直方图
矩阵图
网络图
排列图
第1题:
利用调校桌椅高低去解决人体功效问题,是属于下列哪一种方法?
第2题:
()是水平思考方法的一种,即把要解决的问题同其他事情作一个类比,从中找到问题的解决思路。
第3题:
在数学教学方式方法选择时,应坚持启发式教学,提倡探宄式学习,培养探宄意识,要引导和鼓励学生独立思考、自主学习,体验解决问题的过程,逐步学会分析问题、解决问题的方法
第4题:
列出一系列有关媒体选择的问题,引导选用者通过思考、回答,逐步发现比较适合的媒体,这种选择媒体的方法是()。
第5题:
()是通过多维的思考来研究和确定问题症结的方法。
第6题:
结构化方法是利用自上而下分析、设计,逐步实现的方式完成系统开发的一种系统开发方法。
第7题:
以下关于计算思维的详细描述中,错误的是()
第8题:
在创新活动中,沿袭某些常规去分析问题,按事物发展进程进行思考、推测的创新方法是()。
第9题:
计算思维通过约简、嵌入、转化和仿真等方法,把一个看来困难的问题重新阐释成一个我们知道问题怎样解决的方法
计算思维是一种递归思维,是一种并行处理,是一种把代码译成数据又能把数据译成代码,是一种多维分析推广的类型检查方法
计算思维是一种选择合适的方式去陈述一个问题,或对一个问题的相关方面建模使其易于处理的思维方法
计算思维是利用海量数据来加快计算,牺牲时间和空间的思维方法
第10题:
启发谈话
总结谈话
复习谈话
评价谈话
第11题:
头脑风暴法
分组讨论法
独立解决法
认真思考法
第12题:
工程控制
行政控制
替代
第13题:
发散思考,是一种从不同的方向、角度和途径去思考问题,探求答案,进而产生大量的不同想法,并寻求解决问题的唯一最佳途径的思考方法。
第14题:
()是一种利用集体智慧思考和解决问题的团队创新性思维方法。
第15题:
()是一种利用集体智慧发现问题的方法
第16题:
过程决策程序图是一种从多个角度思考去逐步明确问题的方法。
第17题:
因果图又称“树枝图”,是一种逐步深入研究和讨论质量问题的图示方法。
第18题:
通过向学生提出未思考过的问题,一步一步引导他们去深入思考和获取新知识的方法是( )。
第19题:
计算思维又可以进一步解析为:()等。
第20题:
()是指心理活动的一种特殊的准备状态,以前多次运用某一种思维程序(方法、思路)去解决同一类为体,逐步形成了习惯性了的程序(方法、思路)去解决类似的问题。
第21题:
对
错
第22题:
第23题: