录像、录音属于教育资料的文字资料
无论是文字资料还是视听资料,都应该符合科学性、针对性、通俗性和趣味性
教育的效果与教育的场所无关
实施计划之前,护士和病人做好准备即可
护士在进行健康教育的时候,只需关注疾病的种类
第1题:
下列关于社区护理诊断的说法不正确的是()。
第2题:
下列关于健康教育与卫生宣传关系的说法正确的是()
第3题:
关于护理措施的描述,哪项是不正确的( )
第4题:
两者是一样的,只不过名称不同
两者完全不同,属于不同范畴的概念
整体观理解,教育诊断包括了护理诊断,护理诊断属于教育诊断的一个部分
个体而言,教育诊断是对教育对象健康学习需求的判断
整体护理不包括护理健康教育诊断
第5题:
护理教育学是研究健康教育在护理工作中的应用的学科
护理教育的内容是综合性、整体性的
护理教育学是护理学与健康教育学相结合而形成的一门交叉学科
社会学是护理教育学的理论支柱之一
教育学与护理教育学的关系是母学科与子学科的关系
第6题:
对健康教育时间要有计划
合理利用非治疗和护理时间
利用探视时间对家属进行健康教育
抓住与病人、家属交往的每个时刻
治疗和护理操作时间不适于健康教育,应另外安排时间
第7题:
两者实质上是等同的
健康教育是卫生宣传的重要手段
卫生宣传是健康教育的重要手段
卫生宣传较健康教育更为广泛
健康教育与卫生宣教是包容与被包容关系
第8题:
录像、录音属于教育资料的文字资料
无论是文字资料还是视听资料,都应该符合科学性、针对性、通俗性和趣味性
教育的效果与教育的场所无关
实施计划之前,护士和病人做好准备即可
护士在进行健康教育的时候,只需关注疾病的种类
第9题:
关于医院健康教育,下列说法正确的是()。
第10题:
下列关于健康教育和卫生宣传关系的说法正确的是()
第11题:
社区护理诊断根据现在取得的各项资料作出
社区护理诊断的内容包括影响从健康到疾病整个连续过程的所有因素和反应
社区护理的重点是病人健康
护理诊断应考虑到与社区健康需要有关的各种因素
第12题:
没有健康教育就没有健康促进
没有健康促进就没有健康教育
健康教育是健康促进的主导
健康促进健康教育更为完整
健康促进是健康教育发展的结果
第13题:
医院健康教育是一种治疗因素
医院健康教育是密切医患关系,减少医疗纠纷的纽带
医院健康教育以“病人”为中心
医院健康教育以“健康”为中心
医院健康教育包括医护人员教育、患者教育与社区健康教育三方面内容
第14题:
护理健康教育学是一门交叉应用性学科
护理健康教育学所关心的是人们知识、态度和行为的改变
护理健康教育学的核心是帮助人们树立健康意识,养成良好行为和生活方式
传播学理论是健康教育基础理论的主体
护理健康教育常用的研究方法包括调查法、测验法和实验法
第15题:
社区护理对象是生活在社区的由健康到疾病的群体
健康教育的对象为社区内具有不同健康需求的个人、家庭和群体
家庭访视护理对象一定是存在健康或潜在健康问题的个人
居家护理对象主要是需要生活照顾的老年病人和长期慢性病需要护理的病人
第16题:
独立性护理措施
依赖性护理措施
合作性护理措施
包括对患者进行健康教育
有医嘱才能实施护理措施