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问答题为什么说幼儿期是个性的初步形成期？
题目
问答题
为什么说幼儿期是个性的初步形成期？
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
人们普遍认为,学前期是儿童个性初步形成的时期。因为幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的发展,同时作为个性组成部分的两大方面都已有了明显的表现。具体表现在以下三个方面:
(1)幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全
幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全,儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统,并开始形成一个完整的主观世界。3岁前是儿童的各种心理现象逐渐发生的时期,但这时孩子的心理活动是零散的、混乱的。儿童行为中有很多矛盾现象,作为人的心理的最主要特征的调节控制自己行为的能力非常差,而调节控制能力逐渐成为心理的协调者的过程发生在整个幼儿期,到了幼儿末期,幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强,开始能够按照一定目的、计划去活动。由此可以看出,幼儿期心理活动开始具有系统性、完整性的特点。
(2)心理活动独特性形成,儿童间的个别差异日益明显,并渐趋稳定
幼儿的个性特征已显示出明显的差异:在新生儿期个别差异的基础上,幼儿气质的不同已十分明显;在能力方面,儿童的智力的差异及特殊能力也开始显露出来;特别是作为个性特征核心成分的性格开始形成。同时,儿童的个人特点在不同的情境中表现渐趋一致,出现稳定的个人特点。幼儿期的这种差异成为儿童日后发展的基础。
(3)心理活动的积极能动性开始形成
积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大的影响。在自我意识方面,孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异,如有的孩子对自己充满信心,有的退缩;有的孩子能够控制自己,有的则自制力差。而自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活,甚至对孩子以后的发展产生影响。在兴趣、爱好方面,有的孩子对事物充满好奇,喜欢探索,有的对什么都无所谓;有的喜欢昆虫,有的喜欢画画,有的则喜欢舞蹈等。兴趣、爱好的不同提供了幼儿的发展好坏和朝哪个方向发展的可能性。兴趣性强的孩子会有更好的发展,因为孩子的兴趣是影响其学习效果的最主要因素。
(1)幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全
幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全,儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统,并开始形成一个完整的主观世界。3岁前是儿童的各种心理现象逐渐发生的时期,但这时孩子的心理活动是零散的、混乱的。儿童行为中有很多矛盾现象,作为人的心理的最主要特征的调节控制自己行为的能力非常差,而调节控制能力逐渐成为心理的协调者的过程发生在整个幼儿期,到了幼儿末期,幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强,开始能够按照一定目的、计划去活动。由此可以看出,幼儿期心理活动开始具有系统性、完整性的特点。
(2)心理活动独特性形成,儿童间的个别差异日益明显,并渐趋稳定
幼儿的个性特征已显示出明显的差异:在新生儿期个别差异的基础上,幼儿气质的不同已十分明显;在能力方面,儿童的智力的差异及特殊能力也开始显露出来;特别是作为个性特征核心成分的性格开始形成。同时,儿童的个人特点在不同的情境中表现渐趋一致,出现稳定的个人特点。幼儿期的这种差异成为儿童日后发展的基础。
(3)心理活动的积极能动性开始形成
积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大的影响。在自我意识方面,孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异,如有的孩子对自己充满信心,有的退缩;有的孩子能够控制自己,有的则自制力差。而自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活,甚至对孩子以后的发展产生影响。在兴趣、爱好方面,有的孩子对事物充满好奇,喜欢探索,有的对什么都无所谓;有的喜欢昆虫,有的喜欢画画,有的则喜欢舞蹈等。兴趣、爱好的不同提供了幼儿的发展好坏和朝哪个方向发展的可能性。兴趣性强的孩子会有更好的发展,因为孩子的兴趣是影响其学习效果的最主要因素。
解析：
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第1题：
幼儿期（3~6岁）是儿童个性（）。
A开始萌芽的时期
B初步形成的时期
C稳定发展的时期
D完善成熟的时期
B
略 -
第2题：
儿童个性初步形成是在（）
- A、婴儿期
- B、幼儿期
- C、少年期
- D、青春期
正确答案:B -
第3题：
什么是个性？为什么说幼儿期是个性的初步形成期？
正确答案:个性是指一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向的各种心理特点或品质的独特结合。
幼儿期是个性初步形成的时期，是各种心理活动逐渐结合成整体，从零散的、混乱的心理活动逐步形成一个独特的个性的过程。也可以说，个性形成的过程是漫长的。2岁左右，个性逐渐萌芽。3-6岁是个性形成的开始时期，幼儿期个性的发展对人以后的个性形成影响很大。幼儿期个性发展主要表现在气质、能力、性格和自我意识的发展几方面。 -
第4题：
幼儿期是（）初步形成的时期，幼儿期个性的发展对人的一生有重要意义，是以后成长的基础。
正确答案:个性 -
第5题：
为什么时候说文学创造是一种更加自由、更富于个性的创造？
正确答案: 首先，从物质生产与精神生产的内涵和关系来看，文学创造作为一种特殊的精神生产，从根本上说虽然与其他精神生产一样决定于物质生产，但具有更多的独立性，也就是说文学创造与物质生产的不平衡关系更加明显。文学创造在面对物质生产时表现出了更大的自由。例如古希腊和文艺复兴时代的物质生产发展水平远远落后于近代资本主义，但希腊人和莎士比亚的艺术成就却是近代不可企及的。其次，从文学创造本身的特征来看，在精神生产领域中更加自由、富于个性。文学创造是人对世界的审美活动，它建立在对现实世界的真实感受的基础上，作家对生活的体验是一种审美的体验，而审美体验主要是一种情感体验，情感体验比任何别的体验都更具主观性。这种主观性、情感化在科学研究中是不允许的。另外，文学作为审美意识形态，与宗教相比，作家拥有相对宽松的自由，同时，好的作家都会在创作中形成自己独特的艺术风格。第三，从文学创造作为特殊的精神生产来看，文学创造作为一种精神活动当然要运用一定的符号，文学以语言为符号。但是，文学创造中所运用的并不是“语言”，而是“言语”，即作者个人的言语行为，其中包括人物具体的独白、对话等。文学创造就是以言语为原料的生产活动。文学言语不同于一般的科学言语和日常言语，例如科学论文、研究报告、技术资料等采用的语言，强调严谨的逻辑和语法结构，要求说理清楚、概念明确、不注重个人色彩和风格，显得素材单纯、千篇一律。日常言语由于发生在具体交往中，受现实人际关系和具体语境的影响，较富于感情色彩和个人风格，但总的来说还是服从于说明的需要。文学言语则往往突破了语法结构和逻辑要录，强调个人感情色彩和风格。它一般不作为说明的手段，而是作为描写、表现、象征等形式来反映外部世界，表达主体的情思，甚至刻意追求使用阻拒性言语，因此文学言语比科学言语和日常言语都更富于艺术性、技艺性、个体风格，同一种民族语言在不同的作家手里，在不同语境中，其运用都是千变万化的，富有创新的。 -
第6题：
为什么说性格在个性中具有核心意义？
正确答案:一个人的性格是在社会生活过程中逐渐形成的。性格是一个人的世界观和人生观以及他的思想作风在处世接物方面的集中表现。社会文化；生活地域的不同，就会塑造出人们的不同性格。接受不同的环境影响和教育，具有不同的物质生活条件和社会实践经历，就会在人们头脑中形成不同的世界观；人生观和思想作风，因而使人们表现出不同的性格特征。不同性格特点的社会价值是不一样的。正因为性格具有直接的社会意义，具有人生观；世界观和价值观等的内在属性，所以它在个性中具有核心地位。 -
第7题：
为什么说幼儿期是儿童个性开始形成日期。
正确答案:这时期个性的各种心理结构成分开是发展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来；各种心理活动不仅已经结合成为整体，而且表现出明显的稳定的倾向性，形成了各人的独特性。 -
第8题：
单选题人的个性心理特征初步形成的时期是（）A婴儿期
B幼儿期
C学龄前期
D学龄期
E青春期
正确答案： A解析： 1题：情绪分化在幼儿初期完成，在此基础上情绪体验日益丰富，社会道德情感开始发展。但是，道德情感的加深和自尊感的建立是几乎同时出现的，主要表现在学龄初期。可见，"社会道德情感加深、自尊感形成萌芽"的关键阶段出现在学龄前期，学龄期才进入稳定阶段。2题：小学4年级左右儿童对具体、形象内容的记忆、思维能力迅速发展，思维方式向抽象、逻辑思维转化，而机械性记忆能力飞速发展。选项D正确，因为10岁左右是儿童（也是人一生中）机械性记忆、思维能力发展最快的阶段。3题：儿童气质类型的先天性差异幼儿期伴随社会化进程而逐步扩大，形成独特个性。换言之，幼儿期是个性心理特征的初步形成阶段，从此阶段起表现出在兴趣、爱好、能力、自我意识等方面的与他人不同的个性。 -
第9题：
填空题幼儿期是（）初步形成的时期，幼儿期个性的发展对人的一生有重要意义，是以后成长的基础。正确答案： 个性解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题什么是个性？为什么说幼儿期是个性的初步形成期？正确答案： 个性是指一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向的各种心理特点或品质的独特结合。
幼儿期是个性初步形成的时期，是各种心理活动逐渐结合成整体，从零散的、混乱的心理活动逐步形成一个独特的个性的过程。也可以说，个性形成的过程是漫长的。2岁左右，个性逐渐萌芽。3-6岁是个性形成的开始时期，幼儿期个性的发展对人以后的个性形成影响很大。幼儿期个性发展主要表现在气质、能力、性格和自我意识的发展几方面。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题幼儿期（3~6岁）是儿童个性（）。A开始萌芽的时期
B初步形成的时期
C稳定发展的时期
D完善成熟的时期
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题儿童个性初步形成是在（）A婴儿期
B幼儿期
C少年期
D青春期
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
为什么我们说个性心理是有规律的？
个性规律性有如下表现：
个性的显著标志是独特特性，即人与人之间的个性差异性是客观存在的，客观存在的事实本身就是一种规律。
个性形成过程的规律性。个性形成受许多因素影响，首先受生物因素影响，特别是对神经系统、脑机制的依赖，其在个性形成过程中所起到作用是有规律的。其次外界现实是心理的源泉和内容，个性心理对外界的依赖，随外界环境条件的影响而发生和发展，也是有规律的。
个性行动的规律性。个性通过个人的言行表现出来，人对现实的态度和行为方式，在不同情境的表现有一致性，这也是个性规律性表现。
略 -
第14题：
人的个性心理特征初步形成的时期是（）
- A、婴儿期
- B、幼儿期
- C、学龄前期
- D、学龄期
- E、青春期
正确答案:B -
第15题：
个性规律性的具体表现有哪些？（为什么说个性心理是有规律的）
正确答案: （1）个性的显著标志是其独特特性，即人和人之间的个性差异性；
（2）形成个性过程的规律性：生物因素与外界现实；
（3）个人行动的规律性。 -
第16题：
为什么说需要是个性倾向性的基础？
正确答案:个体需要是个体行为积极性的源泉。推动着人们各方面的积极行动，实现各方面的追求与目标。需要的基本特征是它的动力性，它是人的活动的基本动力。其他的个性倾向性（动机、兴趣、理想、信念等）都是在需要基础上产生的，可见，需要是人的行为、活动与个性倾向性的基础。 -
第17题：
为什么说自由语体是作家的创作个性发展为风格的唯一途径？
正确答案:不同的体裁固然要以各自的规范语体与之相匹配，但这只是语体问题的一个方面，另一方面，作家还有一个灵活运用和自由创造的问题。在规范语体的基础上加以自由创造的语体，我们称之为自由语体。大凡才气横溢的诗人，总是不甘于循规蹈矩，恪守旧章，必然要打破规范的语体，创造自由的语体以直抒胸臆。由于自由语体为作家的创弗个性的自由发展提供了极为广阔的空间，而创作个性又是风格形成的内在根据，所以我们说自由语体是作家的创作个性发展为风格的唯一途径。 -
第18题：
幼儿期是个性初步形成的时期，具体表现在
正确答案:1.幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了比较完整的系统，开始形成一个完整的主观世界。2.心理活动独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并逐渐趋稳定。3.心理活动的积极能动性开始形成。 -
第19题：
为什么说魏晋南北朝是瓷器时代的形成期？
正确答案:魏晋南北朝在中国瓷器史上，属于起步发展阶段。这时，南方的瓷器制造，已经成为一项重要的手工业。中国瓷器肇始于青釉瓷，魏晋南北朝也仍为青瓷的天下，青瓷约占整个六朝瓷器的百分之90，它分为生活器具和明器两大类。魏晋南北朝，从战乱、分裂到对峙，400多年时间里，社会一直处于动荡、变化之中。这一时期，南北各民族的融合，佛教艺术的勃兴，都促使了陶瓷艺术风格的多样化南朝时，俑的制作已经步入艺术创作的正轨。这时的陶塑艺术完全成熟了，它为唐代、宋代陶俑艺术的高度发展，铺下了厚实的基础。 -
第20题：
单选题个性形成初步时期是（ ）A婴儿期
B幼儿期
C学龄前期
D学龄期
E少年期
正确答案： E解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题为什么说魏晋南北朝是瓷器时代的形成期？正确答案： 魏晋南北朝在中国瓷器史上，属于起步发展阶段。这时，南方的瓷器制造，已经成为一项重要的手工业。中国瓷器肇始于青釉瓷，魏晋南北朝也仍为青瓷的天下，青瓷约占整个六朝瓷器的百分之90，它分为生活器具和明器两大类。魏晋南北朝，从战乱、分裂到对峙，400多年时间里，社会一直处于动荡、变化之中。这一时期，南北各民族的融合，佛教艺术的勃兴，都促使了陶瓷艺术风格的多样化南朝时，俑的制作已经步入艺术创作的正轨。这时的陶塑艺术完全成熟了，它为唐代、宋代陶俑艺术的高度发展，铺下了厚实的基础。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题个性规律性的具体表现有哪些？（为什么说个性心理是有规律的）正确答案： （1）个性的显著标志是其独特特性，即人和人之间的个性差异性；
（2）形成个性过程的规律性：生物因素与外界现实；
（3）个人行动的规律性。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题为什么说幼儿期是儿童个性开始形成日期。正确答案： 这时期个性的各种心理结构成分开是发展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来；各种心理活动不仅已经结合成为整体，而且表现出明显的稳定的倾向性，形成了各人的独特性。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题为什么说幼儿期是个性的初步形成期？正确答案： 人们普遍认为,学前期是儿童个性初步形成的时期。因为幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的发展,同时作为个性组成部分的两大方面都已有了明显的表现。具体表现在以下三个方面:
(1)幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全
幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全,儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统,并开始形成一个完整的主观世界。3岁前是儿童的各种心理现象逐渐发生的时期,但这时孩子的心理活动是零散的、混乱的。儿童行为中有很多矛盾现象,作为人的心理的最主要特征的调节控制自己行为的能力非常差,而调节控制能力逐渐成为心理的协调者的过程发生在整个幼儿期,到了幼儿末期,幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强,开始能够按照一定目的、计划去活动。由此可以看出,幼儿期心理活动开始具有系统性、完整性的特点。
(2)心理活动独特性形成,儿童间的个别差异日益明显,并渐趋稳定
幼儿的个性特征已显示出明显的差异:在新生儿期个别差异的基础上,幼儿气质的不同已十分明显;在能力方面,儿童的智力的差异及特殊能力也开始显露出来;特别是作为个性特征核心成分的性格开始形成。同时,儿童的个人特点在不同的情境中表现渐趋一致,出现稳定的个人特点。幼儿期的这种差异成为儿童日后发展的基础。
(3)心理活动的积极能动性开始形成
积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大的影响。在自我意识方面,孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异,如有的孩子对自己充满信心,有的退缩;有的孩子能够控制自己,有的则自制力差。而自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活,甚至对孩子以后的发展产生影响。在兴趣、爱好方面,有的孩子对事物充满好奇,喜欢探索,有的对什么都无所谓;有的喜欢昆虫,有的喜欢画画,有的则喜欢舞蹈等。兴趣、爱好的不同提供了幼儿的发展好坏和朝哪个方向发展的可能性。兴趣性强的孩子会有更好的发展,因为孩子的兴趣是影响其学习效果的最主要因素。解析： 暂无解析