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单选题马克西斯科技公司正试图通过教育程度（EDU）、公司雇佣时间（EMP）和培训小时数（TRN）来确定员工的业绩。使用100名员工的数据，该公司进行了回归分析，结果如下：业绩评价值=0.2+0.32EDU+0.15EMP+0.07TRN。R2=0.72。EDU的t统计值=0.013。EMP的t统计值=3.276。TRN的t统计值=4.121。EDU、EMP、TRN的t统计值代表了回归系数t统计量。以下哪项最好地描述了这三个因素对员工业绩评价值影响的统计显著性？（）A 所有三个因素统计上有显著性，因为R2比

题目
单选题
马克西斯科技公司正试图通过教育程度（EDU）、公司雇佣时间（EMP）和培训小时数（TRN）来确定员工的业绩。使用100名员工的数据，该公司进行了回归分析，结果如下：业绩评价值=0.2+0.32EDU+0.15EMP+0.07TRN。R2=0.72。EDU的t统计值=0.013。EMP的t统计值=3.276。TRN的t统计值=4.121。EDU、EMP、TRN的t统计值代表了回归系数t统计量。以下哪项最好地描述了这三个因素对员工业绩评价值影响的统计显著性？（）
A

所有三个因素统计上有显著性，因为R2比较高

B

没有因素在统计上有显著性

C

只有训练小时数有统计上的显著性，因为它具有最高的t统计量

D

公司雇佣时间和培训时间有统计上的显著影响，因为它们的t统计量的绝对值高于临界值

相似考题

1.对某回归方程的某个回归系数进行显著性检验，经计算得到其t统计量值为5.8，如果相应的t分布的右侧临界值t0.025=2.447，则表明在0.05的显著性水平下，可以认为该变量对因变量有显著影响。A．正确B．错误

2.在用EXCEL进行回归分析时，输出的方差分析表中，Significance F的值是( ).A给定显著性水平时的F检验的临界值B检验统计量F的数值C检验整个回归方程的F检验的p值D检验单个回归系数的t检验的p值

3.作两样本均数比较的t检验时,正确的理解是A、统计量t越大，说明两总体均数差别越大B、统计量t越大，说明两总体均数差别越小C、统计量t越大，越有理由认为两总体均数不相等D、P值就是αE、P值不是α，且总是比α小

4.低于统计显著性水平上t值代表白变量不能解释因变量。（ ）

更多“单选题马克西斯科技公司正试图通过教育程度（EDU）、公司雇佣时间（EMP）和培训小时数（TRN）来确定员工的业绩。使用100名员工的数据，该公司进行了回归分析，结果如下：业绩评价值=0.2+0.32EDU+0.15EMP+0.07TRN。R2=0.72。EDU的t统计值=0.013。EMP的t统计值=3.276。TRN的t统计值=4.121。EDU、EMP、TRN的t统计值代表了回归系数t统计量。以下哪项最好地描述了这三个因素对员工业绩评价值影响的统计显著性？（）A 所有三个因素统计上有显著性，因为R2比”相关问题

  • 第1题：

    配对资料的秩和检验，判断结果

    A、只可取T+作为统计量

    B、只可取T-作为统计量

    C、T+、T-可任取作为统计量

    D、只以绝对值小的作为统计量

    E、以上都不是


    参考答案：C

  • 第2题：

    根据样本观测值和估计值计算回归系数β2的t统计量，其值为t=8．925，根据显著性水平(α=0．05)与自由度，由t分布表查得t分布的右侧临界值为2．431，因此，可以得出的结论有( )。

    A.接受原假设，拒绝备择假设
    B.拒绝原假设，接受备择假设
    C.
    D.在95％的置信水平下，居住面积对居民家庭电力消耗量的影响是显著的

    答案：B,D
    解析：

  • 第3题：

    t检验法进行两组平均值的比较时，计算出统计量t值（）查阅t值表中相应的t值，则两个平均值没有显著性差异。

    • A、小于等于
    • B、大于等于
    • C、等于
    • D、大于

    正确答案:A

  • 第4题：

    在一元线性回归中分析t检验和F检验的关系，正确的判断是（）。

    • A、t检验和F检验的结果是等价的
    • B、t检验和F检验的结果是没有关系的
    • C、t统计量越大，F统计量越小
    • D、t统计量越小，F统计量越小

    正确答案:A,B,D

  • 第5题：

    马克西斯科技公司正试图通过教育程度（EDU）、公司雇佣时间（EMP）和培训小时数（TRN）来确定员工的业绩。使用100名员工的数据，该公司进行了回归分析，结果如下：业绩评价值=0.2+0.32EDU+0.15EMP+0.07TRN。R2=0.72。EDU的t统计值=0.013。EMP的t统计值=3.276。TRN的t统计值=4.121。EDU、EMP、TRN的t统计值代表了回归系数t统计量。以下哪项最好地描述了这三个因素对员工业绩评价值影响的统计显著性？（）

    • A、所有三个因素统计上有显著性，因为R2比较高
    • B、没有因素在统计上有显著性
    • C、只有训练小时数有统计上的显著性，因为它具有最高的t统计量
    • D、公司雇佣时间和培训时间有统计上的显著影响，因为它们的t统计量的绝对值高于临界值

    正确答案:D

  • 第6题：

    作符号秩和检验时，记统计量T为较小的秩和，则正确的是（）

    • A、T值越大P值越小
    • B、T值越大越有理由拒绝H0
    • C、P值与T值毫无联系
    • D、T值越小P值越小
    • E、以上都不对

    正确答案:D

  • 第7题：

    检验回归系数是否为零的统计量是（）

    • A、F统计量
    • B、t统计量
    • C、开方统计量
    • D、方差统计量

    正确答案:B

  • 第8题：

    Maxis Tech公司试图确定一名员工的绩效评定如何用他/她的教育水平（EDU），雇佣时间（EMP）和接受的培训时间（TRN）来解释。使用了100名员工的数据，MaxisTech采用了回归分析，并得到以下的结果绩效评级=0.2+0.32EDU+0.15EMP+0.07TRN。R方=0.72，EDU回归系数的T值=0.013，EMP回归系数的T值=3.276，TRN回归系数的T值=4.121。以下哪个表述最好地描述了在员工绩效评级中的三个因素的影响的统计显著性？（）

    • A、所有3个的影响都是统计性显著的，因为R2相对较高
    • B、雇用时间和接受的培训时间有统计显著性影响，因为t值的绝对值高于最极端的分界点
    • C、只有接受培训时间的影响是统计性显著，因为它的t值最高
    • D、没有一个因素是统计性显著影响

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    马克西斯科技公司正试图通过教育程度（EDU）、公司雇佣时间（EMP）和培训小时数（TRN）来确定员工的业绩。使用100名员工的数据，该公司进行了回归分析，结果如下：业绩评价值=0.2+0.32EDU+0.15EMP+0.07TRN。R2=0.72。EDU的t统计值=0.013。EMP的t统计值=3.276。TRN的t统计值=4.121。EDU、EMP、TRN的t统计值代表了回归系数t统计量。以下哪项最好地描述了这三个因素对员工业绩评价值影响的统计显著性？（）
    A

    所有三个因素统计上有显著性，因为R2比较高

    B

    没有因素在统计上有显著性

    C

    只有训练小时数有统计上的显著性，因为它具有最高的t统计量

    D

    公司雇佣时间和培训时间有统计上的显著影响，因为它们的t统计量的绝对值高于临界值


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    检验统计量t值与P值的关系是P（|t|>|t值|）=P值，P值越小，|t值| 越（） ，回归方程越（）。

    正确答案： 大,显著
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    作两样本均数比较的t检验时，正确的理解是（）。
    A

    统计量t越大，说明两总体均数差别越大

    B

    统计量t越大，说明两总体均数差别越小

    C

    统计量t越大，越有理由认为两总体均数不相等

    D

    P值就是α

    E

    P值不是α，且总是比α小


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在应用Wileoxon符号秩和检验时，结果进行查表（）。
    A

    检验统计量T值在上、下界值范围内时，其户值大于相应的概率水平

    B

    检验统计量T值在上、下界值范围内时，其户值小于相应的概率水平

    C

    检验统计量T值越大，P值越大

    D

    检验统计量T值越小，P值越大

    E

    以上都不对


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对回归方程进行的各种统计检验中，应用t统计量检验的是（ ）。

    A、线性约束检验
    B、若干个回归系数同时为零检验
    C、回归系数的显著性检验
    D、回归方程的总体线性显著性检验

    答案：C
    解析：
    t检验称为回归系数检验；F检验又称为回归方程的显著性检验或回归模型的整休性检验，反映的是多元线性回归模型中板解释变量与所有解释变量之间线性关系在总体上是否显著.题中，ABD三项均应用F统计量进行检验。

  • 第14题：

    配对资料的秩和检验，判断结果

    A.只可取T+作为统计量
    B.T+、T-可任取作为统计量
    C.以上都不是
    D.只可取T-作为统计量
    E.只以绝对值小的作为统计量

    答案：B
    解析：

  • 第15题：

    t检验法进行异常数据的舍弃时，计算出统计量t值（）查阅t值表中相应的t值，则异常数据应该舍去。

    • A、小于等于
    • B、大于等于
    • C、等于
    • D、大于

    正确答案:D

  • 第16题：

    如果两样本的相关系数r1=r2，那么（）。

    • A、回归系数b1=b2
    • B、t统计量tr1=tr2
    • C、两样本的决定系数相等
    • D、t统计量tb1=tb2

    正确答案:C

  • 第17题：

    在应用Wileoxon符号秩和检验时，结果进行查表（）。

    • A、检验统计量T值在上、下界值范围内时，其户值大于相应的概率水平
    • B、检验统计量T值在上、下界值范围内时，其户值小于相应的概率水平
    • C、检验统计量T值越大，P值越大
    • D、检验统计量T值越小，P值越大
    • E、以上都不对

    正确答案:A

  • 第18题：

    t检验法进行平均值与标准值的比较时，计算出统计量t值（）查阅t值表中相应的t值，则被检验的平均值和标准值没有显著性差异，该分析方法可靠。

    • A、小于等于
    • B、大于等于
    • C、等于
    • D、大于

    正确答案:A

  • 第19题：

    两数值变量相关关系越强，表示（）

    • A、相关系数越大
    • B、相关系数的绝对值越大
    • C、回归系数越大
    • D、回归系数的绝对值越大
    • E、相关系数检验统计量的t值越大

    正确答案:B

  • 第20题：

    以下几种情况中，不能被认为存在多重共线性的是（）。

    • A、多重可决系数R2值很低，回归系数的t检验在统计上显著
    • B、多重可决系数R2值很高，回归系数的t检验在统计上显著
    • C、解释变量间的零阶相关系数较低
    • D、多重可决系数较高，而偏相关系数较低

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    配对资料的秩和检验，判断结果（　　）。
    A

    只可取T+作为统计量

    B

    只可取T－作为统计量

    C

    T+、T－可任取作为统计量

    D

    只以绝对值小的作为统计量

    E

    以上都不是


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    低于统计显著性水平上t值代表自变量不能解释因变量。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 对于任何理论上有意义的变量，如果t值大于l，就应该保留在模型之中，这是一个相当合理的判断准则。较低的t值与假设的因变量与自变量间的关系并不矛盾。一般地，低于统计显著性水平上t值并不代表自变量不能解释因交量．仅意味着在期望的概率水平上的解释能力不够显著。

  • 第23题：

    单选题
    以下几种情况中，不能被认为存在多重共线性的是（）。
    A

    多重可决系数R2值很低，回归系数的t检验在统计上显著

    B

    多重可决系数R2值很高，回归系数的t检验在统计上显著

    C

    解释变量间的零阶相关系数较低

    D

    多重可决系数较高，而偏相关系数较低


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    Maxis Tech公司试图确定一名员工的绩效评定如何用他/她的教育水平（EDU），雇佣时间（EMP）和接受的培训时间（TRN）来解释。使用了100名员工的数据，MaxisTech采用了回归分析，并得到以下的结果绩效评级=0.2+0.32EDU+0.15EMP+0.07TRN。R方=0.72，EDU回归系数的T值=0.013，EMP回归系数的T值=3.276，TRN回归系数的T值=4.121。以下哪个表述最好地描述了在员工绩效评级中的三个因素的影响的统计显著性？（）
    A

    所有3个的影响都是统计性显著的，因为R2相对较高

    B

    雇用时间和接受的培训时间有统计显著性影响，因为t值的绝对值高于最极端的分界点

    C

    只有接受培训时间的影响是统计性显著，因为它的t值最高

    D

    没有一个因素是统计性显著影响


    正确答案： A
    解析： 为了确定一项自变量是否统计性显著，我们需要看它的t值。如果它的t值大于某个分界点（由显著性水平来决定），它就被认为是统计性显著。虽然题中没有给出显著性水平，但EMP和TRN的t的绝对值已经足够高，这样他们就可以被认为统计性显著。另一方面，EDU的t绝对值太低了，因而不能被认为统计性显著。

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