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判断题洽谈中遇到很难答复的问题时，回答应留有余地，也可以利用反问把难点推移，使自己获得充分的思考时间。A 对B 错

题目
判断题
洽谈中遇到很难答复的问题时，回答应留有余地，也可以利用反问把难点推移，使自己获得充分的思考时间。
A

对

B

错

相似考题

1.妙答难题可以采取的办法有( )。A．回答前利用喝水、翻笔记本的动作争取思考的时间B．在弄清对方提问的目的之前先随便答复一下C．对某些问题答非所问D．对毫无准备的问题，不应采取推卸责任的回答E．事先安排人来打岔，赢得思考棘手问题的时间

2.商务谈判中,对回答的技巧描述不正确的是()A.回答问题的要诀在于知道该说什么，不该说什么，回答到什么程度，一定要仔细考虑所回答的是否对题B.有些不值得回答的问题完全可以不予理睬。你可以不说话，也可以环顾左右而言它。有时沉默会无形中给对方造成一种压力，获得己方所需的情报C.谈判中尽管我们准备得充分，也经常遇到陌生难解的问题，这时，谈判者切不可为了维护自己的面子强作答复D.谈判毕竟不是做题，很少有“对”或“错”那么确定而简单的回答

3.当对方提问价格时可以这样回答:“我想你是会提这一问题的,关于价格我相信一定会使您满意,不过在回答这一问题之前,请让我先把产品的几种特殊功能说明一下。”使对方在听完自己的讲话后,把价格建立在新的产品质量基础上,这对己方无疑是有利的。这种回答方式属于()A.局限式回答B.含混式回答C.反问式回答D.转换式回答

4.商务谈判中,有关回答的方式描述正确的是()。A.含混式回答即用提问对方其他问题来回答对方的提问。这是一种以问代答的方式，可以为自己以后回答问题留下喘息的机会B.反问式回答既可以避免把自己的真实意图暴露给对方，又可给对方造成判断上的混乱和困难C.拒绝式回答即对那些棘手和无法回答的问题，寻找借口拒绝回答。运用借口拒绝回答对方的问题，可以减轻对方提问的压力D.商务谈判中的回答有三种类型，即正面回答、迂回回答和避而不答

参考答案和解析
正确答案： 对
解析： 暂无解析
更多“洽谈中遇到很难答复的问题时，回答应留有余地，也可以利用反问把难点推移，使自己获得充分的思考时间。”相关问题

  • 第1题：

    下列属于元认知策略实例的是

    A.学生在考试之后能预测自己的分数
    B.利用复述策略记忆
    C.举一反三
    D.在阅读时，遇到难点停下来思考或回到前面重新阅读

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    下列哪项属于认知的实例（　）。

    A.学生在考试之后能准确的预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略记忆

    答案：B
    解析：
    B是指迁移，是一种认知活动，学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。AC两项是属于元认知策略的实例。元认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。元认知监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。D项是一种认知策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

  • 第3题：

    遇到投诉时要换位思考，站在（），把自己设想成客户，挖掘客户（）；出了问题后客户肯定很着急，我应尽快处理完，使客户（），即使不能当场处理完毕，也要定期向他通报处理进度，让他不要着急。


    正确答案:客户角度；真正需求；满意

  • 第4题：

    对于孩子提出的问题，一般不要直接回答是什么，最好的做法是（），启发孩子自己思考。

    • A、查资料
    • B、问老师
    • C、问别人
    • D、提示、反问

    正确答案:D

  • 第5题：

    下列哪项属于认知的实例（）

    • A、学生在考试之后能准确的预测自己的分数
    • B、学生在学习中能举一反三
    • C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    • D、利用复述策略记忆

    正确答案:D

  • 第6题：

    下列（）属于元认知的实例。

    • A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    • B、学生在学习中能举一反三
    • C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    • D、利用复述策略记忆

    正确答案:C

  • 第7题：

    下列选项中，属于元认知策略的实例是（）。

    • A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    • B、学生在学习中能举一反三
    • C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    • D、利用复述策略记忆

    正确答案:C

  • 第8题：

    下列哪一项属于元认知的实例？（）

    • A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    • B、学生在学习中能举一反三
    • C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    • D、利用复述策略记忆

    正确答案:C

  • 第9题：

    多选题
    回答客户问题的技巧有（）。
    A

    回答问题前，给自己一些思考时间

    B

    在明白客户提问的目的和动机前，不应随便答复

    C

    有些问题只需作局部答复

    D

    对复杂问题往往采用安慰式来答复

    E

    有些问题可以答非所问


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    当旅游者所问的问题很难讲清楚，这时导游员宜采用的形式是（　　）。
    A

    毫无隐讳的给予答复

    B

    有理有据的回答

    C

    反问

    D

    用曲折含蓄的语言予以回避


    正确答案： A
    解析：
    面对游客提出的难题，导游既不能直截了当的与游客反目，也不能不予理睬。此时导游员最应该适合采用反问的形式。

  • 第11题：

    单选题
    下列属于元认知的实例是（）
    A

    学生考试后，能准确地预测自己的分数

    B

    学生在学习中能按照老师的要求去解决问题

    C

    学生在学习过程中遇到困难时产生厌学情绪

    D

    学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对于孩子提出的问题，一般不要直接回答是什么，最好的做法是（），启发孩子自己思考。
    A

    查资料

    B

    问老师

    C

    问别人

    D

    提示、反问


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列哪项属于认知的实例？（ ）
    A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数
    B.学生在学习中能举一反三
    C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
    D.利用复述策略回忆


    答案：B
    解析：
    A是预测，C和D都属于学习策略。

  • 第14题：

    在思考企业市场机会时可以采用哪几种方法开展这项工作（）。

    • A、自己遇到过的问题
    • B、工作中的问题
    • C、其他人遇到过的问题
    • D、以上都对

    正确答案:D

  • 第15题：

    销售顾问遇到疑难问题时，不应该做以下哪点（）

    • A、对自己不清楚的问题或事项要调查清楚，获取事实数据，可以事后回答客户
    • B、也可以邀请其他同事予以帮助配合
    • C、一定要给客户正确、满意的答复，切忌不懂装懂
    • D、不知道的，直接告诉客户，之后快速离开

    正确答案:D

  • 第16题：

    回答客户问题的技巧有（）。

    • A、回答问题前，给自己一些思考时间
    • B、在明白客户提问的目的和动机前，不应随便答复
    • C、有些问题只需作局部答复
    • D、对复杂问题往往采用安慰式来答复
    • E、有些问题可以答非所问

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    下列属于元认知的实例是（）

    • A、学生考试后，能准确地预测自己的分数
    • B、学生在学习中能按照老师的要求去解决问题
    • C、学生在学习过程中遇到困难时产生厌学情绪
    • D、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

    正确答案:D

  • 第18题：

    弱智儿童在回答问题时，常常经不住别人反问，不论自己回答正确与否，只要别人反问一句马上就改口，这说明他们的思维（）。


    正确答案:缺乏独立性

  • 第19题：

    洽谈中遇到很难答复的问题时，回答应留有余地，也可以利用反问把难点推移，使自己获得充分的思考时间。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    “如对方提问的答复超出谈判者权力范围，或是对方的问题很难回答，则可以通过转移话题，使双方讨论的焦点转移。”上述做法体现了答问技巧中的（）。
    A

    正面直接的回答

    B

    不完整的回答

    C

    不确切的回答

    D

    不回答


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    弱智儿童在回答问题时，常常经不住别人反问，不论自己回答正确与否，只要别人反问一句马上就改口，这说明他们的思维（）。

    正确答案： 缺乏独立性
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    当旅游者所问的问题很难讲清楚，这时导游员宜采用的形式是(    )。
    A

    毫无隐讳地给予答复

    B

    有理有据地回答

    C

    反问

    D

    用曲折含蓄的语言予以回避


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    下列选项中，属于元认知策略的实例是（）。
    A

    学生在考试之后能准确地预测自己的分数

    B

    学生在学习中能举一反三

    C

    学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

    D

    利用复述策略记忆


    正确答案： C
    解析： 调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标的策略。例如，当学习者意识到他不理解课文的某一部分时，他们就会退回去去读困难的段落；在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度等。调节策略是元认知策略的一种。

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