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为鼓励学生积极参与课堂讨论，王老师对主动参与（如举手）课堂讨论的同学给予加平时分，而未被动参与或不参与的同学则不额外加分。一个学期下来，学生在课堂上举手参与论论的行为明显增多了。在这个例子中，促进行为指的是：A．加分或不加分B．举手或不举手C．参与课堂讨论或不参与D．以上均不准确

题目

为鼓励学生积极参与课堂讨论，王老师对主动参与（如举手）课堂讨论的同学给予加平时分，而未被动参与或不参与的同学则不额外加分。一个学期下来，学生在课堂上举手参与论论的行为明显增多了。在这个例子中，促进行为指的是：

A．加分或不加分

B．举手或不举手

C．参与课堂讨论或不参与

D．以上均不准确

相似考题

1.下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现？【 】A．干扰同学B．睡觉，鼾声雷动C．积极参与课堂讨论D．张开双眼出神地望别处

2.课堂管理中的互动方面包括()对学生进行监督并与之互动。A、对学生的行为提供支持与反馈B、重塑学生的行为C、激发学生的学习兴趣D、鼓励学生参与合作

3.高度参与课堂是指设计活动以便让直接参与回答老师提问的学生积极参与的一类课堂。()此题为判断题(对，错)。

4.提高课堂趣味性的方法()。A.随机抽选，让每一位同学都有机会参与B.个性化点评，给予表扬鼓励C.知识重点通过课堂活动呈现，让学生参与互动D.随机分组，培养集体意识

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  • 第1题：

    小学数学课堂学习中儿童的参与主要是指“行为参与”、“情感参与”以及()。

    A、探究参与

    B、问题参与

    C、认知参与

    D、评价参与


    参考答案：C

  • 第2题：

    对学生学习的评价应以（ ）为依据。

    A.A . 课程标准以及相应的教学目标

    B.B . 期中期末考试成绩

    C.C . 学生在课堂上的情感参与

    D.D . 学生在课堂上的思维参与


    正确答案：A
    无解析

  • 第3题：

    案例：高一年级跨栏跑选项课，由于难度较大，大部分学生不敢主动去尝试，而李同学却在课堂上表现得特别积极，动作也比较规范。为此王老师对其进行了表扬。李同学受表扬后积极性更高了，而且还对同学进行指导，受他影响，同学们都参与了进来。课后小结时，王老师说：“同学们，这节课表现最突出的是谁？他是怎样做的？想想我们这节课学到了什么？”同学们七嘴八舌地讨论起来，也反思了自己的课堂表现。
    [问题1][简答题]
    试分析李同学在这节课中所充当的角色和起到的作用。
    共有9人答过，平均正确率?77.78%
    参考解析：
    该学生在本次课堂中起到了体育骨干的作用。体育骨干的带头作用首先表现为能够积极促进锻炼效
    果。当学生在练习中出现畏难情绪，如果有体育骨干积极带头，就能够有效消除学生的畏难心理；其次，体育骨干在练习中的表率作用，能够积极促进不想练习的同学参与到活动中来，从而提高练习效果。

    试分析李同学在这节课中所充当的角色和起到的作用。


    答案：
    解析：
    果。当学生在练习中出现畏难情绪，如果有体育骨干积极带头，就能够有效消除学生的畏难心理；其次，体育骨干在练习中的表率作用，能够积极促进不想练习的同学参与到活动中来，从而提高练习效果。

  • 第4题：

    学生可以参与讨论课堂规则，也可以提出修正意见


    正确答案:正确

  • 第5题：

    学生最基本的课堂参与形态是认知参与。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    学生在做学生实验或探究讨论时，以下课堂管理行为恰当的一项为（）

    • A、让学生自己做实验或讨论，对学生的行为不加干涉
    • B、在教室里巡视，但仅仅控制课堂气氛及学生实验或讨论的进程
    • C、在教室里巡视，如果有学生需要帮助，才给予他们必要的指导
    • D、在教室里巡视，同时参与到学生的活动中去

    正确答案:D

  • 第7题：

    材料： 某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。谈谈教师是实际工作中如何开展行动研究。


    正确答案:教育行动研究的实施步骤：
    ①确定研究课题：发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。
    ②拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。
    ③实施行动研究：收集资料、拟定并实施有效的教育措施。
    ④进行总结评价：汇集资料、做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。

  • 第8题：

    下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现?（）

    • A、干扰同学
    • B、睡觉，鼾声雷动
    • C、积极参与课堂讨论
    • D、张开双眼出神地望别处

    正确答案:D

  • 第9题：

    问答题
    材料： 某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。请对该老师的做法进行评析。

    正确答案： 该老师的做法是正确合理的，利用教育行动研究解决教学过程中发现的问题，提高学生学习的积极性。值得学习。
    教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者进行，目的在于改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。该老师在发现学生不积极参与课堂互动与自身教学方式有关之后，有针对性地设计解决方案并积极行动，在教学过程中发现并解决实际问题’符合教育行动研究的要求。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    自主学习的课堂管理需要做到以下哪些方面？（）
    A

    教师应采取各种方法进行热情动员，关注全体学生，促使不同层次的学生都积极参与课堂教学

    B

    要做到学生在自学活动中多种感官并用，观、读、思、做、算几方面有机地结合运用

    C

    要使学生真正参与课堂，成为课堂学习的中心和主体

    D

    要最大限度地把课堂教学的时间和空间交给学生


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小学数学课堂学习中儿童的参与主要是指“行为参与”、“情感参与”以及（）
    A

    探究参与

    B

    问题参与

    C

    认知参与

    D

    评价参与


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学生参与课堂教学活动主要包括认知参与、行为参与、（）三种层面
    A

    情感参与

    B

    思想参与

    C

    个人参与

    D

    集体参与


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对学生学习的评价应以（ ）为依据。

    A.课程标准以及相应的教学目标

    B.期中期末考试成绩

    C.学生在课堂上的情感参与

    D.学生在课堂上的思维参与


    正确答案：A

  • 第14题：

    案例：高一年级跨栏跑选项课，由于难度较大，大部分学生不敢主动去尝试，而李同学却在课堂上表现得特别积极，动作也比较规范。为此王老师对其进行了表扬。李同学受表扬后积极性更高了，而且还对同学进行指导，受他影响，同学们都参与了进来。课后小结时，王老师说：“同学们，这节课表现最突出的是谁？他是怎样做的？想想我们这节课学到了什么？”同学们七嘴八舌地讨论起来，也反思了自己的课堂表现。
    [问题1][简答题]
    试分析李同学在这节课中所充当的角色和起到的作用。
    共有9人答过，平均正确率?77.78%
    参考解析：
    该学生在本次课堂中起到了体育骨干的作用。体育骨干的带头作用首先表现为能够积极促进锻炼效
    果。当学生在练习中出现畏难情绪，如果有体育骨干积极带头，就能够有效消除学生的畏难心理；其次，体育骨干在练习中的表率作用，能够积极促进不想练习的同学参与到活动中来，从而提高练习效果。

    请对教师在课堂上的做法进行评价。


    答案：
    解析：
    教师在教学过程中对表现特别积极的李同学及时进行表扬，这属于过程性评价，这种做法能及时对学生的表现进行反馈，帮助学生了解自己的学习情况，有利于他们改进学习方法，快速调动学生的学习积极性。课后教师让学生进行自我评价，对激发学生的学习动机和提升学生的学习能力有重要的促进作用：同时让学生之间相互评价，这种评价方式具有很强的针对性，能够促进学生之间相互学习，互帮互助，提高集体协作精神。

  • 第15题：

    学生参与课堂教学活动主要包括认知参与、行为参与、（）三种层面

    A情感参与

    B思想参与

    C个人参与

    D集体参与


    A
    略

  • 第16题：

    （）是一种有计划、有组织，学生积极参与的独特的教学方式。

    • A、组织观察
    • B、课堂讨论
    • C、组织阅读
    • D、组织实验

    正确答案:B

  • 第17题：

    学生参与课堂教学活动主要包含认知参与、行为参与和（）三种层面。

    • A、情感参与
    • B、思想参与
    • C、个人参与
    • D、集体参与

    正确答案:A

  • 第18题：

    课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    对学生学习的评价应以（）为依据。

    • A、课程标准以及相应的教学目标
    • B、期中期末考试成绩
    • C、学生在课堂上的情感参与
    • D、学生在课堂上的思维参与

    正确答案:A

  • 第20题：

    判断题
    学生可以参与讨论课堂规则，也可以提出修正意见
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学生参与课堂教学活动主要包含认知参与、行为参与和（）三种层面。
    A

    情感参与

    B

    思想参与

    C

    个人参与

    D

    集体参与


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    李老师“阿基米德原理”这节课，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，李老师提出问题后.通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……，难以激发学生深入思考。根据上述内容，回答下列问题：以“阿基米德原理”内容为例，写出一个能引导学乍理解阿基米德原理的课堂提问。

    正确答案： 在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考分组讨论之后，教师再引出“阿基米德原理”。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    材料： 某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有密切的关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注重采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对计划实施的效果进行了评价，发现学生在课堂上参与的积极性有了明显提高。谈谈教师是实际工作中如何开展行动研究。

    正确答案： 教育行动研究的实施步骤：
    ①确定研究课题：发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。
    ②拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。
    ③实施行动研究：收集资料、拟定并实施有效的教育措施。
    ④进行总结评价：汇集资料、做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    对学生学习的评价应以（）为依据。
    A

    课程标准以及相应的教学目标

    B

    期中期末考试成绩

    C

    学生在课堂上的情感参与

    D

    学生在课堂上的思维参与


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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