第1题:
A、题目的区分度
B、题目的难度
C、题目的内容
D、其他
第2题:
A.测验的性质
B.项目的难度
C.测验的信度
D.项目的区分度
第3题:
第4题:
从测验目的出发,说明一般的常模参照测验,目标参照测验和筛选测验的恰当项目难度和难度区分度分布是什么?
第5题:
测验达到测验目的的程度,称为()。
第6题:
在教育学中,对学生进行测验时,测验达到目的的程度称作测验的()。
第7题:
如果一个测验基本达到了测验目的,测出了它所要测出的东西,那么这个测验()。
第8题:
分析测验项目的区分度的方法。
第9题:
分数的分布
项目的难度
分测验的多少
项目的区分度
第10题:
难度和区分度无关
测验项目分析就是计算项目的难度和区分度
区分度越高越好
难度越高越好
以上都对
第11题:
信度
效度
区分度
难度
第12题:
效度
信度
区分度
难度
第13题:
第14题:
第15题:
在一项学习测验中,如果所有学生都得了高分,则表明()
A测验的难度系数低
B测验的区分度高
C测验的信度高
D测验的难度系数高
第16题:
测验项目的区分度分析一般有3种方法,它们是()
第17题:
对于速度测验的项目分析一般采用的分析方法包括()。
第18题:
通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中,衡量它达到测验目的的程度,即是否测出了他所要测量的东西的指标是()。
第19题:
测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西,达到测验目的的程度,这是指测验的()
第20题:
测验项目分析就是计算项目的难度和区分度
难度越高越好
区分度越高越好
难度和区分度无关
以上都对
第21题:
信度
效度
难度
区分度
第22题:
内容效度
题目难度
区分度
题目编写的恰当性和有效性
第23题: