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问答题一场车祸破坏了一个幸福的家庭。妈妈躺在医院里,硬撑了整整两天。爸爸想把女儿接过来,妈妈挣扎着说不要。她流着泪说:“别吓坏了她。”  刚满一周岁的女儿还在乡下奶奶家等着妈妈来接她回家。可是爸爸却告诉女儿,妈妈出差了,很长时间都不会回来。从此,爸爸为女儿讲故事、洗衣服、做饭、买玩具、去幼儿园接送,带她到动物园……爸爸努力让女儿忘掉妈妈,努力让她的童年充满阳光,可是怎么能呢?安静的时候,女儿还是会问:“妈妈什么时候回来?”  不断有人给爸爸介绍女朋友。出于礼貌,爸爸只匆匆见上一面,就再也不联系了。在一个和

题目
问答题
一场车祸破坏了一个幸福的家庭。妈妈躺在医院里,硬撑了整整两天。爸爸想把女儿接过来,妈妈挣扎着说不要。她流着泪说:“别吓坏了她。”  刚满一周岁的女儿还在乡下奶奶家等着妈妈来接她回家。可是爸爸却告诉女儿,妈妈出差了,很长时间都不会回来。从此,爸爸为女儿讲故事、洗衣服、做饭、买玩具、去幼儿园接送,带她到动物园……爸爸努力让女儿忘掉妈妈,努力让她的童年充满阳光,可是怎么能呢?安静的时候,女儿还是会问:“妈妈什么时候回来?”  不断有人给爸爸介绍女朋友。出于礼貌,爸爸只匆匆见上一面,就再也不联系了。在一个和平常一样平淡的早晨,在穿衣镜里,他发现自己竟然有了白发。这时的爸爸不过30岁。他知道女儿在想妈妈。他也知道,女儿的记忆里,妈妈的影子很模糊。一岁的年纪,能留下多少完整的记忆呢?她想妈妈,她羡慕别的孩子有妈妈。她知道,自己应该也有一位妈妈。“妈妈去很远很远的地方了,那是地图上找不到的地方,也许,她很快就会回来。”爸爸这样说,奶奶这样说,邻居这样说,幼儿园阿姨这样说。  终于,妈妈的姐姐从很遥远的地方来了。她劝爸爸再娶一位妻子,她说,你和孩子不可能永远这样下去。找个人一起过日子吧。照顾好孩子,也不能永远欺骗女JU9。那时女儿已经6岁了。后来爸爸真的遇上一位好女人。但他不敢想象,当多年的谎言被揭穿的时候,女儿脆弱幼小的心灵将会是怎样的痛苦。那就再等两年吧,等女儿大些,他想把所有的一切都告诉她。两年后的一天,爸爸笑着对女儿说,妈妈就要回来了。女儿愣了,似乎不敢相信爸爸的话。爸爸说:“妈妈瘦了,你还能想起妈妈的样子吗?”女儿歪着脑袋想了好久,摇摇头。爸爸轻轻地笑了,有些心痛,也有些欣慰,她毕竟还是个孩子。一个女人拖着个行李箱进了屋子,冲着正在玩儿的孩子张开双臂,招呼她过来。女儿愣着呆在原地,表情竟然有些拘谨。男人说:“不认识妈妈了吗?”女儿仍然不肯向前。男人说:“快叫妈妈呀!”女儿冲上前去叫一声“妈妈”,扑在女人的怀里。男人看到,那一刻,女人的眼睛里饱含着泪花。吃过午饭,女人随女儿去她的房间。女人说:“我给你讲个故事吧。”女儿说:“我知道你不是妈妈,你是她的朋友吧?”女人一愣。“妈妈她已经死了。”女儿认真地说,“我是听奶奶说的,前些天奶奶和爷爷说的,我都听到了。只有爷爷、奶奶、我和你知道,妈妈死了,妈妈在我一岁的时候就死了,她回不来了。可是爸爸还以为她在很远的地方出差呢。如果你能对我好,能对爸爸好,我同意你做我的妈妈。”女儿拉过女人的手,勾起她的小指说:“这是我们之间的秘密,千万不能让爸爸知道,如果他知道了,会很伤心的。”

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更多“  一场车祸破坏了一个幸福的家庭。妈妈躺在医院里,硬撑了整整两天。爸爸想把女儿接过来,妈妈挣扎着说不要。她流着泪说:“别”相关问题
  • 第1题:

    教学片段:
    在上《孝敬父母》一课之前,教师预先布置了“我为爸爸(或妈妈)洗一次脚”的活动,并写出自己的感受。
    (第二天,同学们纷纷上台交流。)
    生1.“我闻到了妈妈的脚臭,但是我不觉得臭,因为她都是为了我。”
    生2.“我才知道。妈妈以前为我洗脚、洗澡的时候是多么辛苦呀!”
    生3.“洗完脚我还帮妈妈喷香水,喷完后好香好香,感觉非常好!”
    生4.“妈妈的脚已经脱皮,变得十分粗糙。这双脚陪着妈妈走过无数的路。”
    生5.“我给爸爸洗脚的时候,爸爸一边喝着茶,说要慢慢地洗,享受享受。”
    (教师不作声,学生继续交流。)
    生6.“我要给妈妈洗的时候,妈妈说已经洗过了。我说这是老师布置的作业,一定要洗的。后来我给妈妈洗的时候,发现妈妈是骗我的,不让我给她洗。”
    生7.“爸爸很好奇,先问我,为什么要给他洗脚?我说这是作业。洗好了爸爸还给了我元钱。”
    (全班学生哄堂大笑,教师不作声,学生继续交流。)
    问题:请你从“教师是课堂学习活动的指导者”角度对上述教学片段作简要的点评。


    答案:
    解析:
    学习方式变革中,教师正确的角色是学习活动的指导者和促进者。而案例中的教师迷失了自己的角色,使自己成为了旁观者。教师预先布置了“我为爸爸(或妈妈)洗一次脚”的活动,要求写出自己的感受。期间教师没做明确的指导,在同学们纷纷上台交流时,教师既没参与学生的学习活动,也没有做适时的评价,似乎学生的学习活动与自己无关。案例中的教师没有充当权威者的角色,能“放手”让学生自由畅谈,似乎有一种新课程理念,而实际上教师对学生有偏差的回答和体会没有做纠正与评价,没有充当好学习活动的指导者角色,这种旁观者的角色恰恰说明了教师对课程改革的不适应。教师在学习方式中对自己角色的正确定位.是促进学习方式变革的重要因素。

  • 第2题:

    10岁的丽莎对穿衣特别挑剔。一天,大家都穿好了礼服去参加一个宴会,丽莎对妈妈说:“我要再换一条裙子。”爸爸说:“我们没时间了。”妈妈也说:“这条裙子很好看,不需要再换。”可是丽莎坚持要换,要不然就不去了。妈妈只好说:“行,去换吧,我来帮你找。”结果是全家人打扮好了等她一个人。最后全家都迟到了。丽莎爸爸妈妈的做法对吗?为什么?


    正确答案:丽莎爸爸妈妈的做法是不妥当的,因为丽莎的要求是不合理的,漂亮是需要的,但更重要的是做人的基本原则:守时。对孩子的教育应更多的放在道德、人格的教育上。父母对孩子的不合理要求,应该指出其不合理之处,并坚持正确的要求。此外,父母双方在对孩子的要求上要尽可能的保持一致,负责会导致孩子轻视一方,两面派等不良作风。

  • 第3题:

    幼儿听妈妈说:“看那个小女孩长得多甜!”他问妈妈你舔过她吗?这说明幼儿思维的()。


    正确答案:表面性

  • 第4题:

    一个父亲不让上初一的女儿继续读书,叫她帮助妈妈看商店,老师来劝女孩的父亲,希望他能让女孩继续读书,父亲说:“女儿是我生的,我有权利不让她读书。”这位父亲的说法正确吗?


    正确答案:这位父亲的说法是不正确的。

  • 第5题:

    判断题
    我最关心的是爸爸妈妈的健康。妈妈说爸爸最近总是头疼,有时候还发烧,我很担心。我打算星期四带他去医院看看。★他要带妈妈去看病。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第6题:

    单选题
    爸爸做事总是丢三落四,经常弄丢自己的雨伞。一天,爸爸下班回来高兴地对妈妈说:“你看,这回我没有忘记把雨伞带回来!”妈妈说:“可是你今天没有带伞出去啊!”
    A

    妈妈的记忆力不好

    B

    妈妈弄丢了雨伞

    C

    爸爸没有忘记雨伞

    D

    爸爸拿回了别人的雨伞


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第7题:

    问答题
    小狮子问妈妈幸福在哪里,妈妈说幸福就在尾巴上,于是小狮子就追着自己的尾巴咬却咬不到,妈妈说只要你向前走,幸福就会跟着你。谈启示。

    正确答案:
    解析:

  • 第8题:

    问答题
    宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。有人说,遗传了这么好的素质,以后一定非常优秀;也有人说还是要看教育;爸爸妈妈说环境和遗传对孩子的影响大约一半一半吧。请简要评析题中每个人的观点。

    正确答案: 题干中三个人的观点都不全面,第一个人的看法只关注到了遗传的作用,而忽视了环境的作用,属于遗传决定论的观点。第二个人的看法只关注到了教育而忽视了遗传的作用,属于环境决定论的观点。宝宝的爸爸妈妈关于环境和遗传对孩子影响一半一半的观点也是片面的,遗传和环境的作用是相互制约相互影响,不是一半一半的关系。(1)遗传是影响儿童心理发展的生物因素,环境是影响儿童心理发展的社会因素。(2)遗传对儿童发展的作用表现在:遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提;奠定儿童心理发展个别差异的最初前提。(3)环境尤其是社会环境对儿童发展的作用表现在:社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实;宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向;微观的社会环境是影响儿童心理发展个别差异的最重要条件。(4)生物因素和环境因素不是孤立存在,而是相互制约影响儿童的心理发展。具体表现在:环境影响遗传物质因素的变化和心理成熟;遗传素质及其以后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响;要对影响儿童心理发展的客观因素做具体和综合的分析。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    晚上,爸爸打电话回家,说今晚有应酬,不能回家吃晚饭了。儿子问妈妈:“什么是应酬?”妈妈说:“应酬就是你不想做,但是又不得不去做的事情。”儿子恍然大悟。第二天早上,儿子去上学,对妈妈说:“妈妈,我要去应酬了。”
    A

    上学是应酬

    B

    儿子不想上学

    C

    儿子不想回家吃晚饭

    D

    爸爸也在上学


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    (2分钟)一只小狗问它的妈妈:“妈妈,幸福是什么?”妈妈说:“幸福是你的尾巴尖儿。”于是小狗每天都试图咬到它的尾巴尖儿,以得到幸福。可无论它怎么努力,还是不能成功。于是小狗又去问它的妈妈:“妈妈,为什么我追不到幸福呢?”妈妈说:“宝贝,你只要抬起头往前走,幸福就会一直跟着你。”

    正确答案:
    Yìzhī xiǎogǒu wèn tāde māma:“Māma,xìngfú shì shénme?” Māma shuō:“Xìngfú shì nǐde wěiba jiānér.”Yúshì xiǎogǒu měitiān dōu shìtú yǎodào tā de wěiba jiāner, yǐ dédào xìngfú.Ke wúlùn tā zěnme nǔlì,háishì bùnéng chénggōng.Yúshì xiǎogǒu yòu qù wèn tāde māma:“Māma,wèishénme wǒ zhuī bù dào xìngfú ne?” Māma shuō:“Bǎobèi, nǐ zhǐyào táiqǐtóu wǎngqiánzǒu,xìngfú jiù huì yìzhí gēnzhe nǐ.”
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    小明的爸爸妈妈都是盲人,一些小朋友嘲笑他,说他爸爸妈妈是瞎子,作为老师,你怎么办?

    正确答案: 小朋友嘲笑小明,小明必然受到伤害,作为老师首先应该与小明聊天,安慰小明,可以这样与小明说:“老师的爸爸个子不高,也被其他小伙伴嘲笑过,不过老师不伤心,因为我知道每个人都有优点和缺点。老师的爸爸虽然个子矮,但是力气可大了,你的爸爸妈妈有什么本领呢?”与此同时,与全班幼儿讨论自己的优点和缺点,让幼儿知道每个人都有自己的缺点,嘲笑别人的缺点是不对的。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    某家有爸爸妈妈,哥哥和妹妹四口人。一天家里突然出现了一份为奶奶准备的神秘生日礼物,对于生日礼物是谁准备的四人有如下说法。爸爸说:我们四人都没准备妈妈说:不是我准备的哥哥说:妈妈和妹妹至少有一人没准备妹妹说:这是我们四人中有人准备的已知四人中有两人说的真话,两人说的是假话。由此可以推出:
    A

    爸爸和妈妈说的是真话

    B

    爸爸和妹妹说的是真话

    C

    哥哥和妈妈说的是真话

    D

    哥哥和妹妹说的是真话


    正确答案: B
    解析:

  • 第13题:

    七岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了,你觉得下面哪种做法可能非常危险?()

    • A、找马路上的警察叔叔帮忙
    • B、在原地等待
    • C、跟一个说认识她的阿姨,一起去找父母
    • D、打电话给爸爸妈妈

    正确答案:C

  • 第14题:

    小明的爸爸妈妈都是盲人,一些小朋友嘲笑他,说他爸爸妈妈是瞎子,作为老师,你怎么办?


    正确答案:小朋友嘲笑小明,小明必然受到伤害,作为老师首先应该与小明聊天,安慰小明,可以这样与小明说:“老师的爸爸个子不高,也被其他小伙伴嘲笑过,不过老师不伤心,因为我知道每个人都有优点和缺点。老师的爸爸虽然个子矮,但是力气可大了,你的爸爸妈妈有什么本领呢?”与此同时,与全班幼儿讨论自己的优点和缺点,让幼儿知道每个人都有自己的缺点,嘲笑别人的缺点是不对的。

  • 第15题:

    宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。有人说,遗传了这么好的素质,以后一定非常优秀;也有人说还是要看教育;爸爸妈妈说环境和遗传对孩子的影响大约一半一半吧。请简要评析题中每个人的观点。


    正确答案:题干中三个人的观点都不全面,第一个人的看法只关注到了遗传的作用,而忽视了环境的作用,属于遗传决定论的观点。第二个人的看法只关注到了教育而忽视了遗传的作用,属于环境决定论的观点。宝宝的爸爸妈妈关于环境和遗传对孩子影响一半一半的观点也是片面的,遗传和环境的作用是相互制约相互影响,不是一半一半的关系。
    (1)遗传是影响儿童心理发展的生物因素,环境是影响儿童心理发展的社会因素。
    (2)遗传对儿童发展的作用表现在:遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提;奠定儿童心理发展个别差异的最初前提。
    (3)环境尤其是社会环境对儿童发展的作用表现在:社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实;宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向;微观的社会环境是影响儿童心理发展个别差异的最重要条件。
    (4)生物因素和环境因素不是孤立存在,而是相互制约影响儿童的心理发展。具体表现在:环境影响遗传物质因素的变化和心理成熟;遗传素质及其以后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响;要对影响儿童心理发展的客观因素做具体和综合的分析。

  • 第16题:

    单选题
    儿子问爸爸:“节约和小气有什么区别?”爸爸说:“当我舍不得给自己买东西的时候,你妈妈说我是节约;当我舍不得给你妈妈买东西的时候,她说我是小气。”
    A

    儿子不知道节约和小气的区别

    B

    爸爸不知道节约和小气的区别

    C

    妈妈总是很节约

    D

    爸爸总是很小气


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第17题:

    单选题
    问A,B怎么看C,比如说“你爸爸认为是妈妈不讲理,你怎么看待爸爸看待妈妈的方式?”,这样的问句属于结构式家庭治疗的()技巧。
    A

    循环提问

    B

    翻译

    C

    加入

    D

    拓展身份


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第18题:

    判断题
    我刚接到妈妈一个电话,说她和爸爸明天要去香港旅行。★妈妈和爸爸要一起去香港旅行。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第19题:

    单选题
    燕燕背诵《锄禾》这首小诗,背了4遍以后就刚好会背了,这时,她妈妈说:“会背了就不用背了,再背就是浪费时间了,还不如先去把数学做了。”“不行!”,她爸爸说,“还得再背4遍,不然一下子就忘了。”可这时她爷爷说,“按照过度学习的原理,燕燕应该再背两遍,这样记得最牢。”爷爷的话刚说完,她奶奶接着说,“再背一遍得了,背那么多遍你们想把宝贝燕燕累死呀!”你们说,可怜的燕燕该听谁的呀!()
    A

    妈妈

    B

    爸爸

    C

    爷爷

    D

    奶奶


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    星期五傍晚,当妈妈去接女儿燕子时,燕子一边高兴得说“妈妈,告诉你一个好消息,星期一,我们大(1)班的小朋友要表演节目,老师要我穿这双红色的长统袜子”,一边指着自己脚上的袜子;到家以后,妈妈对女儿说:“你要把这双袜子脱下来洗一洗,星期一就能穿上干净的袜子了。”燕子请求妈妈代她洗一洗,妈妈说:“不行,我们俩一人洗一只。”燕子哀求道:“我不会洗。”妈妈说:“你照着我的样子洗,我怎么做,你也怎么做。” 正当母女俩开心地洗袜子时,爸爸下班回来了,他惊喜地说道:“呀,我们的女儿真能干,会自己洗袜子了。”外婆买菜回来了,她心疼地说道:“这么点大的孩子,却叫她洗那么长的袜子,真是懒妈养了个勤快女儿。”对这件事你怎么看?试用我们所学的家庭教育理论加以解释。

    正确答案: 1.在这件事中,爸爸、妈妈做的对,妈妈结合孩子的兴趣,对孩子提出了劳动的要求,对培养孩子的良好的卫生习惯和爱劳动的思想以及掌握必要的劳动技能都有好处。
    2.爸爸理解妈妈的动机,与妈妈配合默契,对孩子的教育起到了良好的促进作用,也进一步增强了女儿的劳动热情。
    3.外婆对孩子过于溺爱,与爸爸妈妈的教育措施相抵触,如果不注意与爸爸妈妈的沟通,长此以往,可能会导致家庭教育的失败。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    吃完晚饭,爸爸和儿子在看电视,妈妈和女儿一块儿在厨房洗碗。突然,厨房里传来打破盘子的声音,然后就安静了。儿子看着他父亲说:“一定是妈妈打破的。”爸爸问:“你怎么知道的?”儿子回答:“她没有骂人。”儿子为什么说是妈妈打破了盘子?(  )
    A

    只有妈妈在洗碗

    B

    如果是妹妹,妈妈会骂她

    C

    儿子看见妈妈打破了盘子

    D

    妈妈经常打破盘子


    正确答案: C
    解析: “妈妈和女儿一块儿在厨房洗碗”,“厨房里传来打破盘子的声音,然后就安静了”提示妈妈没有骂妹妹,即可推测盘子不是妹妹打破的,否则妈妈会骂她。

  • 第22题:

    单选题
    晚上八点,我三岁的弟弟已经躺在床上了。他请求妈妈说:“妈妈,给我一只苹果吧!”妈妈说:“孩子,太晚了,苹果已经睡觉了。”弟弟说:“不,小的也许已经睡了,但是大的肯定没睡呢!”
    A

    苹果已经睡了

    B

    小苹果已经睡了

    C

    妈妈困了

    D

    弟弟很聪明


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    女儿长得很像我,性格却像他爸爸,非常活泼。问:这句话告诉我们什么?
    A

    女儿长得很像爸爸

    B

    女儿长得像爸爸,性格像妈妈

    C

    女儿性格像妈妈,非常活泼

    D

    爸爸的性格非常活泼


    正确答案: B
    解析: 暂无解析