niusouti.com

多选题新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（）。A课时计划B课堂教学过程C课后评价D学历高低

题目
多选题
新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（）。
A

课时计划

B

课堂教学过程

C

课后评价

D

学历高低

相似考题

1.简述专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异。

2.专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在___________、课堂教学过程和课后评价三个方面。

3.简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。

4.试述专家型教师与新教师的差异。

更多“新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（）。”相关问题

  • 第1题：

    专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在____、课堂教学过程和____三个方面。


    正确答案：
    课前计划　课后评价

  • 第2题：

    新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（ ）。

    A．课时计划

    B．课堂教学过程

    C．课后评价

    D．课堂实践


    正确答案：ABC
    新教师与专家型教师相比，在各方面均有差异，新教师要成为专家型教师就必须在教学实践中不断丰富自己的理论和实践经验。

  • 第3题：

    与新教师相比，专家型教师的计划简洁、灵活，以学生为中心并具有__________。


    答案：
    解析：
    预见性

  • 第4题：

    在课堂练习环节上，专家型教师与新教师有何差异?


    正确答案:专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步骤。在学生做练习时，专家型教师往往是这样做的：提醒学生在规定的时间内做完练习；帮助他们把握做作业的速度；在课堂上来回走动，以便检查学生的作业情况；
    对练习情况提供系统的反馈(如为每个学生设置一个小本子，用来记录他们的作业情况，或者在课堂上留一部分时间来订正作业等)；关心学生是否学得了刚才教的知识，而不是纪律问题。而新教师则是这样做的：对课堂练习的时间把握不准，往往延时；只照顾自己关心的学生，不顾其他学生；对练习无系统的反馈；要求学生做作业时要安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。

  • 第5题：

    问答题
    试述专家型教师与新教师的差异。

    正确答案： 根据研究结果，专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。
    第一，课时计划的差异。对教师课时计划的分析表明。与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。专家教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，新教师却把大量的时间用在课时计划的一些细节上；专家教师的课时计划依赖于课堂教学活动中学生的行为．新教师的课时计划往往依赖于课程的目标；专家教师的课时计划能根据学生的先前知识安排教学进度，有很大的灵活性。新教师的课时计划一般不随课堂情境做出修改；备课时，专家教师会表现出一定的预见性，新教师更多地提到自己做什么．而不能预测计划执行时的情况。
    第二。课堂教学过程的差异：
    （1）课堂规则的制定与执行。专家教师制定的课堂规则明确并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持下去。
    （2）吸引学生注意力。专家教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则缺乏这些方法。
    （3）教材的呈现。专家教师在教学时注重回顾先前的知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。
    （4）课堂练习。专家教师将练习看做是检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必须的步骤。
    （5）家庭作业的检查。专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序．而新教师检查学生作业较为费时、效率不高。
    （6）教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活运用。新教师或者缺乏或者不会运用教学策略。
    第三，课后评价的差异。在课后评价时，专家教师和新教师关注的焦点不同。新教师的课后评价更多关注课堂中发生的细节。而专家教师则多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得沣意的活动。
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    问答题
    专家型教师与新教师的差异表现在哪些方面?

    正确答案： 课时计划的差异；课堂教学过程的差异；课后评价的差异。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现？

    正确答案： 与新教师相比，专家型教师的课时计划更加简单，灵活，以学生为中心并更有预见性。专家型教师注重主要步骤和内容，相反，新教师的大部分时间用于一些课时计划的细节。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    简述专家型教师与新教师课时计划差异的表现。


    正确答案：
    对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。专家教师的课时计划只突出课的主要步骤和数学内容，相反，新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上；专家教师的课时计划修改与演练所需的大部分时间都在正式计划之外，而新教师要在临上课之前针对课时计划做演练。在两个平行班教同样的课时，新教师往往利用课间来修改课时计划。一般来说，专家教师认为，教学的细节方面是由课堂教学活动中学生的行为所决定的，而新教师的课时计划往往依赖于课程的目标，不能够把课堂教学计划与课堂情境中的学生行为联系起来。另外，专家教师在制定课时计划时，能根据学生的先前知识来安排教学进度，课时计划具有灵活性；而新教师仅仅按照课时计划去做，不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。同时，在备课时，专家教师表现出一定的预见性，而新教师则认为自己不能预测计划执行时的情况。

  • 第9题：

    与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有______。



    答案：
    解析：
    预见性

  • 第10题：

    专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ）。


    答案：课前计划,课后评价,
    解析：

  • 第11题：

    研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。

    • A、课前指导
    • B、课堂教学过程
    • C、课后评价
    • D、课时计划
    • E、学年计划

    正确答案:B,C,D

  • 第12题：

    名词解释题
    在课堂练习环节上，专家型教师与新教师有何差异?

    正确答案： 专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步骤。在学生做练习时，专家型教师往往是这样做的：提醒学生在规定的时间内做完练习；帮助他们把握做作业的速度；在课堂上来回走动，以便检查学生的作业情况；
    对练习情况提供系统的反馈(如为每个学生设置一个小本子，用来记录他们的作业情况，或者在课堂上留一部分时间来订正作业等)；关心学生是否学得了刚才教的知识，而不是纪律问题。而新教师则是这样做的：对课堂练习的时间把握不准，往往延时；只照顾自己关心的学生，不顾其他学生；对练习无系统的反馈；要求学生做作业时要安静，并把这看做是课堂中最重要的事情。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    填空题
    专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在____、课堂教学过程和____三个方面。

    正确答案： 课前计划,课后评价
    解析： 暂无解析

相关内容