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中国古代的数学教育，主要目标是训练学生的心智。

题目

中国古代的数学教育，主要目标是训练学生的心智。

相似考题

1.对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。 （ ）

2.心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。()

3.小学数学课程目标是要回答为什么要开设数学这一学科,数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用,通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。()此题为判断题(对，错)。

4.数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。()此题为判断题(对，错)。

更多“中国古代的数学教育，主要目标是训练学生的心智。”相关问题

  • 第1题：

    主张数学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的数学理论是()．

    A．传统教育理论

    B．现代教育理论

    C，形式教育理论

    D．实质教育论


    正确答案：D

  • 第2题：

    《全日制义务教育数学课程标准》设立过程性目标,让学生体验数学化的过程。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    中国古代数学教育的主要目的是()。

    A.思维训练

    B.经世致用

    C.选拔人才

    D.普及算法


    正确答案:B

  • 第4题：

    学前儿童数学教育目标的层次包括()。

    A、学前儿童数学教育总目标

    B、各年龄阶段教育目标

    C、数学教育活动目标

    D、儿童能力发展目标

    E、儿童掌握数学知识目标


    参考答案：ABC

  • 第5题：

    形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。()


    答案：对
    解析：

  • 第6题：

    蒙台梭利的区域教育内容主要分为（）。

    • A、日常生活训练
    • B、感官教育
    • C、数学教育
    • D、艺术教育
    • E、语言教育

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    主张课程内容以训练学生心智为主的叫（）。

    • A、学科课程论
    • B、活动课程论
    • C、形成教育说
    • D、实质教育说

    正确答案:C

  • 第8题：

    小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    解方程的技能是数学心智技能。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    开发大学生的心智潜能是大学生心理教育的目标之一。


    正确答案:正确

  • 第11题：

    单选题
    对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述，同时它也是制定其他层次目标的依据和基础是（　　）。
    A

    学前儿童数学教育活动目标

    B

    学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标

    C

    学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标

    D

    学前儿童数学教育总目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    学前儿童数学教育目标的层次一般包括（　　）。
    A

    学前儿童数学教育方针

    B

    学前儿童数学教育总目标

    C

    各年龄阶段教育总目标

    D

    各年龄阶段教育目标

    E

    数学教育活动目标


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    形式教育论认为课程的主要任务是培养和训练学生的 。实质教育论认为课程的主要任务是

    向学生传授_________ 、__________ 。


    正确答案：
    能力； 知识

  • 第14题：

    数学课程目标是:一定教育阶段的学校数学课程促进学生身心发展所要达到的预期结果。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：对

  • 第15题：

    中国古代数学教育的主要目的是为了训练心智。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第16题：

    对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是()。

    A、幼儿园培养目标

    B、各年龄阶段教育目标

    C、数学教育活动目标

    D、学前儿童数学教育总目标


    参考答案：D

  • 第17题：

    蒙台梭利的区域教育活动内容主要分为日常生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、文化科学教育、历史地理教育和（）
    艺术表现
    略

  • 第18题：

    要素主义教育的基本原则是（）。

    • A、学习必然包括刻苦和专心
    • B、教育过程中主动权在于教师而不在于学生
    • C、教育的核心是吸收规定的教材
    • D、学校应该保留传统的心智训练的方法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    美国教育家加涅认为，教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标，使学生得到预期的学习结果，这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和（）。

    • A、知识
    • B、情感
    • C、运动技能
    • D、直觉思维

    正确答案:C

  • 第20题：

    数学教育效益，是指通过一定时间的教学后，学生在数学学习方面能获得的发展和进步。数学教育效益既包括学生获取（）的效益，也包括学生掌握（）以及提高学习能力的效益。


    正确答案:数学知识；数学实验步骤

  • 第21题：

    性心理辅导的目标是（）。

    • A、性健康教育
    • B、性道德
    • C、性意志训练
    • D、增进学生的性心理健康

    正确答案:D

  • 第22题：

    义务教育阶段的数学课程具有（）的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。

    • A、公共基础
    • B、训练思维
    • C、开发智力

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    其目标表述具体，操作性较强，所期望的教育成果基本上是可以观察到或测量到的是哪类数学教育目标（　　）。
    A

    学前儿童数学教育总目标

    B

    学前儿童数学教育各年龄阶段的总目标

    C

    学前儿童数学教育各年龄阶段的目标

    D

    学前儿童数学教育活动目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    主张课程内容以训练学生心智为主的叫（）。
    A

    学科课程论

    B

    活动课程论

    C

    形成教育说

    D

    实质教育说


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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