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单选题个体的思维已具有一定的弹性，可以逆转，同时获得长度、体积、重量和面积等方面的守恒。该个体所处的认知发展阶段是（）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

题目
单选题
个体的思维已具有一定的弹性，可以逆转，同时获得长度、体积、重量和面积等方面的守恒。该个体所处的认知发展阶段是（）。
A

感知运动阶段

B

前运算阶段

C

具体运算阶段

D

形式运算阶段

相似考题

1.“个体有了完全的心理运算能力”所处的心理发展阶段是( )A、感觉运动阶段B、前运算思维阶段C、具体运算思维阶段D、形式运算思维阶段E、无思维阶段

2.儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（ ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

3.1 ．儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的 【 】A ．感知运动阶段B ．前运算阶段C ．具体运算阶段D ．形式运算阶段

4.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于A．感知运动阶段B 前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

更多“单选题个体的思维已具有一定的弹性，可以逆转，同时获得长度、体积、重量和面积等方面的守恒。该个体所处的认知发展阶段是（）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段”相关问题

  • 第1题：

    某儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童此时的认知发展处于( )。

    A.感知运动阶段

    B.前运算阶段

    C.具体运算阶段

    D.形式运算阶段


    正确答案：C
    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念和多向思维，思维可以逆转，能够进行逻辑推理，但一般需要具体事物或形象的支撑，不能进行纯符号运算。

  • 第2题：

    在思维的发展阶段中，个体的思维具有内化性、可逆性、守恒性的特性出现在（）。
    A.感知－动作阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段


    答案：C
    解析：
    在思维的发展阶段中，个体的思维具有内化性、可逆性、守恒性的特性出现在具体运算阶段。

  • 第3题：

    儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这一思维特征出现在（）。
    A.具体运算阶段
    B.前运算阶段
    C.感知运动阶段
    D.形式运算阶段


    答案：A
    解析：
    具体运算阶段(7—11岁)这个阶段的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转．因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。

  • 第4题：

    皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（　　）。

    A.具体运算阶段
    B.感知运动阶段
    C.前运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：A
    解析：
    具体运算阶段的儿童已初步具有可逆性和守恒性思维，但仍不能脱离具体情境和具体事物的支持。

  • 第5题：

    个体的思维已具有一定的弹性，可以逆转，同时获得长度、体积、重量和面积等方面的守恒。该个体所处的认知发展阶段是（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第6题：

    儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。

    • A、具体运算阶段
    • B、前运算阶段
    • C、感知运动阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:A

  • 第7题：

    皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是（）。

    • A、感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段
    • B、感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段
    • C、具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段
    • D、前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。
    A

    具体运算阶段

    B

    前运算阶段

    C

    感知运动阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： A
    解析： 具体运算阶段（7～11岁）的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系。

  • 第9题：

    单选题
    思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为（）
    A

    前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段

    B

    感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段

    C

    前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段

    D

    感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于()
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（　）。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： D
    解析： 具体运算阶段的儿童已初步具有可逆性和守恒性思维，但仍不能脱离具体情境和具体事物的支持。

  • 第13题：

    儿童思维具有一定的弹性，可以进行可逆性推理：去自我中心化，能从他人的角度考虑问题；能进行多维度的思维；已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念；开始能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的认知发展处于（）。

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：C
    解析：
    皮亚杰的认知发展阶段理论中的具体运算阶段(6、7岁～11、12岁)儿童的思维的特点：具有守恒性、去自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期儿童的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性(逻辑性)的，但思维活动需要具体内容的支持。题目中描述的就是具体运算阶段儿童的思维特点。

  • 第14题：

    儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。
    A.具体运算阶段
    B.前运算阶段
    C.感知运动阶段
    D.形式运算阶段


    答案：A
    解析：
    具体运算阶段(711、12岁)，这个阶段的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系。

  • 第15题：

    按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于

    A.感知运动阶段
    B.前运算阶段
    C.具体运算阶段
    D.形式运算阶段

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    皮亚杰认为儿童认知发展阶段的发展顺序依次为（）

    A前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段

    B感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段

    C前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段和具体运算阶段

    D感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段和具体运算阶段


    B
    略

  • 第17题：

    思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第18题：

    儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    按皮亚杰理论，具有守恒概念的思维发展阶段是（　　）。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： A
    解析：
    皮亚杰认为，在具体运算阶段（7～11岁），儿童的认知结构已经发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，可以逆转，已经获得长度、体积、重量和面积等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但其思维仍然需要具体事物的支持。

  • 第20题：

    单选题
    儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是（）
    A

    感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段

    B

    感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段

    C

    具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段

    D

    前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童思维可以逆转并获得守恒概念，开始学会从他人的角度看问题表明儿童认知水平处于(    )
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这处于认知发展的（）。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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