断题(对，错)。

4.你跑我追,你躲我找,共同搭建玩具等,这是婴儿社会性交往的( )阶段。这一时期的主要特征是同伴之间的社会性游戏的数量有了明显的增长。

更多“婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制别的婴儿的行为，他们的行为有了应答的性质。这是婴儿社会性交往的（）阶段。 ”相关问题

  • 第1题：

    婴儿是否同母亲形成依恋及其依恋性质如何，可以直接影响到婴儿的()形成。

    A、情绪情感

    B、性格特征

    C、社会性行为

    D、对人交往的基本态度


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    婴儿早期同伴交往经历的阶段为( )

    A.以客体为中心阶段
    B.简单交往阶段
    C.互补性交往阶段
    D.社会性相互影响阶段

    答案：A,B,C
    解析：
    婴儿从出生后的后半年起即开始出现真正意义上的同伴社交行为。早期同伴交往经历三个发展阶段：①以客体为中心阶段：此时婴儿的交往更加集中在玩具或物品上；②简单交往阶段：此时婴儿经常企图去控制另一个婴儿的行为；③互补性交往阶段；此时婴儿出现相互模仿等更复杂的社交行为。缪勒和范德从社会技能发展的角度出发，把婴儿早期同伴交往划分为简单社交行为、社会性相互影响、同伴游戏及早期友谊四个阶段。选项D为缪勒和范德的划分阶段。这两种划分方法必须要区分，牢记。

  • 第3题：

    明明与天天在一起玩耍时，总能得到彼此的注意，也能得到同伴的反应，明明经常企图去控制天天的行为。由此可知，在早期同伴交往的发展阶段中，他们处于( )

    A.客体中心阶段
    B.简单交往阶段
    C.互补性交往阶段
    D.早期友谊

    答案：B
    解析：
    早期同伴交往发展阶段：①客体中心阶段：婴儿的交往更多地集中在玩具或物品上，而不是对方本身。②简单交往阶段：婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为。出现社交指向行为（即婴儿在发出这些行为时，总是伴随着对同伴的注意，也总能得到同伴的反应。）③互补性交往阶段：出现了合作游戏、互补或互惠的行为，社会性游戏的数量明显增长，16~18个月是交往能力发展的转折点。心理学家缪勒和范德从社会技能发展的角度，把婴儿早期同伴交往划分为简单社交行为、社会性相互影响、同伴游戏及早期友谊四个阶段。选项D早期友谊的出现是婴儿社交能力发展的顶点，婴儿间开始出现偏爱，有互选性。由题意可知，明明与天天的社交指向行为明显，处于简单交往阶段，故选择B。

  • 第4题：

    在简单交往阶段，婴儿的交往特点是（　　）

    A.能对同伴的行为作出反应
    B.能进行模仿
    C.与同伴开展合作性游戏
    D.有了“社交指向行为”

    答案：A,B,D
    解析：
    简单交往时期的特点是婴儿的行为有了应答的趋向，他们会注意同伴的行为，也能得到同伴的回应。在这个阶段他们会模仿同伴的动作等等，由于观察或模仿同伴，婴儿之间有了直接的相互影响和接触，简单的社会交往由此而产生。社交指向行为指婴儿意在指向同伴的各种行为，关注并期望得到同伴的反应。因为简单交往时期有了儿童应答行为，所以可以说这个时期产生了社交指向行为。

  • 第5题：

    属于“社交指向行为”的是（　　）

    A.婴儿给同伴拿玩具
    B.婴儿指向同伴的各种具体行为
    C.轻拍同伴的身体
    D.集中精力玩自己的游戏

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第6题：

    依恋是指（）

    A婴儿情感社会化标志

    B婴儿与主要抚养者（母亲）之间的社会性情结

    C它影响着婴儿的性格特征

    D影响着婴儿的社会性行为


    A,B,C,D
    略

  • 第7题：

    你跑我追，你躲我找，共同搭建玩具等，这是婴儿社会性交往的（）阶段。这一时期的主要特征是同伴之间的社会性游戏的数量有了明显的增长。

    • A、以客体为中心
    • B、以自我为中心
    • C、简单交往
    • D、互补性交往

    正确答案:D

  • 第8题：

    婴儿应该学习的社会交往技巧是（）。

    • A、顺其自然的让婴儿自己去理解
    • B、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他
    • C、让婴儿学会使用文明礼貌用语
    • D、家长不用教，婴儿长大就会明白

    正确答案:C

  • 第9题：

    依恋对婴儿整个心理发展具有重大作用，婴儿是否同母亲形成依恋及其依恋性质如何，直接影响婴儿的情绪情感、社会性行为、性格特征和与人交往的基本态度。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    （）是婴儿的第一社会性行为。


    正确答案:微笑

  • 第11题：

    单选题
    你跑我追，你躲我找，共同搭建玩具等，这是婴儿社会性交往的（）阶段。这一时期的主要特征是同伴之间的社会性游戏的数量有了明显的增长。
    A

    以客体为中心  

    B

    以自我为中心  

    C

    简单交往  

    D

    互补性交往


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    在简单交往阶段，婴儿的交往特点是（）
    A

    能对同伴的行为作出反应

    B

    能进行模仿

    C

    与同伴开展合作性的游戏

    D

    有了“社交指向行为”


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    婴儿应该学习的社会交往技巧是（）。

    A.顺其自然的让婴儿自己去理解

    B.到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他

    C.让婴儿学会使用文明礼貌用语

    D.家长不用教，婴儿长大就会明白


    正确答案：C

  • 第14题：

    婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为，这属于婴儿早期同伴交往的哪个阶段？( )

    A.以客体为中心
    B.互补性交往阶段
    C.简单交往阶段
    D.简单社交行为

    答案：C
    解析：
    婴儿早期同伴交往经历分三个阶段：①以客体为中心的交往阶段，婴儿的交往更多地集中在玩具或物品上；②简单交往阶段，婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为；③互补性交往阶段，出现了更多更复杂的社交行为，相互间模仿已较普遍。

  • 第15题：

    在（　　），婴儿的行为开始有了应答的性质

    A.以客体为中心阶段
    B.简单交往阶段
    C.互补性交往阶段
    D.早期友谊阶段

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    婴儿是否同母亲形成依恋及其依恋性质如何，可以直接影响婴儿（　　）的形成

    A.情绪情感
    B.社会性行为
    C.性格特征
    D.对人交往的基本态度

    答案：A,B,C,D
    解析：
    依恋是情感社会化的重要标志，对婴儿整个心理发展具有重大作用。婴儿是否同母亲形成依恋及其依恋性质如何，直接影响着婴儿情绪情感、社会性行为、性格特征和对人交往的基本态度的形成。

  • 第17题：

    缪勒从社会技能发展的角度把婴儿早期同伴交往划分为（　　）

    A.简单社交阶段
    B.社会性相互影响阶段
    C.同伴游戏阶段
    D.早期友谊阶段

    答案：A,B,C,D
    解析：
    心理学家缪勒和范德(Mueller＆Vandell，1980)综合他人及自己对婴儿同伴交往的观察和实验研究，从社会技能发展的角度，把婴儿早期同伴交往划分为简单社交行为、社会性相互影响、同伴游戏及早期友谊四个阶段。在第一个阶段，所有社交行为都已经出现，但是，许多行为的表现是单方面的，可能根本得不到另一婴儿的回应。但从本质上说，缪勒等认为，这些早期的社会行为是建立社会性相互影响的基础，同时，作为社交的第一步，也无需回应。而这种行为引起另一个婴儿的反馈时，就可以说是社会性相互影响产生了。随着对社会性相互影响、相互作用的掌握，婴儿同伴社交游戏的明显特征开始发展起来，并且广泛表现在一般的社交行为之中。他们认为，此时的婴儿游戏存在四个显著特征，即主动加入、轮流替换、重复和灵活性。通过广泛的游戏，婴儿的社交能力发展到第四级水平，出现最初的友谊。早期友谊的出现是婴儿社交技能发展的顶点，它表现为同伴之间出现亲近、共享、积极情感交流和共同游戏、玩耍等，并且婴儿间开始出现偏爱，两个朋友间在交往中具有明显的互选性。该理论的具体内容与婴儿早期同伴交往的三阶段理论有区别，考生要注意区分。

  • 第18题：

    儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。


    正确答案:简单相互作用

  • 第19题：

    （　）可以让婴儿学会宽容和忍耐。

    • A、家庭环境不和睦 
    • B、经常呵斥婴儿的错误行为 
    • C、经常否定婴儿的行为 
    • D、“延迟满足”

    正确答案:D

  • 第20题：

    婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制别的婴儿的行为，他们的行为有了应答的性质。这是婴儿社会性交往的（）阶段。 

    • A、以客体为中心  
    • B、以自我为中心  
    • C、简单交往  
    • D、互补性交往

    正确答案:B

  • 第21题：

    在（）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。

    • A、“以客体为中心”时期
    • B、“简单交往”时期
    • C、“互补性交往”时期
    • D、“共通性交往”时期

    正确答案:B

  • 第22题：

    填空题
    儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。

    正确答案： 简单相互作用
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制别的婴儿的行为，他们的行为有了应答的性质。这是婴儿社会性交往的（）阶段。
    A

    以客体为中心  

    B

    以自我为中心  

    C

    简单交往  

    D

    互补性交往


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （　）可以让婴儿学会宽容和忍耐。
    A

    家庭环境不和睦 

    B

    经常呵斥婴儿的错误行为 

    C

    经常否定婴儿的行为 

    D

    “延迟满足”


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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