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问答题阐述连续出版物的采集原则，并结合实际谈谈如何遵循效益性原则。
题目
问答题
阐述连续出版物的采集原则，并结合实际谈谈如何遵循效益性原则。
相似考题
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第1题：
结合实际，谈谈如何在高校教学过程中贯彻传授知识与培养能力相统一的原则。答案：解析：知识与能力是相辅相成的，互相促进的，但又不可相互取代。为此，要让学生充分认识到能力的重要性，在教学中挖掘课程的智力因素，创设问题情境，启发和引导学生自己动脑筋思考，还要多提供动手操作的机会。在这方面，可以参考美国人孔茨的案例教学法。孔茨在他所著的《管理学》一书中，每一章节的后面，都会提供一些实际操作的任务，和一个实际案例。每一个案例都是真实案件的简写版，但仍保留着原案例的真实性、复杂性和“案情”的不完整性。要求读者在最接近真实的情况下，根据不完整的案情，做出自己的分析和判断。这些案例的分析，无所谓对与错，最关键的是分析和判断的过程。 -
第2题：
结合实际谈谈在查阅文献的时候应遵循什么样的原则。
正确答案: （1）要有“坐冷板凳”的精神。人类几千年积累的教育资料浩若烟海，收集资料很艰苦。要有吃苦精神准备。
（2）要尽可能多的占有资料。尽可能多的占有资料才能保证研究工作的深度和严密性。
（3）要注意资料的质量。资料的质量关系到研究的质量，要确保与课题有关的经典性的重要文献资料收集到手，要保证有足够的第一手资料，要保证资料的准确性，这些是必须做到的。
（4）安排足够的时间。查阅文献资料工作量大，是长期、艰苦的工作，对某些研究来说，可能从始至终都离不开查阅文献工作。
（5）要有一定的文献检索能力。了解文献检索知识，提高文献检索能力，也是对研究工作者的一项基本要求。 -
第3题：
结合实际谈谈教师应该如何贯彻知行统一的德育原则？
正确答案: 知行统一原则是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。把理论与实践相结合，形成知行统一、言行一致的品格。
言行一致，知行统一，理论联系实际是我国培养人才的基本要求。从思想品德形成的心理结构来看，良好的思想品德是知、情、意、行等方面的和谐统一，其中由知到行的转化是思想品德形成的根本。
知行统一、言行一致一直是我国历史上德育的重要特征，也是衡量、判断人思想品德发展状况的重要依据。
贯彻知行统一原则应注意以下几点：
第一，对学生晓之以理，导之以行。
晓之以理，就是通过各种适当的方式，使学生了解和掌握正确的思想政治理论和道德知识，晓理不能脱离实际，要有针对性。
导之以行，就是组织和引导学生把一定社会思想准则和规范付诸实践，并使其养成相应的行为习惯。导之以行，在学生需要的时候及时地提供指导，使其行为持之以恒。
第二，要教育和引导学生在知行统一上严格要求自己，进行自我修养。
学生懂得知行统一、言行一致是中华民族的传统美德，也是社会主义社会人才必备的重要品质，激发他们这方面修养的动机和积极性。要引导学生正确认识和处理知与行的关系，在日常生活、学习、交往等多方面的活动中，自觉锻炼和培养知行一致的品格。
第三，知行统一、言行一致，教育者要以身作则。
教育者的言行不一，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且也会使学生对所进行的教育（甚至是所有的教育）产生虚假感。同时在衡量评价学生时，应注意分析他们知和行的发展状况，了解和发现他们言行之间的差距及造成的原因，并以适当措施加以解决。 -
第4题：
结合实际阐述现代教学媒体的选择与应用应遵循怎样的原则？
正确答案: （1）依据教学目标：每个单元、课题、项目都有一定的教学目标，即具体的教学要求，比如要使学生知道某个概念、明白某种原理，或掌握某项技能等等。为达到不同的教学目标常常需要使用不同的媒体去传输教学信息。
（2）依据教学内容：各门学科的性质不同，适用的教学媒体也有所区别；同一学科内务章节内容不同，对教学媒体也有不同要求。如在语文学科中讲读那些带有文艺性的记叙文，最好配合再造形象，应该通过提供某些情景的媒体，使学生有亲临其境的感受，唤起他们对课文中的人物、景象和情节的想象，为学生的体验性学习提供条件，使之加深理解和体会。又如数学、物理、化学等学科的概念、法则和公式都比较抽象，要经过分析、比较、综合等一系列复杂的思维过程才能理解，应该提供生动、形象、富于变化的媒体教材，才能帮助学生理解。
（3）根据学生变量，不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样，选用教学媒体必须顾及他们的年龄特征。比如，小学生的认知特点是：直观形象的思维和记忆要比逻辑抽象的思维和记忆发达，注意力不容易持久集中，对他们可以较多地使用电影、录像和多媒体教学软件。多媒体教学软件要生动形象，重点突出，色彩鲜艳，最好多配以动画，每节课使用的次数不宜过多，解释要细致一些；使用录像和电影也宜选用短片，动画镜头可以多一些。随着年级的升高，学生的概括和抽象的能力发展起来，感知的经验也逐渐丰富起来，注意力持续集中的时间延长，为他们选用的教学媒体就可以广泛一些，传递的内容则增多了分析、综合，抽象、概括，增加了理性认识的分量，重点应该放在揭示事物的内在规律性上，同一种媒体连续使用的时间也可以长一些。另外，在两种效果接近的媒体中进行选择时也可以适当考虑学生的习惯和爱好。
（4）依据教学媒体自身的特性。教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。 -
第5题：
结合实际，谈谈你对教育的平等性原则的理解和认识。
正确答案: （1）教育的平等性原则可以从以下两个方面进行理解：
第一，受教育机会平等原则。《教育法》中规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”这一规定确定了公民受教育机会平等的基本原则。
受教育机会平等原则一般包括受教育起点上的机会平等、受教育过程上的机会平等和受教育结果上的机会平等三个层面：首先，受教育起点上的机会平等是指每个公民在入学机会上享有平等的权利。《宪法》中规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这一规定，以国家大法的形式明确了公民受教育起点上的机会平等性。其次，受教育过程上的机会平等是指公民在接受教育的过程中，有获得教育条件、教育待遇等方面的平等权利。对此，《〈义务教育法〉实施细则》和《教育法》都作了相应的规定。《〈义务教育法〉实施细则》规定了实施义务教育，应当为适龄儿童和少年提供的受教育的基本条件为：“（一）与适龄儿童、少年数量相适应的校舍及其他基本教学设施；
（二）具有按编制标准配备的教师和符合义务教育法规定要求的师资来源；
（三）具有一定的经济能力，能够按照规定标准逐步配置教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。”同时，还要求：“地方各级人民政府和其他办学单位应当积极采取措施，不断改善实施义务教育的条件。”《教育法》中规定：受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利。第三，受教育结果上的机会平等是指公民在接受教育后，有获得学校和社会公正评价的平等权利。这种平等主要体现为学业成绩和品行评价上的平等、进一步求学机会上的平等、就业机会上的平等等。《教育法》中规定：“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。”受教育者享有“在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书”的权利。
第二，扶持特殊地区和人群教育原则。受教育机会平等在实践中的体现并不是绝对的，而是相对的。我国地域辽阔，人口众多，区域之间的经济、文化、教育的发展很不平衡，这直接或间接地造成了受教育机会不平等的现象。针对我国目前经济、教育发展水平不高，各地发展水平不平衡的状况，教育法需要根据不同的实际情况，采取不同的策略，以尽快实现教育的平等性原则。
我国少数民族地区和边远的贫困地区，经济发展较为落后，教育水平相对较低，教育法则规定国家对这些地区及人群给予特殊的帮助和扶持。《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业”，“国家扶持边远地区发展教育事业”，“国家扶持和发展残疾人教育事业”。这些规定有利于保障教育的平等性原则的实施。
此外，女童、流动人口子女、有违法犯罪行为的未成年人，也应享有平等的受教育权。 -
第6题：
结合实际谈谈社区管理中应当遵循哪些原则？
正确答案: ⑴全体利益原则就是社区管理必须以社区内的全体居民、组织、团体、单位的共同需要和利益为根本目标。一切手段、做法都必须紧紧围绕着这个根本目标。它是衡量社区管理有效与否的最直接的标准。
⑵自治和自助原则强调满足社区成员各类需求的方式。这是社区管理和传统的街道管理的一个重大区别。
⑶组织和教育原则着重强调实现社区管理目的的方法，社区管理的最终目的是为了社区的发展以及社区居民生活质量和综合素质的提高。居民的综合素质包括身体素质、文化素质和品德修养等，其中有相当一部分可通过教育的途径来改善和提高。组织原则是为了统一居民们的认识、看法，认清共同的需要，形成一致的行动，解决社区内的共同问题，以推动社区的发展。
⑷协调性原则有两方面的含义：一方面是社区管理不能仅仅局限于社区这个小区域，而且要注重社区与整个外部大环境的协调；另一方面就是注重社区内组织与功能的协调。
⑸前瞻性原则强调在社区管理过程中，要注重预见性，要有长远的目标，要充分考虑社区管理的根本出路问题，考虑社区管理发展中可能出现的或已经出现的各种因素对以后的管理将会带来的不利影响，并在社区管理的过程中努力将这些因素化解在萌芽状态，使它对社区管理的影响降到最低程度。另外它还要求在社区管理的各个环节，如管理方案的拟定和实施、管理方法和手段的改进等，都要遵循前瞻性原则，以防止以后出现大的变动，造成大的损失。 -
第7题：
问答题结合实际谈谈如何贯彻严格要求与尊重信任相结合的原则。正确答案： 严格要求与尊重信任相结合，是指在德育过程中教育者既要尊重、信任学生，又要按照社会主义思想准则和品德规范严格要求他们，通过二者的相互结合来促进学生良好品德的形成和发展。
严格要求与尊重信任学生，是实现民主、平等的社会主义师生关系的必然要求，也是教师应有的工作态度和职业道德。
对学生严格要求和尊重信任，是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。没有尊重信任的严格要求，容易使学生产生情感障碍，尊重信任是严格要求的基础，实事求是地严格要求，又是尊重信任学生的真诚体现。
贯彻严格要求与尊重信任相结合原则，应注意以下几方面的问题：
第一，要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。尊重信任的情感体验是学生接受教师提出的各种要求的基础，“亲其师”，才能“信其道”。
第二，要在严格要求的过程中体现对学生的尊重信任，热情帮助学生完成要求，“扶上马，送一程”。
第三，对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意爱要得体，严而有格。爱是尊重信任学生的基础。没有对学生的爱，尊重信任就显得缺乏实在性，也难以持久。采用“心理互换”或“位置互换”的方法对差的、落后的学生爱的情感。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题请结合实际谈谈选择供应商应遵循的原则及其实施步骤。正确答案： 选择供应商的具体原则
系统全面性原则：全面系统衡量体系的建立和使用。
简明科学性原则：供应商衡量和选择步骤，选择过程透明化、制度化及科学化。 稳定可比性原则：衡量体系应该稳定动作，标准统一，减少主观因素。
灵活可操作性原则：不同行业、不同企业、不同产品需求、不同环境下的供应商衡量应是不一样的，保持一定的灵活操作性。
门当户对原则：供应商的规模和层次与采购商相当。
半数比例原则：购买数量不超过供应商产能的50%，反对全额供货的供应商。
供应源数量控制原则：同类物料的供应商数量约2-3家，有主次供应商之分。
供应源战略原则：与重要供应商发展供应链战略合作伙伴关系。
学习更新原则：衡量的目标、标杆对比的对象以及衡量的工作与技术都需要不断的更新。
2．供应商的选择步骤:
（1）市场分析。在供应商开发的流程中，首先要对特定的分类市场进行竞争分析，要了解谁是市场的领导者，目前市场的发展趋势如何，各大供应商在市场中的定位是怎样的，从而对潜在供应商有一个大概的了解。
（2）寻找潜在供应商。经过对市场的仔细分析，下一个步骤就是寻找潜在供应商了。
（3）实地考察供应商。安排对供应商的实地考察，这一步骤至关重要。
（4）审核供应商，对合格供应商发生询价文件。在供应商审核完成后，对合格供应商发出询价文件。
（5）价格谈判。在价格谈判之前，一定要有充分的准备，设定合理的目标价格。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题结合实际谈谈社区管理中应当遵循哪些原则？正确答案： ⑴全体利益原则就是社区管理必须以社区内的全体居民、组织、团体、单位的共同需要和利益为根本目标。一切手段、做法都必须紧紧围绕着这个根本目标。它是衡量社区管理有效与否的最直接的标准。
⑵自治和自助原则强调满足社区成员各类需求的方式。这是社区管理和传统的街道管理的一个重大区别。
⑶组织和教育原则着重强调实现社区管理目的的方法，社区管理的最终目的是为了社区的发展以及社区居民生活质量和综合素质的提高。居民的综合素质包括身体素质、文化素质和品德修养等，其中有相当一部分可通过教育的途径来改善和提高。组织原则是为了统一居民们的认识、看法，认清共同的需要，形成一致的行动，解决社区内的共同问题，以推动社区的发展。
⑷协调性原则有两方面的含义：一方面是社区管理不能仅仅局限于社区这个小区域，而且要注重社区与整个外部大环境的协调；另一方面就是注重社区内组织与功能的协调。
⑸前瞻性原则强调在社区管理过程中，要注重预见性，要有长远的目标，要充分考虑社区管理的根本出路问题，考虑社区管理发展中可能出现的或已经出现的各种因素对以后的管理将会带来的不利影响，并在社区管理的过程中努力将这些因素化解在萌芽状态，使它对社区管理的影响降到最低程度。另外它还要求在社区管理的各个环节，如管理方案的拟定和实施、管理方法和手段的改进等，都要遵循前瞻性原则，以防止以后出现大的变动，造成大的损失。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题阐述连续出版物的采集原则，并结合实际谈谈如何遵循效益性原则。正确答案： 1.针对性原则；系统性原则；效益性原则；协调性原则。
2.连续出版物收藏工作的效益性，在于用最合理的经费支出，达到连续出版物的最高利用率。一般遵循效益原则包括两个方面：
1）重点与一般相结合，不求全贪多。重点报刊一般是学科的核心报刊。核心报刊的确定包括：
（1）专业人员的意见。
（2）引文分析法（Citation Checking）。对报刊从引用角度进行质的方面鉴定。
（3）对本馆读者借阅情况进行分析。
（4）了解本专业相关单位对报刊的使用情况。
2）使用新的文献传递服务方式，最大限度地满足读者的文献需求。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题结合实际谈谈作文指导的原则。正确答案： 1、以学生为文体
2、激发兴趣，诱发潜力
3、密切配合命题，指导审题
4、鼓励写作个性解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题何谓“效益悖反”？试结合实际谈谈如何理解正确答案： 效益悖反”指的是物流的若干功能要素之间存在着损益的矛盾，即某一功能要素的优化和利益发生的同时，必然会存在另一个或几个功能要素的利益损失，反之也如此。这是一种此涨彼消、此盈彼亏的现象，往往导致整个物流系统效率的低下，最终会损害物流系统的功能要素的利益。 如物流成本与服务水平的效益悖反 。一般说来，提高物流服务，物流成本即上升，它们之间存在着效益背反解析： 暂无解析 -
第13题：
谈谈如何进行CI手册的设计，应遵循哪些原则？
正确答案: （一）CIS手册设计的程序：
（1）对目前企业所使用的形象传播手段进行市场调查和效果测试；
（2）在调查基础上，企业应确定各种基本要素及其禁例；
（3）根据各种不同功能的媒体的需要以及企业自身的特点，确定视觉识别的应用要素，制作规范的指导，具体运用的原则与方法；
（4）做出对各种要素的必要解释，制定出基本要素的样本；
（5）提出对要素使用的具体规定。
（二）设计的原则：
（1）CI手册的设计要传达企业的理念；
（2）CI手册中的各种要素设计风格一致；
（3）可操作性；
（4）系统性。 -
第14题：
结合实际谈谈如何贯彻严格要求与尊重信任相结合的原则。
正确答案: 严格要求与尊重信任相结合，是指在德育过程中教育者既要尊重、信任学生，又要按照社会主义思想准则和品德规范严格要求他们，通过二者的相互结合来促进学生良好品德的形成和发展。
严格要求与尊重信任学生，是实现民主、平等的社会主义师生关系的必然要求，也是教师应有的工作态度和职业道德。
对学生严格要求和尊重信任，是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。没有尊重信任的严格要求，容易使学生产生情感障碍，尊重信任是严格要求的基础，实事求是地严格要求，又是尊重信任学生的真诚体现。
贯彻严格要求与尊重信任相结合原则，应注意以下几方面的问题：
第一，要在尊重信任学生的基础上提出严格要求。尊重信任的情感体验是学生接受教师提出的各种要求的基础，“亲其师”，才能“信其道”。
第二，要在严格要求的过程中体现对学生的尊重信任，热情帮助学生完成要求，“扶上马，送一程”。
第三，对学生的尊重热爱和严格要求固然不可缺少，但应注意爱要得体，严而有格。爱是尊重信任学生的基础。没有对学生的爱，尊重信任就显得缺乏实在性，也难以持久。采用“心理互换”或“位置互换”的方法对差的、落后的学生爱的情感。 -
第15题：
结合实际，谈谈如何理解学校应用现代信息技术的基本原则。
正确答案: （1）正确认识，势在必行。学校领导对这个问题是否有一个基本的正确认识则是现代信息技术能否在学校中有效运用的关键应用现代信息技术需要领导端正认识，并做出相应的决策，下决心抓实干，有一个比较长期的规划和设想。
（2）效率优先，量力而行。现代信息技术运用学校教育，主要考虑的还是必须提高育人的效率。同时还要考虑根据学校的需要和可能全面考虑现代信息技术的建设规划，注意计算好设备的成本功能与成本比较，必须是在学校财力允许的范围内，适当配备组合。
（3）发掘资源，合理配置。学校管理部门，应经常注意收信和有计划编制优秀教师的教学片断，建设自己教学资料库。在教学资源不充裕的情况下，便是配置现代教育技术资源，做到与教学条件相适应，避免盲目建设，片面追求。
（4）优化组合，普及提高。从实际需要出发，认真分析学校现行技术条件的优劣，实现传统与现代媒体的优化组合，信息技术的使用策略，也应从本*校实际出发，本着普及与提高相结合的原则，由易到难，由点到面，循序提高。 -
第16题：
请结合实际谈谈选择供应商应遵循的原则及其实施步骤。
正确答案: 选择供应商的具体原则
系统全面性原则：全面系统衡量体系的建立和使用。
简明科学性原则：供应商衡量和选择步骤，选择过程透明化、制度化及科学化。 稳定可比性原则：衡量体系应该稳定动作，标准统一，减少主观因素。
灵活可操作性原则：不同行业、不同企业、不同产品需求、不同环境下的供应商衡量应是不一样的，保持一定的灵活操作性。
门当户对原则：供应商的规模和层次与采购商相当。
半数比例原则：购买数量不超过供应商产能的50%，反对全额供货的供应商。
供应源数量控制原则：同类物料的供应商数量约2-3家，有主次供应商之分。
供应源战略原则：与重要供应商发展供应链战略合作伙伴关系。
学习更新原则：衡量的目标、标杆对比的对象以及衡量的工作与技术都需要不断的更新。
2．供应商的选择步骤:
（1）市场分析。在供应商开发的流程中，首先要对特定的分类市场进行竞争分析，要了解谁是市场的领导者，目前市场的发展趋势如何，各大供应商在市场中的定位是怎样的，从而对潜在供应商有一个大概的了解。
（2）寻找潜在供应商。经过对市场的仔细分析，下一个步骤就是寻找潜在供应商了。
（3）实地考察供应商。安排对供应商的实地考察，这一步骤至关重要。
（4）审核供应商，对合格供应商发生询价文件。在供应商审核完成后，对合格供应商发出询价文件。
（5）价格谈判。在价格谈判之前，一定要有充分的准备，设定合理的目标价格。 -
第17题：
试阐述如何根据投资布局应遵循的主要原则合理安排我国的投资布局？
正确答案: 投资布局必须做到全面安排、统筹兼顾，结合微观宏观经济效益，兼顾先进与落后地区，考虑眼前与长远利益。因此，投资布局必须遵循下列基本原则：
（1）.承认和自觉运用地区经济发展不平衡的客观规律；
（2）.遵循社会劳动地域分工的客观规律，广泛开展地区分工协作，综合发展各地区经济；
（3）.根据各类专业、各种产品生产、流通与消费的不同特点，合理进行工业布点，力求提高社会劳动生产率；
（4）.根据生态规律的要求，合理地确定工业基地及其适度规模，做到有利生产、方便生活和保护环境；
（5）.重视优化地区经济结构和巩固国防的要求；因此，安排我国的投资布局时应当重视：
①正确处理我国东部、中部和西部三大经济地带的关系。正确处理我国东部、中部、西部三大经济地带的关系，按照因地制宜，合理分工，各展所长，优势互补，共同发展的原则，促进地区经济合理布局和健康发展。
②正确处理我国东部、中部和西部三大经济地带的关系。正确处理我国东部、中部、西部三大经济地带的关系，按照因地制宜，合理分工，各展所长，优势互补，共同发展的原则，促进地区经济合理布局和健康发展。
③正确处理地区之间经济分工协作与区内综合发展的关系 -
第18题：
何谓“效益悖反”？试结合实际谈谈如何理解
正确答案:效益悖反”指的是物流的若干功能要素之间存在着损益的矛盾，即某一功能要素的优化和利益发生的同时，必然会存在另一个或几个功能要素的利益损失，反之也如此。这是一种此涨彼消、此盈彼亏的现象，往往导致整个物流系统效率的低下，最终会损害物流系统的功能要素的利益。 如物流成本与服务水平的效益悖反 。一般说来，提高物流服务，物流成本即上升，它们之间存在着效益背反 -
第19题：
问答题谈谈如何进行CI手册的设计，应遵循哪些原则？正确答案： （一）CIS手册设计的程序：
（1）对目前企业所使用的形象传播手段进行市场调查和效果测试；
（2）在调查基础上，企业应确定各种基本要素及其禁例；
（3）根据各种不同功能的媒体的需要以及企业自身的特点，确定视觉识别的应用要素，制作规范的指导，具体运用的原则与方法；
（4）做出对各种要素的必要解释，制定出基本要素的样本；
（5）提出对要素使用的具体规定。
（二）设计的原则：
（1）CI手册的设计要传达企业的理念；
（2）CI手册中的各种要素设计风格一致；
（3）可操作性；
（4）系统性。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题结合实际，谈谈你对教育的平等性原则的理解和认识。正确答案： （1）教育的平等性原则可以从以下两个方面进行理解：
第一，受教育机会平等原则。《教育法》中规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”这一规定确定了公民受教育机会平等的基本原则。
受教育机会平等原则一般包括受教育起点上的机会平等、受教育过程上的机会平等和受教育结果上的机会平等三个层面：首先，受教育起点上的机会平等是指每个公民在入学机会上享有平等的权利。《宪法》中规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”这一规定，以国家大法的形式明确了公民受教育起点上的机会平等性。其次，受教育过程上的机会平等是指公民在接受教育的过程中，有获得教育条件、教育待遇等方面的平等权利。对此，《〈义务教育法〉实施细则》和《教育法》都作了相应的规定。《〈义务教育法〉实施细则》规定了实施义务教育，应当为适龄儿童和少年提供的受教育的基本条件为：“（一）与适龄儿童、少年数量相适应的校舍及其他基本教学设施；
（二）具有按编制标准配备的教师和符合义务教育法规定要求的师资来源；
（三）具有一定的经济能力，能够按照规定标准逐步配置教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。”同时，还要求：“地方各级人民政府和其他办学单位应当积极采取措施，不断改善实施义务教育的条件。”《教育法》中规定：受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利。第三，受教育结果上的机会平等是指公民在接受教育后，有获得学校和社会公正评价的平等权利。这种平等主要体现为学业成绩和品行评价上的平等、进一步求学机会上的平等、就业机会上的平等等。《教育法》中规定：“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。”受教育者享有“在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书”的权利。
第二，扶持特殊地区和人群教育原则。受教育机会平等在实践中的体现并不是绝对的，而是相对的。我国地域辽阔，人口众多，区域之间的经济、文化、教育的发展很不平衡，这直接或间接地造成了受教育机会不平等的现象。针对我国目前经济、教育发展水平不高，各地发展水平不平衡的状况，教育法需要根据不同的实际情况，采取不同的策略，以尽快实现教育的平等性原则。
我国少数民族地区和边远的贫困地区，经济发展较为落后，教育水平相对较低，教育法则规定国家对这些地区及人群给予特殊的帮助和扶持。《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业”，“国家扶持边远地区发展教育事业”，“国家扶持和发展残疾人教育事业”。这些规定有利于保障教育的平等性原则的实施。
此外，女童、流动人口子女、有违法犯罪行为的未成年人，也应享有平等的受教育权。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题结合实际谈谈教师应该如何贯彻知行统一的德育原则？正确答案： 知行统一原则是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。把理论与实践相结合，形成知行统一、言行一致的品格。
言行一致，知行统一，理论联系实际是我国培养人才的基本要求。从思想品德形成的心理结构来看，良好的思想品德是知、情、意、行等方面的和谐统一，其中由知到行的转化是思想品德形成的根本。
知行统一、言行一致一直是我国历史上德育的重要特征，也是衡量、判断人思想品德发展状况的重要依据。
贯彻知行统一原则应注意以下几点：
第一，对学生晓之以理，导之以行。
晓之以理，就是通过各种适当的方式，使学生了解和掌握正确的思想政治理论和道德知识，晓理不能脱离实际，要有针对性。
导之以行，就是组织和引导学生把一定社会思想准则和规范付诸实践，并使其养成相应的行为习惯。导之以行，在学生需要的时候及时地提供指导，使其行为持之以恒。
第二，要教育和引导学生在知行统一上严格要求自己，进行自我修养。
学生懂得知行统一、言行一致是中华民族的传统美德，也是社会主义社会人才必备的重要品质，激发他们这方面修养的动机和积极性。要引导学生正确认识和处理知与行的关系，在日常生活、学习、交往等多方面的活动中，自觉锻炼和培养知行一致的品格。
第三，知行统一、言行一致，教育者要以身作则。
教育者的言行不一，表里不一，不仅会失去学生的信任，而且也会使学生对所进行的教育（甚至是所有的教育）产生虚假感。同时在衡量评价学生时，应注意分析他们知和行的发展状况，了解和发现他们言行之间的差距及造成的原因，并以适当措施加以解决。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题结合实际，谈谈如何理解学校应用现代信息技术的基本原则。正确答案： （1）正确认识，势在必行。学校领导对这个问题是否有一个基本的正确认识则是现代信息技术能否在学校中有效运用的关键应用现代信息技术需要领导端正认识，并做出相应的决策，下决心抓实干，有一个比较长期的规划和设想。
（2）效率优先，量力而行。现代信息技术运用学校教育，主要考虑的还是必须提高育人的效率。同时还要考虑根据学校的需要和可能全面考虑现代信息技术的建设规划，注意计算好设备的成本功能与成本比较，必须是在学校财力允许的范围内，适当配备组合。
（3）发掘资源，合理配置。学校管理部门，应经常注意收信和有计划编制优秀教师的教学片断，建设自己教学资料库。在教学资源不充裕的情况下，便是配置现代教育技术资源，做到与教学条件相适应，避免盲目建设，片面追求。
（4）优化组合，普及提高。从实际需要出发，认真分析学校现行技术条件的优劣，实现传统与现代媒体的优化组合，信息技术的使用策略，也应从本*校实际出发，本着普及与提高相结合的原则，由易到难，由点到面，循序提高。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题结合实际阐述现代教学媒体的选择与应用应遵循怎样的原则？正确答案： （1）依据教学目标：每个单元、课题、项目都有一定的教学目标，为达到不同的教学目标常常需要使用不同的媒体去传输教学信息。
（2）依据教学内容：各门学科的性质不同，同一学科内各章节内容不同，适用的教学媒体也有所区别。
（3）根据学生变量，不同年龄阶段的学生接受能力不一样，选用教学媒体必须顾及他们的年龄特征。
（4）依据教学媒体自身的特性。教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题门市出版物入货位时，需要遵循的原则是什么？如何操作？正确答案： 出版物进入门市后，应一切以销售为中心，并根据“安全、方便、节约”的原则来确定架位。在确保出版物储存安全的前提下，加快上架速度，方便出版物的进出库工作。
（1）分区分类上架。
（2）合理存放备货。
（3）登记库存货位。解析： 暂无解析