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问答题词汇教学的任务和选择所教词汇的原则是什么？
题目
问答题
词汇教学的任务和选择所教词汇的原则是什么？
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第1题：
幼儿期儿童既能理解又能正确使用的词汇越来越多，这反映了动儿词汇发展所具有的特点是A.词汇数量的增加
B.词汇内容的丰富和深化
C.词类范围的扩大
D.积极词汇的增长答案：D解析：幼儿期词汇的发展主要表现在词汇数量的增加、词汇内容的丰富和深化、词类范围的扩大和积极词汇的增长。其中积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇，消极词汇是指儿童或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇。 -
第2题：
词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。
正确答案:正确 -
第3题：
语言学的词汇分为（）词汇和（）词汇两种。
正确答案:基本；一般 -
第4题：
对外汉语词汇教学的任务是根据教学大纲的要求，在有关汉语词汇知识的指导下，掌握一定数量的汉语词汇的（）和基本用法，培养在语言交际中对词汇的正确理解和表达能力。
- A、写法
- B、发展历史
- C、音、义、形
正确答案:C -
第5题：
1977年《汉语课本》首先引入（）教学。
- A、语法
- B、词汇
- C、句型
- D、任务
正确答案:C -
第6题：
1977年《汉语课本》首先引入了（）教学。
- A、语法
- B、词汇
- C、句型
- D、任务
正确答案:C -
第7题：
单选题汉语作为第二语言教学中通常所谓的“语言要素”指的是（ ）。A语音、词汇、语法
B语音、词汇、汉字
C语音、词汇、语法、汉字
D语音、词汇、语法、修辞
正确答案： B解析：
对外汉语教学内容可以概括为四个方面：语言要素（汉语语音、词汇、语法、汉字）；言语技能（汉语听、说、读、写）；言语交际技能（汉语语用规则、话语规则、交际策略）；相关文化知识（汉语的文化因素、中国基本国情和文化背景知识）。 -
第8题：
问答题如何处理汉字教学与语音教学、词汇教学和语法教学之间的关系？正确答案：
(1)对汉字教学与语音教学关系的处理
①汉字教学与语音教学的联系
汉字教学与语音教学是对外汉语教学的重要组成部分,同时也是提高对外汉语教学效率的制约因素。正确处理二者间的关系,对于对外汉语教学任务的正常进行起到至关重要的作用和影响。
②汉字教学与语音教学的区别
a.教学任务不同
汉字教学的任务是,以汉字形、音、义的构成特点和规律为教学内容,帮助学习者获得认读和书写汉字的技能。
语音教学的任务是让学习者掌握汉语语音的基本知识和汉语普通话正确、流利的发音,为用口语进行交际打下基础。
b.教学原则不同
汉字教学的原则:
第一,语和文先分后合,初期汉字应按自身规律独立教学;
第二,强化汉字教学,字与词教学相结合;
第三,把握汉字的构成规律和基本理论,利用汉字的表意和表音功能识记汉字;
第四,按笔画、部件、整字三个层次,从笔画、笔顺、部件、间架结构四个方面进行汉字教学。
第五,重视对比,加强复习,通过书写识记汉字。
语音教学的原则:
第一,短期集中教学与长期严格要求相结合;
第二,音素教学与语流教学相结合;
第三,通过语音对比突出重点和难点;
第四,声韵调结合教学,循序渐进;
第五,听说结合,先听后说;
第六,以模仿和练习为主,语音知识讲解为辅;
第七,机械性练习与有意义练习相结合。
c.教学方法不同
第一,汉字教学的方法
看图识字、以旧带新、汉字解释、书写练习。
第二,语音教学的方法
教具演示、夸张发音、手势摹拟、对比听辨、以旧带新、声调结合。
(2)对词汇教学和语法教学关系的处理
①词汇教学和语法教学的联系
词汇教学和语法教学是对外汉语教学的重要组成部分,同时也是提高对外汉语教学效率的制约因素。正确处理二者间的关系,对于对外汉语教学任务的正常进行起到至关重要的作用和影响。
②词汇教学和语法教学的区别
a.教学任务不同
词汇教学的任务是根据教学大纲的要求,在有关汉语词汇知识的指导下,掌握一定数量的汉语词汇的音、义、形和基本用法,培养在语言交际中对词汇的正确理解和表达能力。
语法教学是对目的语的词组、句子以及话语的组织规律的教学,用以知道言语技能训练并培养正确运用目的语进行交际的能力。
b.教学原则不同
词汇教学的原则:
第一,要认真掌握每一个词的具体意义和用法;
第二,词的教学应与句子教学相结合;
第三,利用词的聚合和组合关系在系统中学习词;
第四,掌握汉语构词法,重视语素教学,词与字教学相结合;
第五,不同的言语技巧对词的掌握有不同的要求;
第六,加强词汇的重现与复习,减少遗忘。
语法教学的原则:
第一,通过语言对比突出语法的重点和难点;
第二,从句型入手,句型操练与语法知识的归纳相结合;
第三,由句子扩大到话语;
第四,语法结构的教学与语义、语用的功能的教学相结合;
第五,精讲多练,以练为主;
第六,由易到难,循序渐进地安排语法项目;
第七,重视纠正学习者的语法错误,并把错句的分析作为课堂教学内容的一个部分。
c.教学方法不同
第一,词汇教学的方法
直接法、翻译法、情景法、语素义法、搭配法、话语联结法、比较法、类聚法、联想法。
第二,语法教学的方法
归纳法、演绎法、演绎与归纳相结合。解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题1977年《汉语课本》首先引入了（ ）教学。A语法
B词汇
C句型
D任务
正确答案： C,B解析：
在进行句型教学中，教师必须把句型教学和言语技能训练相结合。语言是人类天生具有的一种本能，而言语具有社会性和思想性，不同的人会用不同的言语来表达自己的思想。 -
第10题：
问答题论述词汇教学的任务和选择所教词汇的原则。正确答案： 词汇是语言中词和固定词组的总汇，是语言的建筑材料，要掌握一种第二语言，词汇的学习是非常重要的。词汇教学的任务就是让学习者掌握一定数量的词汇并能在适当的场合使用这些词汇。在对外汉语教学中，选择所教词汇的原则主要有两条：
第一是常用和构词能力强。常用涉及到使用范围的问题，在这个范围内常用的词，在另一个范围内则不一定常用，最常用的是在各个范围内都经常使用的词。汉语中有很多单音节词可以作为语素跟其他语素一起构成合成词，这样的构词能力强的词是选择的重点。
第二是在选词的时候还要考虑到学生的特殊需要和教学的特殊需要。在编写教材时，选择常用词的最重要也是最简便的方法是首先选择好话题。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题英语中学教学中词汇教学的两大主要任务是什么？正确答案：
中学英语教学中词汇教学的两大主要任务是:
(1)使学生学到一定数量的单词和习语,现行《大纲》要求学会的词汇,学生应会读会拼,能听懂,知道基本的词义,并能正确运用于口头表达中;
(2)使学生掌握学习词汇的方法,培养学生学习词汇的能力。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题词汇教学技巧可以分为展示词汇的技巧、解释词汇的技巧、词汇练习的技巧、词汇积累的技巧。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。
A对
B错
对
略 -
第14题：
高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的（）意识，并通过广泛阅读，进一步扩大词汇量。
- A、语篇
- B、词块
- C、词汇
- D、语境
正确答案:B -
第15题：
词汇教学技巧可以分为展示词汇的技巧、解释词汇的技巧、词汇练习的技巧、词汇积累的技巧。
正确答案:正确 -
第16题：
词汇的教学应与句子教学相结合，在一定的（）中掌握词汇。
- A、文本
- B、交际
- C、语境
正确答案:C -
第17题：
论述词汇教学的任务和选择所教词汇的原则。
正确答案: 词汇是语言中词和固定词组的总汇，是语言的建筑材料，要掌握一种第二语言，词汇的学习是非常重要的。词汇教学的任务就是让学习者掌握一定数量的词汇并能在适当的场合使用这些词汇。在对外汉语教学中，选择所教词汇的原则主要有两条：
第一是常用和构词能力强。常用涉及到使用范围的问题，在这个范围内常用的词，在另一个范围内则不一定常用，最常用的是在各个范围内都经常使用的词。汉语中有很多单音节词可以作为语素跟其他语素一起构成合成词，这样的构词能力强的词是选择的重点。
第二是在选词的时候还要考虑到学生的特殊需要和教学的特殊需要。在编写教材时，选择常用词的最重要也是最简便的方法是首先选择好话题。 -
第18题：
问答题词汇教学的任务和选择所教词汇的原则是什么？正确答案：
(1)词汇教学的任务
对外汉语词汇教学的任务是根据教学大纲的要求,在有关汉语词汇知识的指导下,掌握一定数量的汉语词汇的音、义、形和基本用法,培养在语言交际中对词汇的正确理解和表达能力。
(2)选择所教词汇的原则
在对外汉语教学中,选择所教词汇的原则主要包括以下几方面:
①常用性和构词能力强弱
常用涉及到使用范围的问题,在这个范围内常用的词,在另一个范围内则不一定常用,最常用的是在各个范围内都经常使用的词。汉语中有很多单音节词可以作为语素跟其他语素一起构成合成词,这样的构词能力强的词是选择的重点。
②学生和教学的特殊需要。在编写教材时,选择常用词的最重要也是最简便的方法是首先选择好话题。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题1977年《汉语课本》首先引入（）教学。A语法
B词汇
C句型
D任务
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题请简要说明词汇教学的原则（8分），并列举两种词汇巩固的方法（12分）。正确答案：解析： -
第21题：
单选题词汇的教学应与句子教学相结合，在一定的（）中掌握词汇。A文本
B交际
C语境
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题对外汉语词汇教学的任务是根据教学大纲的要求，在有关汉语词汇知识的指导下，掌握一定数量的汉语词汇的（）和基本用法，培养在语言交际中对词汇的正确理解和表达能力。A写法
B发展历史
C音、义、形
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题词汇教育的首要任务是丰富词汇，要不断为幼儿提供大量新词，让他们去理解和记忆。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题如何看待汉语词汇的基本特征对词汇教学的影响？正确答案：
汉语词汇研究与词汇教学,是对外汉语教学系统中一个极为基础的环节。对外汉语词汇教学的基本任务是培养外国学生识词、辨词、选词、用词的能力。围绕这一基本目标,我们应当深入研究汉语词汇系统和词义系统的基本结构及基本特征,并从语言对比的角度把握汉语同其他语言在词汇和词义系统上的联系与区别。现代汉语词汇系统的基本特征包括现代汉语词汇系统的构成要素及其切分和汉语词汇成分在切分上的困难。
(1)现代汉语词汇系统的构成要素及其切分对词汇教学的影响
①词和语素的复杂关系是汉语词汇教学首先遇到的难题。
②汉语庞大的词汇系统的区分对汉语词汇教学造成困难。
③汉语词汇系统中的单纯词、合成词和单音词、多音词之间的交叉关系给外国学生的“识词”造成困难。
(2)汉语词汇成分在切分上的困难对词汇教学的影响
对外汉语词汇教学的特殊性之一,是来自词汇成分在切分上的困难。
总之,对外国学生进行汉语词汇教学,一个重要的前提是要充分认识、理解和把握汉语词汇结构的基本特点,即以语素为基础,按照汉语短语结构的基本规则构词,从而使形成的复合词在结构上与短语保持一致性。这种一致性,一方面给汉语词汇学习带来词义理解上的便利,另一方面它也给汉语词的辨识带来了困难。如何挖掘这种一致性特征的有利因素,如何克服它所带来的不利方面,是汉语词汇教学所要解决的一个重要理论课题。解析： 暂无解析