活动过度
情绪不稳
注意力不集中
学习成绩落后
女孩发病高于男孩
第1题:
“Kanner三联症”是
A、儿童多动症的基本临床特征
B、儿童孤独症的的基本临床特征
C、儿童品行障碍的基本临床特征
D、短暂性抽动障碍的基本临床特征
E、多发性运动和发音抽动障碍的基本临床特征
第2题:
第3题:
简述多动症儿童的分类。
从有教育意义的角度来考虑,可以以行为特质来划分,可分为多动,不专注和被动、紧张和焦虑、不合群、懒散、学习问题等类型。
略
第4题:
国际上判别幼儿多动症使用最普遍的一种量表是()。
第5题:
如何预防儿童多动症?
第6题:
儿童多动症的临床表现及治疗?
第7题:
以下关于幼儿多动症的说法错误的是()。
第8题:
多动症儿童的临床症状包括()、()、()、()和学习困难。
第9题:
第10题:
第11题:
惊恐情绪
注意力不集中
活动过多
冲动性
第12题:
第13题:
A、精神发育迟滞在童年早期就有明显发育异常
B、儿童多动症患儿的学习成绩时好时坏
C、智商低于70,则为精神发育迟滞
D、精神发育迟滞儿童老实听话、不好动
E、儿童多动症患儿智商高于70
第14题:
简述多动症儿童与顽皮儿童的区别
多动症儿童与顽皮儿童的区别主要表现为以下方面:
第一是注意力与兴趣的关系。多动症儿童无兴趣爱好,但顽皮儿童有。
第二是行动的目的性、计划性和系统性。多动症儿童无此能力。
第三是自制能力,多动症儿童无此能力。
第四是动作发展。多动症儿童动作笨拙。
第五是智力活动的表现。表现很差,常过高估计自己的能力,行动却往往跟不上。
略
第15题:
儿童多动症
第16题:
儿童多动症最主要的临床表现是()
第17题:
多动症儿童的多动症儿童的临床症状包括()、()、()、()和学习困难。
第18题:
多动症儿童脑生理机制研究显示,多动症可能由()发育迟缓引起。
第19题:
简述儿童活动过度与儿童多动症的区别。
第20题:
多动症儿童临床表现()
第21题:
第22题:
第23题:
儿童多动症是以学习技能获得困难为主的一组综合征
儿童多动症患儿的注意障碍、活动过度等表现大体和年龄相符
儿童多动症患儿的学习困难、社会适应力低下主要由非智力因素引起
儿童多动症的发病率女孩高于男孩
儿童多动症有明确的先天遗传因素,与家庭、教养等环境无关