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简述幼儿方位知觉的发展趋势。
题目
简述幼儿方位知觉的发展趋势。
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第1题：
幼儿方位知觉发展的顺序是先__________，再__________，然后是__________。
正确答案：
上下 前后 左右 -
第2题：
幼儿（ ）时，方位知觉有跃进的倾向。A、3岁
B、6岁
C、4岁
D、5岁答案：D解析：5岁儿童开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位，方位知觉有跃进的倾向。 -
第3题：
教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。
- A、幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解
- B、幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平
- C、幼儿的方位辨别能力比较弱
- D、幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握
正确答案:D -
第4题：
幼儿的方位知觉发展的顺序是上、下、前、后、左、右。
正确答案:正确 -
第5题：
简述幼儿期自我评价的发展趋势并举例说明。
正确答案:（1）从轻信成人的评价到自己独立的评价。幼儿初期的自我评价往往依赖于成人对他们的评价，如“老师说我是好孩子”。到了幼儿晚期，开始出现独立的评价。
（2）从根据外部行为评价到对内心品质的评价，常常带有主观情绪性。幼儿往往不从事实出发，而从情绪出发进行自我评价，即使自己不如别人，也往往说自己好。
（3）从笼统的评价到细致的评价。幼儿的评价不具体、不细致、不深刻，这与幼儿认识水平低有关。
（4）从片面性的评价到较全面性的评价。
（5）从过高评价自己到谦虚评价。到了幼儿晚期，幼儿的自我评价会逐渐客观，有的幼儿还表现出谦虚。
上述幼儿自我评价的发展变化趋势表明了幼儿自我意识水平和个性品质的提高。 -
第6题：
简述幼儿方位知觉的发展趋势。
正确答案: 幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍感困难。 -
第7题：
问答题简述幼儿所使用句子的结构的发展趋势。正确答案： (1)从简单句到复合句。(2)从陈述句到多种形式的句子。(3)从无修饰句到修饰句。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述幼儿口语表达能力的发展趋势。正确答案：解析： -
第9题：
问答题简述幼儿期儿童方位知觉发展的一般趋势。正确答案： （1）3岁儿童仅能辨认上下方位；
（2）4岁儿童开始辨认前后方位；
（3）5岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位；
（4）6岁儿童还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右辨认尚未发展完善。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述幼儿能力的发展趋势。正确答案： (1)操作能力最早表现，并逐步发展。(2)身体运动能力不断发展。(3)语言能力在儿童期发展迅速。(4)模仿能力迅速发展。(5)各种特殊能力逐渐展现。解析： 暂无解析 -
第11题：
简述幼儿掌握语法的发展趋势。答案：解析：(1)从不完整句到完整句。最初，幼儿的句子结构是不完整的，多是单词句和电报式句子。2岁以后，逐渐出现比较完整的句子。到6岁左右，幼儿98％以上使用完整句。 (2)从简单句到复合句。2岁左右的孩子所说出的句子中，简单句占绝大多数。到幼儿中期，简单句仍占多数。但是随着年龄的增加，简单句所占比例在逐渐减少，复合句逐渐发展。4岁以后，出现了各种从属复合句，能运用适当的连接词构成复合句以反映各种关系。
(3)从陈述句到多种形式的句子。在整个幼儿期，简单的陈述句仍然是最基本的句型，占的比例较大。其他形式的句子，例如疑问句、祈使句、感叹句等也发展起来了。其中，疑问句产生得较早。 -
第12题：
婴幼儿方位知觉的发展顺序为先上下，次左右，再前后。
正确答案:错误 -
第13题：
简述幼儿期儿童方位知觉发展的一般趋势。
正确答案: （1）3岁儿童仅能辨认上下方位；
（2）4岁儿童开始辨认前后方位；
（3）5岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位；
（4）6岁儿童还只能达到完全正确地辨别上下前后四个方位的水平，以自身为中心的左右辨认尚未发展完善。 -
第14题：
简述幼儿所使用句子的结构的发展趋势。
正确答案:(1)从简单句到复合句。
(2)从陈述句到多种形式的句子。
(3)从无修饰句到修饰句。 -
第15题：
简述幼儿自我评价发展的发展趋势。
正确答案: 3岁以后，幼儿开始出现自我评价，幼儿自我评价的发展趋势体现在以下几个方面：
（1）从轻信成人的评价到自己独立评价。幼儿初期判断自己是不是"好孩子"的标准是家长或教师的看法。到幼儿晚期，出现独立评价，对成人的评价持有批判态度。
（2）从对外部行为的评价到对心理品质的评价。幼儿初期儿童只能评价一些外部的行为表现，如，问幼儿"为什么说你是好孩子"，4岁儿童回答"我不抢玩具"。而6岁的孩子则会说一些抽象的、内在的品质，如"我听话、我对小朋友好"等。
（3）从比较笼统的评价到比较细致的评价。幼儿初期儿童往往只根据局部对自己评价，如"我会唱歌""我会弹琴"。幼儿晚期儿童则会说"我会唱歌，也会弹琴，但是我画画不太好"。
（4）从带有主观情绪评价到相对客观评价。幼儿初期儿童认为自己喜欢的才是最好的，到幼儿晚期才开始有相对客观的评价。 -
第16题：
问答题简述学前儿童方位知觉发展的主要特征。正确答案：解析： -
第17题：
单选题教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。A幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解
B幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平
C幼儿的方位辨别能力比较弱
D幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握
正确答案： C解析： 幼儿方位知觉的发展早于对方位词的掌握。当幼儿还不能很好地掌握左右方位的相对性的时候幼儿园老师往往把左右方位词与实物结合起来。由于幼儿以自身为中心确定左右，因此幼儿园老师面向幼儿做示范动作时其动作要以幼儿的左右为基准。 -
第18题：
问答题简述国外婴幼儿早期教育的发展趋势。正确答案： （1）以婴幼儿为本，关注成长。
（2）服务综合化和多元化。
（3）早期教育机构、家庭和社区合作共育。
（4）增加政府财政投入。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述幼儿期自我评价的发展趋势并举例说明。正确答案： （1）从轻信成人的评价到自己独立的评价。幼儿初期的自我评价往往依赖于成人对他们的评价，如“老师说我是好孩子”。到了幼儿晚期，开始出现独立的评价。
（2）从根据外部行为评价到对内心品质的评价，常常带有主观情绪性。幼儿往往不从事实出发，而从情绪出发进行自我评价，即使自己不如别人，也往往说自己好。
（3）从笼统的评价到细致的评价。幼儿的评价不具体、不细致、不深刻，这与幼儿认识水平低有关。
（4）从片面性的评价到较全面性的评价。
（5）从过高评价自己到谦虚评价。到了幼儿晚期，幼儿的自我评价会逐渐客观，有的幼儿还表现出谦虚。
上述幼儿自我评价的发展变化趋势表明了幼儿自我意识水平和个性品质的提高。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述幼儿掌握语法的发展趋势。正确答案： 语法是使用语言的规则。研究表明,幼儿对语言掌握的发展趋势体现在以下几个方面:
(1)从不完整句到完整句
最初,幼儿的句子结构是不完整的,多是单词句和电报式句子。2岁以后,逐渐出现比较完整的句子。到6岁左右,幼儿98%以上使用完整句。
(2)从简单句到复合句
2岁左右的孩子所说出的句子中,简单句占绝大多数。到幼儿中期,简单句仍占多数,但是随着年龄的增加,简单句所占比例在逐渐减少,复合句逐渐发展。4岁以后,出现了各种从属复合句,能运用适当的连接词构成复合句以反映各种关系。
(3)从陈述句到多种形式的句子
在整个幼儿期,简单的陈述句仍然是最基本的句型,占的比例较大。其他形式的句子,例如疑问句、祈使句、感叹句等也发展起来了。其中,疑问句产生得较早。解析： 暂无解析