niusouti.com

单选题课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。A 简约原则；B 一致性原则；C 时空接近原则；D 以学习者为中心。

题目
单选题
课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。
A

简约原则；

B

一致性原则；

C

时空接近原则；

D

以学习者为中心。

相似考题

1.多媒体课件的环境、需求分析中的课件使用对象分析主要包括()A、学习者的一般特点B、教学目标C、学习者对学习内容的态度以及已经具备相关的基础知识与技能D、学习者使用计算机的技能

2.人本主义心理学的学习观认为学习就是（　　） A.学习者获得知识、技能，发展智力的过程 B.学习者在环境中形成和发展个性的过程 C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程 D.学习者发挥潜能和自我实现的过程

3.PPT课件设计的关键有（）A、体现教学者的教材领悟B、体现教学者的设计思路C、体现学习者的学习能力D、体现学习者的发展能力

4.关于微课的设计要求和特点,下列观点正确的有()A.教学设计决定微课的质量，合理的教学设计是保持学习者学习兴趣的最佳方式B.微课设计以提高学习者自主学习的有效性为目的，通过分析学习者的学习需求、认知规律等，实现改善学习者的学习体验和学习效果有效提升C.教学目标是整个微课设计构成中的引导者，整个微课的设计都围绕这个目标开展D.微课内容要适合学习者自主学习的需求，能有效地帮助学习者知识的理解

更多“课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。”相关问题

  • 第1题：

    基于通用化设计的研究，教师在课程设计时应用的原则不包括（） 

    • A、设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。/ 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。
    • B、设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。
    • C、设计的活动让学习者都可以参与进来。
    • D、设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。

    正确答案:A

  • 第2题：

    无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    请简述课件设计中以学习者为中心原则的含义？


    正确答案:按照主动学习观点，课件的内容设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构。成人学习者更倾向于用所学的知识解决现实中的问题，课件设计中多利用问题情境或任务情境更易激发学习者的学习主动性，比如结论性的内容可设计成问题出现等。

  • 第4题：

    课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。

    • A、简约原则
    • B、一致性原则
    • C、时空接近原则
    • D、以学习者为中心

    正确答案:D

  • 第5题：

    互联网教育下的学习者会以固定的需要学习的知识为核心进行深入思考挖掘和反复练习。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行（）。


    正确答案:问题解决

  • 第7题：

    建构主义学习理论认为学习是学习者内部心理的建构和改组，是学习者主动认知的过程。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。
    A

    简约原则；

    B

    一致性原则；

    C

    时空接近原则；

    D

    以学习者为中心。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在设计课件界面元素布局时，接近原则是指“将相关项组织在一起”，这符合多媒体学习理论的（）原则。
    A

    以学习者为中心；

    B

    一致性；

    C

    时空邻近；

    D

    简约。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    请简述课件设计中以学习者为中心原则的含义？

    正确答案： 按照主动学习观点，课件的内容设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构。成人学习者更倾向于用所学的知识解决现实中的问题，课件设计中多利用问题情境或任务情境更易激发学习者的学习主动性，比如结论性的内容可设计成问题出现等。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    设计课程时应当考虑学习者的需求，不要考虑其兴趣等，只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    支架式教学应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解


    正确答案:正确

  • 第15题：

    在设计课件界面元素布局时，接近原则是指“将相关项组织在一起”，这符合多媒体学习理论的（）原则。

    • A、以学习者为中心
    • B、一致性
    • C、时空邻近
    • D、简约

    正确答案:C

  • 第16题：

    由于看不到网络上的学习者，网络课件设计不需要分析学习者特征，设计更简单。（）


    正确答案:错误

  • 第17题：

    数学课例分析的作用是（）

    • A、省掉备课环节
    • B、可以提高学习者进行教学设计的自觉性与能力
    • C、可以帮助学习者实现从教学实践经验到教育理论的升华
    • D、可以培训学习者对教学实践进行理论研究的能力

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    自测辅导型课件能帮助学习者在课下复习所学知识，解答学习者的疑问，检查学习效果，强化对所学知识的理解和掌握。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为（）

    • A、情境教学
    • B、支架式教学
    • C、灌输教学
    • D、随机访问教学

    正确答案:B

  • 第20题：

    网络课件的内容设计应当围绕（）进行。

    • A、课件设计人员
    • B、项目负责人
    • C、培训师
    • D、学习者

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为（）
    A

    情境教学

    B

    支架式教学

    C

    灌输教学

    D

    随机访问教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    基于通用化设计的研究，教师在课程设计时应用的原则不包括（）
    A

    设计的活动让健康的学习者都可以参与进来。/ 设计统一的方式让学习者展示他们所学到的知识。

    B

    设计多样化的资源和活动，可以让学习者以不同的方式访问。

    C

    设计的活动让学习者都可以参与进来。

    D

    设计多种方式让学习者展示他们所学到的知识。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    数学课例分析的作用是（）
    A

    省掉备课环节

    B

    可以提高学习者进行教学设计的自觉性与能力

    C

    可以帮助学习者实现从教学实践经验到教育理论的升华

    D

    可以培训学习者对教学实践进行理论研究的能力


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    设计课程时应当考虑学习者的需求，不要考虑其兴趣等，只要思考怎样更能满足学习者的学习内容需求就可以了。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

相关内容