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问答题讲授法与信息技术融合的基本要求有哪些？
题目
问答题
讲授法与信息技术融合的基本要求有哪些？
相似考题
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第1题：
信息技术与课程融合中的教师评价主要应关注哪些方面？
正确答案: 1、从教学目标上来说，我们任何一节课都有其三维目标，而这个三维目标应该课程设置本来做好的，我们借助于工具只是为了更好地完成教学目标，让学生在获取与该课程相关的大量信息的同时培养其信息意识、信息能力、对信息的敏感性和洞察力，确立其终生学习的理念，提高信息素养，能够在以后的学习生活中有效利用信息设备来获取信息、加工处理信息、表达信息、利用信息和创造新信息的能力。
2、从教学手段与策略上来说，我们不是一味追求技术的奢华和时髦，追求地永远都应是教学效果。我们需要明确信息技术与学科融合的目标是以课程为本，坚持符合学科特点和学生发展需求，围绕教学目标决定是否采用、采用多少、如何采用信息技术，以提高教学质量，在追求课程“效果”的同时兼顾“效益”，选择或设计合适的教学策略、设计教与学活动，使信息技术应用与教学方式变革的相互促进。
3、从教学主体上来说，我们的每一节课都需要一个完整的教学设计，而在做教学设计的时候，我们需要根据教学内容需要认真权衡学生主动与教师主动、直接体验与间接知识、问题驱动与系统学习、教师与信息技术、多媒体与互动讲述、情景学习与抽象思维、交流共享与个体思维训练等，我们该想想那些真正是对自己教学有促进作用的。 -
第2题：
信息技术与学科融合的原则有哪些？
正确答案:1、充分发挥信息化学习支持环境的优势
2、科学利用数字化学习资源（数字音像教材如CD VCD DVD、多媒体教学软件如CD-ROM、网上资源）。数字化学习资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的，可以实现共享的多媒体学习材料。
3、注重培养学生适应信息时代的学习方法
①学会利用信息资源进行专题归纳探究的学习
②学会面对资源进行自主发现、问题探索性的学习。
③学会利用网络通讯进行协商合作、讨论式的学习。
④学会利用信息工具进行重构知识，创新实践和问题解决学习。 -
第3题：
论述讲授法的含义及运用讲授法的基本要求．
正确答案:(1)讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。讲述是指教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材 料、叙述事物产生变化的过程。讲解是指教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。讲述和讲解各有侧重，但在教学中常常结合使用。讲演则是系统全 面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。教师采用这些方式，要充分考虑到学生听讲的方式，使教师的主导作用与学生的自觉性、积极性紧密 结合起来，否则，就容易导致注入式的讲授。
(2)运用讲授法的基本要求：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、 全面；既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有所提高。②注意启发。在讲授中善于提问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知 识。③讲究语言艺术。应力求语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂；讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感 染力。 -
第4题：
问答题咨询与辅导有哪些基本要求？正确答案： 咨询与辅导的基本要求有：
（1）要尊重学生；
（2）面向全体学生；
（3）要有耐心；
（4）要坚持具体性原则；
（5）要具有前瞻性；
（6）要有整体性。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题讲授法的基本要求是什么?正确答案： 1、注意引导诱导。2、认真组织教学内容。3、讲究语言艺术。4、要组织学生听讲。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题音乐教学中讲授法有哪些要求？正确答案： 讲授法应做到：
（1）语言生动、描述形象、富有童趣；
（2）语言精练、概念准确、条理清楚；
（3）由浅人深、重点突出、层次分明；
（4）板书规范、富有美感、简单明了。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题信息技术与课程融合中的学生评价要遵循什么原则？正确答案： 1、配合教学实践实现培养信息素养和学习知识相结合的目标信息技术与学科教学整合必须配合教学实践根据教学的实际需要来决定是否需要运用信息技术手段如何选择和组合信息技术才能使教学更有效不能不顾教学实际需要为了使用信息技术而使用信息技术另外信息技术的使用一定要有利于实现一定的教与学的目标既能让学生学习掌握知识又有助于学生信息素养和能力的培养。
2、发挥信息技术优势完成其他教学手段不能完成的任务，信息技术手段的选择和运用必须是在其他教学手段不能或不能很好地完成相同任务的前提下进行的，如果其他教学手段能很好地完成该任务就没必要去选择信息技术，信息技术与学科教学整合就是要有效地应用信息技术的优势更好地达到学科学习的目标培养学生的创新能力和实践精神，在信息技术与学科教学整合的过程中信息技术不仅仅是教师的教具更，重要的它是学生的基本认知工具在教师的引导下学生通过信息技术可以获取加工利用创造信息建构自己对所学知识的意义，同时培养了学生的信息素养以及创造能力。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题讲授法与信息技术融合的主要形式有哪些？正确答案： （一）基于交互式多媒体教室的课堂教学模式
（二）基于互动反馈技术的反馈教学模式
（三）基于个人移动环境的“一对一”课堂教学模式
（四）翻转课堂的教学模式解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题讲授法的基本要求：正确答案： （1）讲授内容要有科学性、系统性和思想性
（2）注意启发
（3）讲究语言艺术解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述讲授法的含义及运用讲授法的基本要求．正确答案： (1)讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分为讲述、讲解和讲演三种方式。讲述是指教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材 料、叙述事物产生变化的过程。讲解是指教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。讲述和讲解各有侧重，但在教学中常常结合使用。讲演则是系统全 面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。教师采用这些方式，要充分考虑到学生听讲的方式，使教师的主导作用与学生的自觉性、积极性紧密 结合起来，否则，就容易导致注入式的讲授。
(2)运用讲授法的基本要求：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、 全面；既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有所提高。②注意启发。在讲授中善于提问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知 识。③讲究语言艺术。应力求语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂；讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感 染力。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述信息技术与学科融合的课堂教学评价策略。正确答案： 信息技术课堂评价是课程实施的重要组成部分，教学评价必须注重对学生信息能力、信息意识和情感、信息伦理道德等信息素养的全面评价。如何在信息技术学科的课堂教学中实施有效的教学评价，推动有效教学的顺利开展是值得思考和研究的问题。笔者将结合自身的教学实践，从评价的发展性、多元性、及时可行性、多样性、艺术性等方面来谈如何在信息技术的课堂教学中实施有效的课堂教学评价策略。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题举例说明怎样将讲授法与信息技术有机融合？正确答案： 信息技术课具有很强的综合型，对学生的综合知识要求比较高，学生的综合知识主要来源于教师的讲授，所以讲授法在信息技术课程教学中的存在一定地位。但是讲授法也有一定局限性，需要与学生的上机操作相结合才能达到教学要求。信息技术讲授教学中渗透了各种教学方法，产生了很多新教学形式，只凭经验和模仿或只用某种教学模式来进行教学设计，会产生教学误差。本研究在讲授法变化的过程中结合学生认知特征，考虑教纲要求，分析信息技术教材特点，把教学内容分为静态知识、静态知识与技能相结合的知识、技能性知识。结合教学时间的前后顺序及教材资料的必修和选修模块，教学内容被分为必修静态知识、选修静态知识，必修静态知识与技能相结合的知识、选修静态知识与技能相结合的知识，必修技能知识、选修技能知识。通过对各种知识教学案例的解读，认识讲授教学方法的变化内核，为后续教学打下基础。解析： 暂无解析 -
第13题：
举例说明怎样将讲授法与信息技术有机融合？
正确答案:信息技术课具有很强的综合型，对学生的综合知识要求比较高，学生的综合知识主要来源于教师的讲授，所以讲授法在信息技术课程教学中的存在一定地位。但是讲授法也有一定局限性，需要与学生的上机操作相结合才能达到教学要求。信息技术讲授教学中渗透了各种教学方法，产生了很多新教学形式，只凭经验和模仿或只用某种教学模式来进行教学设计，会产生教学误差。本研究在讲授法变化的过程中结合学生认知特征，考虑教纲要求，分析信息技术教材特点，把教学内容分为静态知识、静态知识与技能相结合的知识、技能性知识。结合教学时间的前后顺序及教材资料的必修和选修模块，教学内容被分为必修静态知识、选修静态知识，必修静态知识与技能相结合的知识、选修静态知识与技能相结合的知识，必修技能知识、选修技能知识。通过对各种知识教学案例的解读，认识讲授教学方法的变化内核，为后续教学打下基础。 -
第14题：
讲授法与信息技术融合的主要形式有哪些？
正确答案: （一）基于交互式多媒体教室的课堂教学模式
（二）基于互动反馈技术的反馈教学模式
（三）基于个人移动环境的“一对一”课堂教学模式
（四）翻转课堂的教学模式 -
第15题：
问答题简述运用讲授法的基本要求。正确答案：解析： -
第16题：
问答题简述教师运用讲授法教学的基本要求正确答案： 1讲授内容要有科学性、艺术性和教育性
2要遵循启发性原则
3讲授的语言要生动有趣、富有情感，符合幼儿的年龄特点
4坚持体态语与讲解相配合的原则解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述讲授法及其基本要求。正确答案：
讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述、讲解、讲演三种方式。讲授法的基本要求是:
(1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性;
(2)注意启发;
(3)讲究语言艺术。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题运用讲授法教学的基本要求是什么？正确答案： （1）讲授内容要有科学性、系统性和思想性，要认真组织；
（2）讲授要讲究讲授的策和方式，要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的要求；
（3）教师要努力提高语言表达水平，讲究语言艺术；
（4）要组织学生听讲；
（5）要与其他教学方法配合使用。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述信息技术与学科融合的意义？正确答案： 一. 有利于实现教育教学的根本目的
二. 可以帮助教师教学
三. 有利于提高学生的信息
四. 可以帮助学生学习得到了充实，学生可以利用信息技术作为认知工具。
五. 有利于培养学生的创新性
六. 作为整合多学科的工具解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题信息技术与课程融合中的教师评价主要应关注哪些方面？正确答案： 1、从教学目标上来说，我们任何一节课都有其三维目标，而这个三维目标应该课程设置本来做好的，我们借助于工具只是为了更好地完成教学目标，让学生在获取与该课程相关的大量信息的同时培养其信息意识、信息能力、对信息的敏感性和洞察力，确立其终生学习的理念，提高信息素养，能够在以后的学习生活中有效利用信息设备来获取信息、加工处理信息、表达信息、利用信息和创造新信息的能力。
2、从教学手段与策略上来说，我们不是一味追求技术的奢华和时髦，追求地永远都应是教学效果。我们需要明确信息技术与学科融合的目标是以课程为本，坚持符合学科特点和学生发展需求，围绕教学目标决定是否采用、采用多少、如何采用信息技术，以提高教学质量，在追求课程“效果”的同时兼顾“效益”，选择或设计合适的教学策略、设计教与学活动，使信息技术应用与教学方式变革的相互促进。
3、从教学主体上来说，我们的每一节课都需要一个完整的教学设计，而在做教学设计的时候，我们需要根据教学内容需要认真权衡学生主动与教师主动、直接体验与间接知识、问题驱动与系统学习、教师与信息技术、多媒体与互动讲述、情景学习与抽象思维、交流共享与个体思维训练等，我们该想想那些真正是对自己教学有促进作用的。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题讲授法与信息技术融合的基本要求有哪些？正确答案： 信息技术讲授教学中渗透了各种教学方法，产生了很多新教学形式，只凭经验和模仿或只用某种教学模式来进行教学设计，会产生教学误差。本研究在讲授法变化的过程中结合学生认知特征，考虑教纲要求，分析信息技术教材特点，把教学内容分为静态知识、静态知识与技能相结合的知识、技能性知识。结合教学时间的前后顺序及教材资料的必修和选修模块，教学内容被分为必修静态知识、选修静态知识，必修静态知识与技能相结合的知识、选修静态知识与技能相结合的知识，必修技能知识、选修技能知识。通过对各种知识教学案例的解读，认识讲授教学方法的变化内核，为后续教学打好基础。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题融合信息技术后，有效合作学习的实施策略有哪些？正确答案： 有效教学是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的效果、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上获得可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标。从"有效"和"教学"两个方面，深入探讨什么是有效教学，结合高中信息技术课程的教学现状，探究高中信息技术课程进行有效教学的策略。有效教学策略提供了一个有效教学从理论到实践的桥梁，它对有效教学的实现起到了至关重要的作用，是中小学教师应该掌握的教学理念和基础教学理论。本文探讨在信息技术课堂教学中如何实施有效教学策略，如何在课堂教学中挖掘学生的学习潜力？通过提升课堂内容兴趣点，引领学生自主学习；创设课堂教学情境，引领学生探究学习；创意小组合作学习，培养学生团队精神。这些课堂教学策略的实施提高了课堂教学效率，激活了学生的主动性，引导学生去发现、创新，达到高效课堂的有效教学目的。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题信息技术与学科融合的原则有哪些？正确答案： 1、充分发挥信息化学习支持环境的优势
2、科学利用数字化学习资源（数字音像教材如CD VCD DVD、多媒体教学软件如CD-ROM、网上资源）。数字化学习资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的，可以实现共享的多媒体学习材料。
3、注重培养学生适应信息时代的学习方法
①学会利用信息资源进行专题归纳探究的学习
②学会面对资源进行自主发现、问题探索性的学习。
③学会利用网络通讯进行协商合作、讨论式的学习。
④学会利用信息工具进行重构知识，创新实践和问题解决学习。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题谈谈你对信息技术与学科融合的认识？正确答案： 信息技术与学科教学融合是近年来教育改革的主要课题之一，信息技术学科教学融合，是指在学科教学过程中把信息技术和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。信息技术与学科教学融合是信息时代对教育的要求，也是教育发展的必然趋势。信息技术与学科教学的融合，有助于培养学生通过获取信息、处理信息，表达信息以及发现问题、利用资源探究、解决问题的能力。
信息技术与课程整合可以分为三个层面： 第一层面：信息技术课程与其他学科的整合，也就是说在信息技术课程中体现整合。第二层面：其他课程与信息技术的整合，通过信息技术有机的运用到其他课程，从而使信息技术成为教师教学的好帮手，学生学习的好伙伴，从而提高学科的教学效率；这是目前信息技术与课程整合的重点和难点所在。第三层面：基于信息技术的学科间的整合，有的意义建构和对就知识的重组；
两层含义：一、将信息技术应用于学科间的整合，学生以自己的方式建构对于事物的理解，不同使信息技术成为各学科整合的联系纽带和工具，使人看到事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解。 课程实施更趋合理；二、通过信息技术的影响改变影响：课程结构促进课程间的整合，使课程结构更趋合理。解析： 暂无解析