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问答题义务教育法实施细则对学生人身权和人格权是如何保护的？
题目
问答题
义务教育法实施细则对学生人身权和人格权是如何保护的？
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
(1)实施义务教育学校的教育教学工作,应当适应全体学生身心发展的需要;
(2)学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为;
(3)对品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助,不得歧视。
(2)学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为;
(3)对品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助,不得歧视。
解析：
暂无解析
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第1题：
多选题在下列选项中，属于概念功能的有（ ）。A分类
B推理
C联结
D系统
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第2题：
单选题幼儿全面发展教育是以（ ）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A幼儿身心发展的可能
B幼儿目前的发展状况
C幼儿的潜力
D幼儿身心发展的现实与可能
正确答案： C解析：
对幼儿进行教育，必须考虑其身心发展规律，从其身心发展的现实状况出发；同时还要明确其发展的潜力和可能性，建立现实与可能之间的桥梁，将可能转化为现实。所以，幼儿全面发展教育要以幼儿身心发展的现实和可能为前提。因此，答案为D。 -
第3题：
单选题某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。A多血质
B胆汁质
C粘液质
D抑郁质
正确答案： B解析：
多血质的人活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，外向且不稳定的气质正是多血质类型的气质。 -
第4题：
单选题教育目的选择确立的根本问题是（ ）。A价值取向问题
B个人发展问题
C思想方法问题
D社会发展问题
正确答案： C解析：
教育目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人，教育目的主要受社会制度、经济条件、文化历史背景的制约。同时教育目的的选择和确立也是一个价值取向的问题，涉及到价值的取舍和建立。 -
第5题：
填空题教师最基本的职业道德是____。正确答案： 忠于人民的教育事业解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述心境，激情，应激的含义及特点。正确答案： (1)心境
①定义
心境是一种深入的、比较微弱而持久的情绪状态,如得意、忧虑、焦虑等。
②特点
a.心境具有弥散性,处在某种心境中的人,往往以同样的情绪状态看待一切事物;
b.心境持续的时间可以是几小时、几周、几个月甚至更长的时间,差别甚大。
c.心境往往由对人有重要意义的事件引发产生。工作顺逆、事业成败、人际关系、健康状况、环境的舒适与否都可能引起人的某种心境;
d.主观认识对心境的产生和持续也起着十分重要的作用。
(2)激情
①定义
激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。
②激情的发展大致要经历三个阶段:
a.由于意志力减弱,身体变化和表情动作越来越失去控制,高度紧张使细微的动作发生紊乱;
b.人失去意志的监督,发生了不可控制的动作和失去理智的行为;
c.激情爆发后的平息阶段。这时会出现平静和疲劳现象,严重时甚至精力衰竭,对一切事物不关心,精神萎靡。
(3)应激
①定义
应激是在出乎意料的紧张与危急状况下出现的情绪状态,是人对意外的环境刺激作出的适应性反应。
②应激能引发一般适应综合症,这种症状一般分三个阶段:
a.惊觉阶段,应激初期,交感神经兴奋,肾上腺素分泌增加,心率上升,血糖和胃酸增加,机体处于适应性防御状态;
b.阻抗阶段,有机体提高代谢水平,动员保护机制以抵消持续的情绪紧张;
c.衰竭阶段,紧张持续,有机体的适应性贮存全部耗尽。这时机体被自身防御作用损害,导致适应性疾病。解析： 暂无解析 -
第7题：
填空题学校应当尊重未成年学生的____，不得随意开除学生。正确答案： 受教育权解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题对幼儿园来说，幼小衔接工作的主要内容包括哪几方面？正确答案： 幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点,从体智德美诸方面,为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好的基础。对幼儿园来说,幼小衔接工作的主要内容包括以下几个方面:
(1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往
幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等,对入学后的适应关系很大。因此幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学,对小学的生活怀着兴趣和向往,为做一个小学生感到自豪的积极态度,并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。为此,幼儿园应当通过多种教育活动,特别是加强与家长、小学的合作,来让幼儿逐步了解小学,喜欢小学,渴望上小学,最后愉快、自信地跨进小学。
(2)培养幼儿对小学生活的适应性
幼儿入学后,是否适应小学的新环境,适应新的人际关系。对其身心健康影响很大。培养幼儿的社会适应性,特别是主动性、独立性、人际交往能力等,不仅关系着幼儿入学后的生活质量,也关系着他们在小学的学习质量,是幼小衔接的重要内容。培养幼儿对小学生活的适应性的内容主要包括:培养幼儿的主动性、独立性,发展人际交往能力,培养幼儿的规则意识和任务意识等。
(3)帮助幼儿做好入学前的学习准备
幼儿园在帮助幼儿做好学习准备方面需要做好以下工作:
①培养良好的学习习惯。从小养成好的学习习惯,将使幼儿终身受益。如爱看图书的习惯,做事认真的习惯,注意力集中地听老师讲话的习惯,保持文具、书本整洁的习惯等等。
②培养良好的非智力品质。非智力品质主要指影响智力活动的各种个性品质,主要是认识兴趣、学习积极性、意志、自信心等。离开良好的非智力品质,智力是不可能单独成长的。因此,教师应该重视幼儿非智力品质的培养,应当重视培养幼儿的好奇心、对外部世界的兴趣和探索积极性,培养他们做事坚持到底、不怕困难的意志品质。让幼儿从被动的“要我学”变成主动的“我要学”,只有这样,幼儿才能形成自信、主动的学习态度,才能产生学习愉快这一积极的情感体验。
③发展思维能力和基础能力。不少家长想让孩子上学后学习好,就在入学前教孩子拼音、认字、做算术,甚至用小学一年级的课本来“系统”地教。这犯了“学前教育小学化”的错误,违背了幼儿的身心发展特征,不利于幼儿的发展。幼儿园应当坚决地反对这种舍本求末的做法,从根本上发展幼儿的智力,特别是智力的核心——思维能力。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述教育心理学的基本作用。正确答案： 教育心理学作为研究教育与教学过程中各种心理现象及其发展变化规律的一个心理学分支,对教学起着重要的作用,具体包括以下几个方面:
(1)帮助教师准确地了解问题
学生的情况千差万别,一旦出现了学习困难,教育心理学可采用多种方法,帮助教师来了解原因。教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识,尤其是对传统的、常规的教学方法、教学行为进行分析和研究,提出更为科学的观点。
(2)为教学提供科学的理论指导
教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等,将这些原则转变为具体的教学程序或活动。
(3)帮助教师预测并干预学生
利用教育心理学原理,教师不仅可以正确分析、了解学生,而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向,并采取相应的干预或预防措施,达到预期的效果。
(4)帮助教师结合实际教学进行研究
教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导,也为教师参与教学研究提供了科学的研究方法、技术及可参照的丰富的例证,帮助教师结合教学实际,将教育心理学的基本规律灵活地应用于教学中。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述教师职业专业化的现实意义。正确答案： 教师专业化的现实意义表现在:
(1)教师专业化意味着教师将赋予更多的自由;
(2)教师专业化意味着将对教师提出更高的知识要求;
(3)教师专业化意味着教师必须掌握熟练的教育教学技能;
(4)教师专业化意味着教师职业将成为一种终身发展的职业;
(5)教师专业化意味着教师必须具有更高的职业道德。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题宋真宗赵恒御笔做“劝学篇”，有“书中自有黄金屋”流布天下几近千年。黄金榜求龙头望，成了书生实现人生价值的“自古华山一条道”。当“黄金屋”成为读书的唯一价值取向时，很容易将一个民族的思维纳入功利和实用的框架，看似加速了现代化的进程，实则开了历史的倒车。借书籍端正人生要义，“正其谊不谋其利，明其道不计其功”才是书的王道。这段文字要表达的意思是（ ）。A人们对于读书的理解，不能让功利的目的占了上风
B“书中自有黄金屋”是许多人读书的目的和追求
C读书就是读书，何必附加上那么多的东西
D读书可以启智明理修身养性，也可以蒙蔽心智唯利是图
正确答案： A解析：
文段阐述了将读书是为追求功利捷径的愚昧行为，并批判了将读书功利化的错误观念，认为读书的目的应该是“借书籍以端正人生”，这才是“书的王道”。有的人读书可以明智养性，有的人读书却为利益所困，从而可以看出读书所能达到的最终效果主要在于个人自身的修养和品性。 -
第12题：
问答题新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？正确答案： 我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展提出了一系列新的要求和挑战。建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的关键:
(1)提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求;
(2)终身学习是教师专业发展的基本理念;
(3)实现角色的转变是教师专业发展的具体目标;
(4)教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题某地一所农村学校，由于房舍年久失修，损坏严重，上级主管部门为其专门拨出经费2万元，让他们整修校舍，而园长张某却把此款用来为自己修建了房屋。在一个阴雨天，校舍倒塌，致使3名学生和当堂教师死亡，10人受伤。案发后，引起了上级有关部门的高度重视，对其立案审判。 问题：（1）你怎样看这一材料？ （2）请你叙述教育法的基本特征。正确答案： (1)材料中张园长的行为兼有侵占教育经费与玩忽职守的性质,且情节严重,已经构成贪污罪与玩忽职守罪两项罪名。
(2)教育法的基本特征有:
①教育法的规定具有公定力。教育法所规定的事项,主要是表达国家对教育的要求和意志。为此,该事项具有公认而确定的效力,即公定力。
②教育法的规定性具有强制性。教育法是国家意志的体现,它所规定的事项,与其他法律一样具有国家强制性,不允许任何人违反或变更。
③教育法具有多变性的特点。教育法的多变性主要是由于具有立法主体的多元性所致。在我国,立法的主体不仅有最高权力机关、地方权力机关,而且有最高行政机关及其所属部、委以及地方行政机关。
④在教育法之上没有统一的法典。教育法与民法、刑法不同,民法与刑法都具有统一的法典,分别适用于民事活动和刑事活动。而教育法在形式上散见于宪法、民法、行政法等法律、法规之中,没有统一的法典和完整的系统,也没有共同性的或一般性的规定。解析： 暂无解析 -
第14题：
单选题被后世誉为意大利文艺复兴时期“三杰”的是（ ）。A达·芬奇米开朗基罗拉斐尔
B达·芬奇米开朗基罗莎士比亚
C歌德达·芬奇拉斐尔
D果戈理达·芬奇米开朗基罗
正确答案： C解析：
B项，莎士比亚是英国伟大的剧作家和诗人；C项，歌德是德国文学家；D项中果戈理是俄国优秀的讽刺作家。而意大利著名艺术家达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔，被后世誉为意大利文艺复兴时期的“三杰”。 -
第15题：
填空题当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其他东西，这种现象叫做____。正确答案： 偶发现象解析： 暂无解析 -
第16题：
多选题从本质上说明个体行为特征的人格，主要包括（ ）。A意志过程
B认知过程
C心理动力
D心理特征
正确答案： D,B解析：
人格是一个人区别于他人的心理特征的总称，表现在心理动力和心理特征两个方面。认知和意志都属于心理过程。人格和心理过程统称为心理现象。 -
第17题：
问答题简述陶行知在幼儿教育方面的主要贡献。正确答案： 陶行知是我国著名的人民教育家,他在幼儿教育方面的主要贡献如下:
(1)农村幼儿教育事业的开拓者
陶行知先生猛烈地批判旧中国幼儿教育的弊端,坚决主张改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园,建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。他积极的宣传中国幼儿教育的新的发展方向,认为工厂、农村是幼儿园的新大陆。特别是他身体力行地积极推行平民的、乡村的教育,在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园,还创建了乡村幼儿师范教育,农村幼教研究会等。
(2)强调幼儿教育的基础地位,重视人才的早期培养
陶行知十分重视幼儿教育,认为幼儿教育是人生的基础教育。他还从教育的社会功能出发,认为对幼儿施行早期教育,可以为国家和民族培养更多的合格人才。
(3)生活是教育的核心
陶行知先生认为,生活即教育,游戏即工作。他提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编成教材,以幼儿足力所能及的地方为教室,以幼儿所能接触到的事物为主要内容,参加种植、饲养等劳动,让儿童从中学习,自己解决问题,自己组织游戏,培养出“生龙活虎的体魄、活活泼泼的心灵的儿童来”。
(4)坚持教、学、做合一,倡导因材施教
陶行知反对教、学、做分家,他说:“教、学、做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学”。他的“教、学、做合一”的实质就是要根据生活的需要而教、而学,通过生活实践去教学,从而使儿童获得生活实践所需要的真正的生活力、创造力,成为真人。
(5)解放儿童,培养幼儿的创造力
陶行知认为教育者应化作儿童,加入到儿童的生活中去,发现孩子的创造力,然后进一步将儿童的创造力解放出来,把学习和创造的自由还给儿童。为此,他提出六大解放:
①解放儿童的头脑,把儿童头脑中的迷信、成见、曲解幻想解放出来。
②解放儿童的双手,让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力。
③解放儿童的眼睛,使他们能看。
④解放儿童的嘴,允许儿童发问,让儿童在自由发问中发展自己的创造力。
⑤解放儿童的空间,让儿童去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月,以及社会的士、农、工、商。要解放他们活动空间,从而扩大儿童的眼界,以发挥儿童的创造力。
⑥解放儿童的时间,要给儿童自己学习、活动的时间,但不要把儿童全部的时间占去,让儿童有学习人生的机会。解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题小学生思维发展的一般特点是（ ）。A抽象逻辑思维占主导地位
B具体形象思维占主导地位
C由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但离不开具体事物的支持
D具体形象思维形式不变
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）。A讲授法
B讨论法
C谈话法
D指导法
正确答案： A解析：
此题考查谈话法的定义。谈话法又称问答法，它是指教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。 -
第20题：
单选题下面（ ）不是“四书”之一。A《大学》
B《春秋》
C《孟子》
D《中庸》
正确答案： C解析：
“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。B项，《春秋》是儒家的经书，记载了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公十四年（前481年）的历史，也是中国现存最早的一部编年体史书。 -
第21题：
填空题根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为____阶段。正确答案： 具体运算解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题根据课程的任务，可以将课程划分为____型课程、拓展型课程和研究型课程。正确答案： 基础解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题“灯可以照明”、“鱼在水里游”这些幼儿对事物所下的定义说明幼儿（ ）。A不会下定义
B按一般性的非本质的特征下定义
C接近下定义的水平
D依据具体特征下定义
正确答案： D解析：
下定义是掌握概念的表现之一，幼儿对实物概念所下定义通常经历“完全不会说—不会下定义—根据具体特征下定义—接近下定义水平”这几个阶段。幼儿认为“灯可以照明”“鱼在水里游”是从灯的功能、鱼的习性来下定义的，属于根据具体特征下定义。 -
第24题：
单选题甲骨文后，开始了中国有文字可考的历史，它定型于（ ）。A夏朝
B商朝
C东周
D战国
正确答案： C解析：
甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称“殷墟文字”、“殷契”，是殷商时代刻在龟甲、兽骨上的文字。甲骨文定型于商朝，它继承了陶文的造字方法，是中国商代后期王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。