"如果听、说、读、写等功能均有障碍,治疗应从提供听理解力开始,重点应放在口语的训练上"属于言语治疗的治疗原则中的哪一项()。
第1题:
听、说、读、写四种能力的关系是()。
A听是说的基础
B读是写的基础
C听说在前读写在后
D四种能力相互独立
第2题:
幼儿学习第二语言是从()开始的。
第3题:
言语活动包括听、说、读、写四个方面,其中说、写被称为(),听、读称为印入性言语。
第4题:
()方式最有利于培养学生听话中的辨析、鉴赏、评论能力。
第5题:
语言的学习和教学应该从()开始,首先要着眼于口头语言。
第6题:
语言技能有()
第7题:
“如果听、说、读、写等功能均有障碍,治疗应从提供听理解力开始,重点应放在口语的训练上”属于言语治疗的治疗原则中的哪一项()
第8题:
听是说的基础
读是写的基础
听说在前读写在后
四种能力相互独立
第9题:
看、听、说、读、写、想
看、听、说、写、打、想
看、听、说、读、打、想
看、听、说、写、读、打
第10题:
听读
说读
写读
说写
第11题:
第12题:
听、说、读、写
听、说、写、乐
第13题:
在英语的听、说、读、写这四种技能中,()于接受技能,()产出技能。
第14题:
英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力,特别是()的能力。
第15题:
日常语言教育活动不包括()。
第16题:
学习障碍学生的学科成绩差,与听、说、读、写和算等基本的学习技能有关。
第17题:
语言技能包括()四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
第18题:
小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用()六各自来概括。
第19题:
第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练,其中语言要素指的是()。
第20题:
早期开始
及时评定
循序渐进
及时给予反馈
患者主动参与
第21题:
听、说
读、说
读、写
第22题:
学习听
学习说
学习读
学习写
第23题:
听和说,读和写
听和读,说和写
读和说,听合写
听,说、读和写
第24题:
听、说
听、说、读、写
读、写
听、说、读、写、看