了解药物的局限性
抓主要矛盾,选主要药物治疗
选用具有兼顾治疗作用的药物
重视药物治疗
减少和控制服用补药
第1题:
A、药物剂量
B、药物浓度
C、配伍禁忌
D、药物用法
第2题:
答案:儿童多动症(简称多动症),又称注意缺陷多动障碍(ADHD)。是一种常见的儿童行为异常问题。这类患儿的智力正常或接近正常,但学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不易集中、注意广度缩小、注意时间短暂,不分场合的活动过多、情绪易冲动等,并常伴有认知障碍和学习困难。该症于学前起病,呈慢性过程。该症不仅影响儿童的学校、家庭和校外生活,而且容易导致儿童持久的学习困难、行为问题和自尊心低,此类患儿在家庭及学校均难与人相处。如不能得到及时治疗,部分患儿成年后仍有症状,明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
如何鉴别孩子是否有多动症要关注孩子是否有以下表现:
1,需要安静的场合,他却难以安静,常动个不停。
2,容易兴奋和冲动。
3,注意力难以集中,极易转移。
4,做事常有始无终。
5,话多,好插话或喧闹,常干扰其他儿童的活动。
6,难以遵守集体活动的秩序或纪律。
7,情绪不稳,提出的要求必须立即得到满足,否则就会产生情绪反应。
8,动作较笨拙,精细运动技能差。
鉴别学前多动症的原则是要与还在顽皮的天性和其它病症相区别。主要关注一下几点:
1,注意力集中的差别。多动症的孩子无论何时何地,都不能较长时间集中注意力,即使是一般孩子最喜欢看的动画片、连环画、棋类游戏等,也不能专心欣赏;但顽童却全然不同,在干自己爱好的事情时,能全神贯注,并且还讨厌别人的干涉和影响。
2,意志力的差别。顽皮儿童的多动常具有一定的目的,并有计划及安排,他们具有较强的意志力;而多动症患儿却意志力薄弱,做事有始无终。
3,自我控制能力方面的差别。顽皮儿童在严肃的、陌生的环境中,有较强的自我控制能力,能保持安静;而多动症儿童则无此能力,经常不分场合,在一些严肃的场合也做出越轨的事情来
4,动作的灵活性方面的差异。正常儿童做快速、反复和轮换动作时,表现得灵活自如;而多动症患儿却表现得很笨拙。
第3题:
运用观察法时,需要注意的原则有()
第4题:
支部委员会在执行集体领导与个人分工负责相结合的制度中要注意哪些原则?
第5题:
停塔时要注意什么原则?
第6题:
在执行适度性原则时,家长要注意以下几点()
第7题:
当同时肌注两种药物时要注意()。
第8题:
ROTORK电动执行机构电池更换时要注意什么?
第9题:
正当原则
准确原则
公平原则
动态原则
公开原则
第10题:
抑制孩子的不良行为
称赞孩子的努力
惩罚孩子的过失
奖与惩相结合
第11题:
第12题:
第13题:
在执行适度性原则时,家长要注意的是()
A、抑制孩子的不良行为
B、称赞孩子的努力
C、惩罚孩子的过失
D、奖与惩相结合
第14题:
收集资料时要注意的原则有哪些?
第15题:
在通过交叉路口和横过铁道时,要注意来往车辆,执行什么规定?
第16题:
投用塔时要注意什么原则?
第17题:
在制定奖惩制度时,需要注意的基本原则有()。
第18题:
谈判人员报价时要注意遵循什么原则?
第19题:
执行5种药物原则时要注意 ()
第20题:
第21题:
了解药物的局限性
抓主要矛盾,选主要药物治疗
选用具有兼顾治疗作用的药物
重视药物治疗
减少和控制服用补药
第22题:
第23题:
第24题:
抑制孩子的不良行为
称赞孩子的努力
惩罚孩子的过失
奖与惩相结合