第1题:
A、学生发展
B、学校发展
C、教师发展
D、课程发展
第2题:
第3题:
第4题:
教师专业化的直接动因是()
A教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实
B教师专业发展是教育改革成败的关键
C教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础
D教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
第5题:
信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力,是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。
第6题:
教师学习共同体,是教师们旨在改进教育实践和促进自身专业发展而在学校中形成的合作学习关系,它的特点是()
第7题:
教师专业发展的核心以及最终体现在于()。
第8题:
提高教育质量的核心是()。
第9题:
()提出了教学知识基础的概念,提出把“()”作为教师专业化的核心理论。
第10题:
园本教研
教师职业的专业化
教师专业发展学校
在职培训
第11题:
竞争
合作
互助
激励
第12题:
教师个体的专业发展
教师群体的专业发展
教师能力的专业发展
教师专业知识的发展
第13题:
A、专业性职业
B、半专业性职业
C、非专业性职业
D、以上答案都是
第14题:
第15题:
教师专业化发展的核心问题是()。
A园本教研
B教师职业的专业化
C教师专业发展学校
D在职培训
第16题:
教师专业发展的核心是()。
第17题:
评价教师专业发展程度的核心因素是()
第18题:
教师个体专业发展的途径主要有()
第19题:
无论是从广义上,还是狭义上来说,“教师专业化”与“教师专业发展”的概念是相通的,均指加强教师专业性的过程,两者无本质区别。
第20题:
实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。
第21题:
专业能力
专业自我
专业知识
专业态度
第22题:
教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实
教师专业发展是教育改革成败的关键
教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础
教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
第23题:
第24题:
教师的专业理想
教师的专业能力
教师群体的专业发展
教师个体的专业发展