反抗——攻击
炫耀——自卑
攻击——敌对
害羞——控制
第1题:
幼儿常见的社会行为主要有()等。
第2题:
下列哪一项不属于电视对幼儿攻击性行为方面的影响()
第3题:
下列哪一项不是李瑞概括的人际关系的行为模式()
第4题:
根据攻击行为的目的不同可以将攻击行为分为()。
第5题:
在下列这些网络攻击模型的攻击过程中,端口扫描攻击一般属于哪一项()。
第6题:
攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
第7题:
惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为
挫折是幼儿产生攻击性行为的直接原因
幼儿更多地依靠身体的攻击而不是言语的攻击
第8题:
反社会的攻击行为
亲社会的攻击行为
被认可的攻击行为
工具性攻击
敌对性攻击
第9题:
反抗——攻击
炫耀——自卑
攻击——敌对
害羞——控制
第10题:
攻击
撒谎
抄作业
逃学
第11题:
群体影响
教给儿童攻击性行为方式
使儿童放松了对攻击性行为的抑制
降低了儿童对暴力的敏感性
第12题:
敌对和反抗的反应
信任和接受的反应
尊敬和服从的反应
协助和温和的反应
第13题:
下列哪一种行为不是品行障碍()。
第14题:
美国社会心理学家李雷总结出八种人际关系行为模式,其中的观点认为,由管理、指挥、知道、劝告、教育等行为容易导致()
第15题:
根据攻击方式的不同,攻击行为可分为()。
第16题:
根据攻击行为是否违返社会规范,可以将攻击分为()。
第17题:
霍尼的团体人际关系行为模式不包括()
第18题:
言语攻击
工具性攻击
敌对性攻击
反社会的攻击
动作攻击
第19题:
被捕食者受到捕杀危胁时的攻击行为
不是正常的和不代表该类群特点的行为
攻击入侵者的行为
指向偷食者的行为
捕食者捕食被捕食者的行为
第20题:
信息收集
弱点挖掘
攻击实施
痕迹清除
第21题:
谦让型
进取型
分离型
攻击型
第22题:
反抗、竞争、模仿、学习
反抗、竞争、游戏、攻击
反抗、竞争、游戏、学习
反抗、竞争、模仿、打闹
第23题:
友善
敌对
破坏
伤害
第24题:
言语攻击
工具性攻击
敌对性攻击
反社会的攻击
动作攻击