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问答题试述幼儿园课程评价的原则。

题目
问答题
试述幼儿园课程评价的原则。
相似考题

1.幼儿园课程评价的原则有 ( ) 。A. 方向性原则B. 公平性原则C.客观性原则D. 可行性原则

2.试述确立幼儿园工作评价标准应遵循的原则。

3.根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况。

4.简述幼儿园课程评价的原则。

参考答案和解析
正确答案： 课程评价的总原则是:幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在以下几方面:
(1)评价应有利于改进与发展课程的原则
幼儿园对教育教学计划执行情况以及教育效果进行测量与评估,要侧重于诊断与改进课程与教学的作用,不适合把评价只作为对教师工作或幼儿发展的鉴定手段。
(2)评价中要发挥教师的主体性原则
针对课程实施过程中的情况,教师会被当作主要的被评价者。因为教师是课程的执行者和教学活动的设计与执行者,评价是检核教师所采取的教育措施是否有效地实现了预定的目标。尽管如此,教师并不是被动地接受“检查”,而是把评价作为不断改进教学,提高教育能力,有效地促进幼儿发展的一种需要和手段。在每一次教育活动结束后,自觉地对活动过程进行分析与评价,正是教师主体性的反映。同时,在组织教育活动的过程中,教师也是课程的主要评价者,需要教师发挥自身的主体作用。
所以,在评价过程中,要尊重教师的主体地位,因为任何评价所提出的改进措施或建议都是要通过教师的活动才能得到落实的。外部评价者要充分与教师沟通,尊重他们的说明与意见,并把这个过程作为一个研讨的过程,共同商讨解决的方法和今后发展的方向,把评价的结果作为发展中的一个新起点。
(3)评价要有利于幼儿的发展的原则
教师在对幼儿的学习与发展进行评价时要特别注意以下几点:
①评价目标要符合幼儿身心整体发展原则,避免偏重某方面而忽略身心其他方面的发展。
②评价内容及方法要符合幼儿的年龄特点,应是幼儿可以理解的事物及能够接受的方法,尽量在日常活动中进行,使幼儿感到舒适自然,毫无压力。
③评价是要找出幼儿的优点,发现和发挥幼儿的潜能,以提供适宜的教育方案,而不是在幼儿中搞“排行榜”。
④评价要尊重幼儿的个体差异,最好以幼儿自己的早期表现与现在的情况作比较,不要轻率地对幼儿进行相互比较。
⑤评价时要给予幼儿足够的参与机会,要接纳幼儿的看法,发展幼儿的自我评价能力,让幼儿看到自己的优点和进步,增强自信心。
⑥评价要搜集不同方面的资料,包括对幼儿连续的定期观察和记录、家长提供的资料、幼儿的学习作品等,客观地加以整理和分析,不存偏见。
⑦评价的结果要清楚、有系统,并正面地告诉家长,使他们了解幼儿的发展进度,增强对幼儿成长的认识,以利于家园合作。
(4)评价应客观与真实的原则
评价还应做到客观和真实,这是对课程评价应持的一种科学态度,也是达到课程评价目的的保证。客观就是不抱成见,没有偏见,以评价的标准公正平等地对待人和事,把从各方面所搜集到的资料和数据,客观如实地加以描述,并以正确的教育观做出分析和判断。
总之,在实施幼儿园课程评价过程中,评价者必须遵循以上原则,以使评价更加科学、合理,更能发挥其作用,促进教育教学的发展。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）

    • A、幼儿园课程目标
    • B、幼儿园课程内容
    • C、幼儿园课程实施
    • D、幼儿园课程评价

    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题：

    幼儿园课程评价应如何贯彻公平性原则？


    正确答案:要在课程评价活动中坚持贯彻公平性原则：
    （1）课程的评价者必须明确评价活动的目的，端正评价的态度；
    （2）是课程评价者应该有明确的、统一的评价标准和科学的评价方案，并在评价的过程中严格执行，这样也可以使评价活动避免因人而异，因时而异，对不同的评价对象保持相对的公平；
    （3）课程评价活动应能密切结合实际，不机械照搬照套。

  • 第3题：

    对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程是指：（）

    • A、幼儿园教学评价
    • B、幼儿园环境评价
    • C、幼儿园课程评价
    • D、幼儿园活动评价

    正确答案:C

  • 第4题：

    幼儿园课程评价的原则有（）、（）、（）和（）四个。


    正确答案:科学性的原则；发展性的原则；全面性的原则；多样性的原则

  • 第5题：

    幼儿园课程评价的具体内容包括对课程方案的评价，对（）的评价以及对课程效果的评价。


    正确答案:课程实施过程

  • 第6题：

    幼儿园课程评价的基本原则有（）。

    • A、方向性原则
    • B、公平性原则
    • C、客观性原则
    • D、可行性原则

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    问答题
    试述确立幼儿园工作评价标准应遵循的原则。

    正确答案： （1）方向性原则。幼儿园工作评价的根本目的是为了提高保教质量，这是评价的最终归宿。在确立评价标准时，要以正确的教育观、教育质量观为指导，切忌为评价而评价，为完成任务而评价。
    （2）科学性原则。科学性原则具有两层含义：
    一是评价标准的制定要具有科学性。在确立评价标准的时候，要考虑评价的目的、内容和对象；应当经过大量的科学论证，由评价专业人员和幼儿园实践工作者在科学研究的基础上制定评价标准，而不是随意凭空想象。
    二是评价过程的实施要具有科学性。评价者要在科学教育观、评价观的指导下，对评价对象的特征给予正确的表示和说明，从而保证能够收集到反映出评价对象实际的客观真实材料，进而做出正确的分析判断。这就是科学性原则。
    （3）可行性原则。可行性原则包括四个层次：
    第一，评价标准要切合园所发展的实际，既要符合幼儿教育的规律和组织科学管理的要求，也要考虑到幼儿园现有的水平，不可要求过高，也不能姑息迁就。
    第二，幼儿园工作评价标准不应虚无飘渺、不可捉摸，而应尽可能减少概念化、抽象化的条文，使评价工作易于操作。
    第三，幼儿园工作评价应该抓住本质，评价标准不宜制定得过于细致，否则不仅被评价者难于实施，纠缠于细小的条目、分数，评价者也难以进行深入客观的评价，难以看清问题和改进工作的关键。
    第四，幼儿园在进行自我评价时，可以适当选择现成的评价方案，使之为我所用，但又不迷信照搬，使之能真正为提高园所保教质量服务。
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  • 第8题：

    填空题
    幼儿园课程评价的原则有（）、（）、（）和（）四个。

    正确答案： 科学性的原则,发展性的原则,全面性的原则,多样性的原则
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    幼儿园课程评价的基本要素有（）
    A

    课程评价的主体

    B

    课程评价的客体

    C

    课程评价的方法

    D

    课程评价的标准与指标


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）
    A

    幼儿园课程目标

    B

    幼儿园课程内容

    C

    幼儿园课程实施

    D

    幼儿园课程评价


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    根据综合课程的特点及设计原则，评价目前幼儿园综合课程设计和实施的状况。

    正确答案： （1）综合性课程的特点：综合性课程可以通过各种方式，不管以哪种方式而形成的综合性课程，在结构上都可以有不同的结构化程度。结构化程度高的综合性课程，仍然反映的是以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征，在这种课程中，教育活动可能成为各学科教育活动的凑合，从而使综合性课程成为"大拼盆"。相反，结构化程度低的综合性课程，则能比较理想化地反映以儿童为中心，以课程的过程原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。这种课程具有如下长处：是有关联的课程；能促进主动的学习；由儿童一起参与设计，能符合儿童的兴趣和需要；能使儿童发展与知识结合成一体。但是也存在不足：不可能达到知识完整性的要求；失却了每个科目的独特性，不利于把握不同科目的学习方法以及表述方式。
    （2）综合性课程的设计原则：教育活动应与儿童的个体差异相适合；教育活动应与群体儿童相适合；教育活动应与文化差异相适合；教育活动应将发展与学习连结一体。（3）对现状的评价（7分）
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述幼儿园课程评价的原则。

    正确答案： 幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在：
    （1）评价应有利于改进与发展课程；
    （2）评价中要发挥教师的主体性；
    （3）评价要有利于幼儿的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阐述幼儿园课程评价的内容和原则。


    正确答案:评价的内容包括课程方案评价、实施过程评价和课程效果评价。评价的原则包括评价应有利于改进与发展课程；评价中以自评为主，充分发挥教师的主体性；评价要有利于幼儿的发展；评价应科学有效。

  • 第14题：

    试述幼儿园课程评价的原则。


    正确答案:幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进 的主动性、积极性和研究精神，这是课程评价的总原则。具体表现为以下几条：
    1.评价应有利于改进与发展课程。
    幼儿园课程评价的目的在于调整和改进课程，不断提高教育质量。因此，课程评价要着重发挥其诊断、改进课程的作用。
    2.评价中要以自评为主，充分发挥教师的主体性。
    教师是课程的执行者和教学活动的设计与执行者，教师更应作为评价主体参与课程评价工作，发现问题。总结经验，不断改进教学，提高教育能力。因此应该强调以教师自评为主，园长、其他教师参与评价，发挥教师的群体作用。
    3.评价要有利于幼儿的发展。
    评价要全面了解幼儿的发展状况；应承认和尊重幼儿的个体差异；评价应采用自然的方法在日常活动与教育教学活动过程中进行；要收集幼儿多方面的资料，并进行客观的整理和分析；评价结果要清晰、系统，要正面告诉家长，共同促进幼儿的发展。
    4.评价应科学有效。
    幼儿园课程评价的标准要与《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神一致。

  • 第15题：

    幼儿园课的目的有哪两类。（）

    • A、幼儿园教学评价
    • B、完善原有课程或者开发、发展新课程
    • C、管理课程
    • D、幼儿园活动评价
    • E、评价课程

    正确答案:B,C

  • 第16题：

    幼儿园教育评价的中心内容是（）

    • A、幼儿园课程评价
    • B、幼儿园工作评价
    • C、幼儿园环境评价
    • D、幼儿发展评价

    正确答案:A

  • 第17题：

    试述我国幼儿园课程改革的历史。


    正确答案:（1）我国幼儿园课程改革主要有3次：
    ①20年代至30年代的幼儿园课程改革。上世纪初，我国的幼儿园教育主要照搬外国的教青模式。"五四"新文化运动后，我国的一些教青家一方面接受并引进了来自西方的教育思想，另一方面也提出了幼儿园教育科学化、本土化的主张。20年代至30年代，幼儿园课程改革在理论上确认了儿童的主体性，认定了课程应来源于儿童的生活，课程应包括儿童在幼儿园的一切活动，提出了课程的编制应依据儿童的心理水平；
    ②50年代的幼儿园课程改革。50年代，学前教育全盘接受前苏联的理论和实践经验，即把课程看作是学科，通过幼儿园各科的教学对幼儿实施教育。形成的学科课程体系，教育目标明确，教育、教学内容系统，教师在教育过程中容易操作；
    ③80年代以来的幼儿园课程改革。80年代初开始的幼儿园课程改革针对的问题是学科课程过分强调系统的单科知识和技能，忽视各学科间的内在联系，忽视儿童的实际活动和直接经验。这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的《幼儿园工作规程》，根据它的精神，幼儿园的一切活动，只要能影响儿童的行为、态度和价值观，都被看作是课程。学前教育理论和实践工作者设计与实施了各种试验性课程。2001年，国家教青部颁布了《幼儿园教青指导纲要（试行）》，在国家层面上对包括幼儿园课程在内的幼儿园教育进行了宏观指导，规定了幼儿园教青总的教育目标、教育内容和实施原则，要求地方政府制定指导意见，而由幼儿园为主确定自己的课程。
    （2）我国幼儿园课程改革的发展趋势：
    ①幼儿园课程管理多元化、自主化；
    ②幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边；
    ③0-6岁学龄前儿童教育课程一体化；
    ④幼儿园课程与社区教育和服务相融合；
    ⑤重视教师职业水平的提高。

  • 第18题：

    问答题
    幼儿园课程评价应如何贯彻公平性原则？

    正确答案： 要在课程评价活动中坚持贯彻公平性原则：
    （1）课程的评价者必须明确评价活动的目的，端正评价的态度；
    （2）是课程评价者应该有明确的、统一的评价标准和科学的评价方案，并在评价的过程中严格执行，这样也可以使评价活动避免因人而异，因时而异，对不同的评价对象保持相对的公平；
    （3）课程评价活动应能密切结合实际，不机械照搬照套。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    幼儿园课程评价客体包括（）
    A

    课程目标评价

    B

    课程方案评价

    C

    实施过程评价

    D

    课程效果评价


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    对幼儿园课程进行考察和分析，以确定其价值和适宜性的过程是指：（）
    A

    幼儿园教学评价

    B

    幼儿园环境评价

    C

    幼儿园课程评价

    D

    幼儿园活动评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    阐述幼儿园课程评价的内容和原则。

    正确答案： 评价的内容包括课程方案评价、实施过程评价和课程效果评价。评价的原则包括评价应有利于改进与发展课程；评价中以自评为主，充分发挥教师的主体性；评价要有利于幼儿的发展；评价应科学有效。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    试述选择和确定幼儿园课程内容的原则。

    正确答案： 为保证课程内容符合课程目标的方向与要求,确保幼儿能够有意义地、有效地进行学习,满足并促进幼儿的发展,幼儿园在选择和确定课程内容时必须遵循一定的原则。这些原则主要有:
    (1)要满足幼儿全面发展的整体需要,有效地发挥各领域的教育作用
    幼儿园课程内容的选定从总体的范围来说,应能满足幼儿身心各方面的发展需要,包括身体、认知、语言、社会性、情感、创造诸方面,并使这几方面得到平衡地发展。同时,在选择和确定内容时,要综合考虑各领域对幼儿某方面发展的特殊教育作用及其对诸方面发展的一般作用。
    (2)要符合幼儿的年龄特点,并且是幼儿必要的和有效的学习内容
    幼儿所处的童年时期,有其特殊的学习需要和学习对象,不能把未来所必备的知识技能简单地压在幼儿身上,进行超前教育。也就是说,幼儿学习的内容,应当符合幼儿期的年龄特点和幼儿期的生活,不要把适合在小学学习的东西拉到幼儿期来。幼儿园教给幼儿的知识,要尽可能是他们能够加以应用的。幼儿能够在自己的生活中应用到的知识,才是对他们有意义的知识。如果他们能够应用所学到的知识来解释某些生活现象或解决某个简单问题,他们就会感到有兴趣,就能增强自信心,并养成积极的学习态度。
    (3)要联系幼儿的实际生活经验与兴趣,使内容具有时代性、丰富性
    幼儿园课程的内容只要密切联系幼儿的实际生活,就可以达到内容的时代性与丰富性,而且有助于幼儿的学习、理解和应用。在提供幼儿学习的内容时,应尽可能地使幼儿看得见、摸得着,要让他们能够亲身感受与体验。如果让幼儿学习生活中接触不到的事物,会使他们感到难于理解。如果勉强教给他们,不仅浪费其精力和时间,而且会减低他们学习的兴趣。
    (4)要适合幼儿的能力与发展需要,对幼儿的进一步学习具有挑战性
    课程内容的选择与安排应既能满足幼儿当前发展的需要,又能促进幼儿能力的提高,为后面的学习奠定基础,对幼儿过难或过易的内容都不利幼儿的学习与发展。对幼儿具有挑战性的学习内容,才能激起他们的学习兴趣,才具有促进幼儿发展的价值。在选择内容时要注意,既要联系幼儿已有的经验,又不是简单地重复其经验,应该是让幼儿在已有的经验基础上,通过努力去学会新的经验。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试述幼儿园课程评价的原则。

    正确答案： 课程评价的总原则是:幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在以下几方面:
    (1)评价应有利于改进与发展课程的原则
    幼儿园对教育教学计划执行情况以及教育效果进行测量与评估,要侧重于诊断与改进课程与教学的作用,不适合把评价只作为对教师工作或幼儿发展的鉴定手段。
    (2)评价中要发挥教师的主体性原则
    针对课程实施过程中的情况,教师会被当作主要的被评价者。因为教师是课程的执行者和教学活动的设计与执行者,评价是检核教师所采取的教育措施是否有效地实现了预定的目标。尽管如此,教师并不是被动地接受“检查”,而是把评价作为不断改进教学,提高教育能力,有效地促进幼儿发展的一种需要和手段。在每一次教育活动结束后,自觉地对活动过程进行分析与评价,正是教师主体性的反映。同时,在组织教育活动的过程中,教师也是课程的主要评价者,需要教师发挥自身的主体作用。
    所以,在评价过程中,要尊重教师的主体地位,因为任何评价所提出的改进措施或建议都是要通过教师的活动才能得到落实的。外部评价者要充分与教师沟通,尊重他们的说明与意见,并把这个过程作为一个研讨的过程,共同商讨解决的方法和今后发展的方向,把评价的结果作为发展中的一个新起点。
    (3)评价要有利于幼儿的发展的原则
    教师在对幼儿的学习与发展进行评价时要特别注意以下几点:
    ①评价目标要符合幼儿身心整体发展原则,避免偏重某方面而忽略身心其他方面的发展。
    ②评价内容及方法要符合幼儿的年龄特点,应是幼儿可以理解的事物及能够接受的方法,尽量在日常活动中进行,使幼儿感到舒适自然,毫无压力。
    ③评价是要找出幼儿的优点,发现和发挥幼儿的潜能,以提供适宜的教育方案,而不是在幼儿中搞“排行榜”。
    ④评价要尊重幼儿的个体差异,最好以幼儿自己的早期表现与现在的情况作比较,不要轻率地对幼儿进行相互比较。
    ⑤评价时要给予幼儿足够的参与机会,要接纳幼儿的看法,发展幼儿的自我评价能力,让幼儿看到自己的优点和进步,增强自信心。
    ⑥评价要搜集不同方面的资料,包括对幼儿连续的定期观察和记录、家长提供的资料、幼儿的学习作品等,客观地加以整理和分析,不存偏见。
    ⑦评价的结果要清楚、有系统,并正面地告诉家长,使他们了解幼儿的发展进度,增强对幼儿成长的认识,以利于家园合作。
    (4)评价应客观与真实的原则
    评价还应做到客观和真实,这是对课程评价应持的一种科学态度,也是达到课程评价目的的保证。客观就是不抱成见,没有偏见,以评价的标准公正平等地对待人和事,把从各方面所搜集到的资料和数据,客观如实地加以描述,并以正确的教育观做出分析和判断。
    总之,在实施幼儿园课程评价过程中,评价者必须遵循以上原则,以使评价更加科学、合理,更能发挥其作用,促进教育教学的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    幼儿园课的目的有哪两类。（）
    A

    幼儿园教学评价

    B

    完善原有课程或者开发、发展新课程

    C

    管理课程

    D

    幼儿园活动评价

    E

    评价课程


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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