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单选题下面关于赏罚的做法不合理的是（）A 不受私情左右B 赏罚及时C 只赏不罚D 赏罚适度

题目
单选题
下面关于赏罚的做法不合理的是（）
A

不受私情左右

B

赏罚及时

C

只赏不罚

D

赏罚适度

相似考题

1.以下关于道德善恶赏罚机制的说法，正确的有()：A.道德赏罚机制能够营造扬善抑制恶惩罚恶的道德环境;B.赏善意味着间接肯定某一道德行为或道德人格的社会价值;C.无论哪个时代，道德的健康运行都离不开赏善罚恶机制D.罚恶意味着对不道德行为予以责任追究。

2.简述法家的赏罚原则。

3.法家提出运用赏罚的主要方法有（）A.少赏多罚和轻罪重罚B.赏功罚罪，赏勇罚怯，赏富罚贫C.信赏必罚D.厚赏重罚E.赏誉同轨

4.简述金世宗“赏罚不滥，即是宽政”主张

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
更多“单选题下面关于赏罚的做法不合理的是（）A 不受私情左右B 赏罚及时C 只赏不罚D 赏罚适度”相关问题

  • 第1题：

    要树立良好的社会风尚，应建立道德善恶赏罚机制。这是因为( )

    ①无论哪个时代，道德的健康运行都离不开赏善罚恶机制;

    ②道德赏罚机制能够营造扬善抑恶惩恶的道德环境;

    ③赏善意味着直接肯定某一道德行为或道德人格的社会价值;

    ④罚恶意味着对不道德行为予以责任追究。

    A.①②③④

    B.①③④

    C.①②④

    D.①②③


    参考答案：A

  • 第2题：

    管理班级要赏罚分明。请问你认为赏是什么，罚是什么?


    答案：
    解析：
    　　赏罚是激发、调动学生内在动机的一种有效手段，要使学生的行为长久，教师的要求必须要内化为学生的内部动机。因此，我认为班主任在班级管理的过程中，只有合理、有效地运用赏与罚的手段，才能达到最佳的治班效果。

    　　我认为“赏”，就是一定要给予有功之人;“罚”，就是一定要给予主观上有过之人，不能随心所欲。

    　　“赏”分为物质与精神两方面。物质奖励是直观的，效果直接，学生拿在手里，心里是满足的。但比物质奖励更有价值的当是精神奖励。它的前提是正确的价值观必须树立起来，物质的作用是一时的，而精神信念的作用是长久的。所以班主任对学生长期而有效的正确价值观的教育是激励学生不断进步的前提。

    　　“罚”主要用于问题学生。问题学生之所以会犯错误，就是因为思想上有偏差，认识上还未达到高层次，纯“理”的说教往往还难以让他受到触动，这时辅以身体的处罚就很有必要了。对于身体的处罚，最有效、最可靠的做法就是对犯错的学生罚站。但这里有个前提和度的把握。前提是：第一，该生确实有错;第二，该生屡犯此错;第三，该生错而态度不好。度的把握是：第一，该生身体健康、四肢健全，无疾病;第二，该生当天无身体不适症状;第三，罚站时间一次不宜过长，以半小时内为宜;第四，罚站时未剥夺该生听课的权利;第五，罚站后学生身体无不良反应。

    　　因此，我认为无论是赏还是罚，把握赏罚所需注意的内容，班主任管理班级的效果才会更好。

  • 第3题：

    下面关于赏罚的做法不合理的是（）

    • A、不受私情左右
    • B、赏罚及时
    • C、只赏不罚
    • D、赏罚适度

    正确答案:C

  • 第4题：

    赏罚控制


    正确答案: 是社会学习理论关于道德行为的重要概念，就是运用赏罚的办法，如当道德行为合乎预期标准时，给予奖赏，以期同样情境重现时出现同样的行为，当道德行为不合预期标准时，给予惩罚，以使学生从害怕惩罚而逃避惩罚，从而建立道德。

  • 第5题：

    为了贯彻赏罚，韩非提出的原则和方法有（）

    • A、信赏必罚
    • B、合于形名
    • C、赏罚有度
    • D、德主刑辅
    • E、厚赏重罚

    正确答案:A,B,C,E

  • 第6题：

    法家提出运用赏罚的主要方法有（）

    • A、少赏多罚和轻罪重罚
    • B、赏功罚罪，赏勇罚怯，赏富罚贫
    • C、信赏必罚
    • D、厚赏重罚
    • E、赏誉同轨

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    在激励中赏罚分明，赏罚适度，不论亲疏，一视同仁，使受奖者心安理得，受罚者心服口服是指激励的（）

    • A、公正性
    • B、差异化
    • C、多样化
    • D、物质化

    正确答案:A

  • 第8题：

    要树立良好的社会风尚，应建立道德善恶赏罚机制。这是因为（）。 ①无论哪个时代，道德的健康运行都离不开赏善罚恶机制； ②道德赏罚机制能够营造扬善抑恶惩恶的道德环境； ③赏善意味着直接肯定某一道德行为或道德人格的社会价值； ④罚恶意味着对不道德行为予以责任追究。

    • A、①②③④
    • B、①③④
    • C、①②④
    • D、①②③

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    以下关于道德善恶赏罚机制的说法，错误的是（）。
    A

    道德赏罚机制的无效是导致信仰体系崩溃的重要原因之一

    B

    赏善意味着直接肯定某一道德行为，并激励此类行为的再现

    C

    无论哪个时代，道德的健康运行都离不开赏善罚恶机制

    D

    道德赏罚机制能够营造一种扬善抑恶的道德环境，但无法对不道德行为予以责任追究


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    为了贯彻赏罚，韩非提出的原则和方法有（）。
    A

    赏罚有度

    B

    德主刑辅

    C

    信赏必罚

    D

    合于形名


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    何人提出了赏罚及时说（）
    A

    白居易

    B

    韩愈

    C

    柳宗元

    D

    范仲淹


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    法家提出运用赏罚的主要方法有（）
    A

    少赏多罚和轻罪重罚

    B

    赏功罚罪，赏勇罚怯，赏富罚贫

    C

    信赏必罚

    D

    厚赏重罚

    E

    赏誉同轨


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下关于道德善恶赏罚机制的说法，不正确的是( )。

    A.道德赏罚机制能够营造扬善抑恶惩恶的道德环境

    B.赏善意味着间接肯定某一道德行为或道德人格的社会价值

    C.无论哪个时代，道德的健康运行都离不开赏善罚恶机制

    D.罚恶意味着对不道德行为予以责任追究


    参考答案：B.赏善意味着间接肯定某一道德行为或道德人格的社会价值

  • 第14题：

    为了贯彻赏罚，韩非提出的原则和方法有（）。

    A赏罚有度

    B德主刑辅

    C信赏必罚

    D合于形名


    A,C,D
    略

  • 第15题：

    关于合理运用赏罚不正确的是（）

    • A、命令与商量融为一体
    • B、赏罚要及时
    • C、不受私情左右
    • D、赏罚要公平

    正确答案:A

  • 第16题：

    题干改为下面属于汉初黄老的法律思想有（）

    • A、以秦为鉴，以民为本
    • B、文武并用，德刑相济
    • C、罚不患薄，约法省刑
    • D、轻徭薄赋，以粟为赏罚

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    何人提出了赏罚及时说（）

    • A、白居易
    • B、韩愈
    • C、柳宗元
    • D、范仲淹

    正确答案:C

  • 第18题：

    教师对学生赏罚必须以教育为前提，在施教过程中必须做到（）。

    • A、赏罚有度
    • B、公平合理
    • C、赏罚有节
    • D、赏罚有据

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    以下关于道德善恶赏罚机制的说法，错误的是（）。

    • A、道德赏罚机制的无效是导致信仰体系崩溃的重要原因之一
    • B、赏善意味着直接肯定某一道德行为，并激励此类行为的再现
    • C、无论哪个时代，道德的健康运行都离不开赏善罚恶机制
    • D、道德赏罚机制能够营造一种扬善抑恶的道德环境，但无法对不道德行为予以责任追究

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    要树立良好的社会风尚，应建立道德善恶赏罚机制。这是因为（）。 ①无论哪个时代，道德的健康运行都离不开赏善罚恶机制； ②道德赏罚机制能够营造扬善抑恶惩恶的道德环境； ③赏善意味着直接肯定某一道德行为或道德人格的社会价值； ④罚恶意味着对不道德行为予以责任追究。
    A

    ①②③④

    B

    ①③④

    C

    ①②④

    D

    ①②③


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    关于合理运用赏罚不正确的是（）
    A

    命令与商量融为一体

    B

    赏罚要及时

    C

    不受私情左右

    D

    赏罚要公平


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    为了贯彻赏罚，韩非提出的原则和方法有（）
    A

    信赏必罚

    B

    合于形名

    C

    赏罚有度

    D

    德主刑辅

    E

    厚赏重罚


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在激励中赏罚分明,赏罚适度,不论亲疏.一视同仁,使受奖者心安理得,受罚者心服口服是指激励的    (    )
    A

    公正性

    B

    差异化

    C

    多样化

    D

    物质化


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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