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学生学习空间图形概念有些什么困难？教学中可以采取哪些措施帮助学生克服困难？

题目

学生学习空间图形概念有些什么困难？教学中可以采取哪些措施帮助学生克服困难？

相似考题

1.为帮助学生有效掌握概念，在教学中应注意哪些问题?

2.学习困难，又称__________。学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。

3.下列教学活动以学生为中心的是()A、把教学大纲视为课程大纲中的概念的传播B、把教学视为视为帮助学生发展概念C、把教学视为帮助学生获得课程大纲中的概念D、把教学视为老师知识的传递

4.美术教学评价的内涵提到,在美术教学中倡导教师()A、强调学习成绩，让“差生”感到羞愧B、提高学生尊严、保护学生隐私C、学生相互欣赏、教师时刻提供帮助D、对学生欣赏和帮助

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  • 第1题：

    抗战相持阶段解放区为什么会出现严重困难局面？中共为克服困难采取了哪些措施？


    参考答案：

    原因：相持阶段到来后，日军对根据地的大举进攻，荡、蚕食、清乡→严重困难（根据地面积不断缩小，出现严重经济困难）。
    中共措施：
    （1）十项政策‛即‚对敌斗争；精兵简政；统一领导拥政爱民；发展生产；整顿三风；审查干部；时事教育；三三制；减租减息‛
    （2）经济上‚大生产‛运动，1940年底，中共号召陕甘宁边区各部门开展农业和副业生产，实行自给自足。毛、朱、周等身体力行，王震率三五九旅开垦南泥湾，1941年底，各部门通过生产，70%的经费达到自给，缓解了经济困难。
    （3）政治上实行‚三三制‛，调动了各阶级的积极性，实行民主政治。‚三三制‛即中共党员、非党员的进步分子和中间分子各占三分之一，在各根据地相继实行，推动了民主政治建设的进程。
    （4）思想上实行‚整风‛，反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，中心内容是反对主观主义，在全党范围内进行了马克思主义教育。


  • 第2题：

    教师为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意哪些方面?


    答案：错
    解析：
    为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意以下几点：
    (1)用准确的语言明确揭示概念的本质特征。
    (2)突出关键特征，控制好无关特征的数量与强度。
    (3)适当运用例证和比较。
    (4)在实践中运用概念

  • 第3题：

    国家采取措施，帮助少数民族学生和经济困难的学生接受高等教育。


    答案：对
    解析：

  • 第4题：

    促进学生学习迁移的教学措施有哪些?


    答案：
    解析：
    （1）精选教材。（2）合理编排教学内容。
    （3）合理安排教学程序。
    （4）教授学习策略，提高迁移意识性。

  • 第5题：

    教师在教学中如何帮助学生有效地掌握概念?


    答案：
    解析：
    教师在教学中可以从以下几个方面帮助学生有效地掌握概念：(1)丰富学生的知识经验。日常经验和日常概念对掌握科学概念有重大影响。
    (2)提高学生的认知能力。概念的掌握受认知发展能力的影响，不同层次或复杂性的概念，需要不同的认知能力才能掌握。
    (3)突出概念的有关特征，尽量避免无关特征的干扰。概念的关键特征(即本质特征)越明显，学习越容易。无关特征越多，学习就越难。
    (4)教学中合理运用变式。变式就是从不同角度和方面组织感性材料使非本质要素变异，突出本质特征的方法，它可以帮助学生更准确地掌握概念。
    (5)下定义。运用简明的语言表述概念体系。
    (6)帮助学生形成概念体系。概念并不是孤立的，概念与概念之间存在各种各样的关系。当人们在头脑中构成了概念体系，就有助于知识的系统化，也有助于更深刻全面地理解新概念。

  • 第6题：

    班主任在了解学生存在问题后，要及时想办法，引导和帮助学生克服困难，解决存在问题。这是目标实施中的（）环节。

    A及时发现问题

    B关心指导学生

    C保持挑战性

    D制定措施


    B
    略

  • 第7题：

    使用学生契约、同伴教学、分组学习等都是建构主义学习理论在教学中采取的常用措施。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    中小学教师在处理学生过强的学习压力时，可以采取的措施是（）

    • A、增强学生自信心
    • B、掌握科学的学习方法
    • C、为学生创造成功体验
    • D、帮助学生多元理解成功

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    影响概念掌握的因素和联系实际试述教师在教学中如何帮助学生掌握概念？


    正确答案: 主观：A.学生过去的经验；B.学生的认知能力；
    客观：C.有关特征和无关特征；D.变式。教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：
    （1）以感性材料作为概念掌握的基础。
    （2）合理利用过去的知识与经验。
    （3）充分利用变式。
    （4）正确运用语言表达。
    （5）形成正确的感念体系，并运用于实践中。

  • 第10题：

    突出学生主体的含义是（）。

    • A、在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩
    • B、在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为
    • C、在教学中，教师应与学生产生互动
    • D、在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。
    A

    概念形成策略

    B

    概念图策略

    C

    概念同化策略

    D

    多重联系策略


    正确答案： D
    解析： 概念同化策略是概念学习的一种形式，指用定义的方式直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学习者利用认知结构中原有的概念理解新概念。

  • 第12题：

    单选题
    班主任在了解学生存在问题后，要及时想办法，引导和帮助学生克服困难，解决存在问题。这是目标实施中的（）环节。
    A

    及时发现问题

    B

    关心指导学生

    C

    保持挑战性

    D

    制定措施


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在教学设计中，清楚地表述学习目标具有重要的意义，它可以()。

    A.使学生和教师都明确自己的工作方向
    B.帮助有效地评价学习效果
    C.帮助选择合适的教学内容、方式方法和手段
    D.规范学生的学习行为

    答案：A,B,C
    解析：
    在教学设计中，首先要清楚表述项目教学目标，这样才能使学生和教师都明确自己的工作方向，有助师生有效地评价学习效果，并帮助教师选择合适的教学内容、方式、方法。

  • 第14题：

    下列表述中不属于课外辅导的作用的是（ ）。

    A.做好学生的思想工作
    B.帮助学习困难学生
    C.对课堂教学补缺补漏
    D.为有兴趣的学生提供课外研究帮助

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    三年级学生的学习特点有哪些，教师在教学中应注意什么?【教学实施问题】


    答案：
    解析：
    小学三年级的学生，由完全的被动到稍微的主动，学习兴趣越来越浓厚，学习的热情也越来越高，表现出越来越高的积极性、主动性和自觉性。
    但由于学生年龄还小，无意注意占优势，注意力不稳定，容易分心，注意的范围小，注意力的分配和转移能力较弱，注意有强烈的兴趣性、直观性，不善于调节和控制自己的注意力，意志力薄弱，自制力差，容易受外界环境的影响，所以老师应经常鼓励和引导。
    教师应以丰富有趣的内容和生动活泼的教学方法吸引学生，教师的教学应该要让学生通过学习得到精神的满足，进一步激发学生思维的积极性和求知欲。通过精心设计，教师可以把内容教得生动有趣，可以激发学生的学习动机、调动学生的学习积极性。

  • 第16题：

    并不富裕的汪老师时常帮助一些家庭经济困难的学生。还鼓励他们克服困难,在学习上给予切实的帮助。这体现了汪老师能够做到()

    A.长善救失
    B.严慈相济
    C.因材施教
    D.关爱学生

    答案：D
    解析：
    汪老师对学生进行经济上和学业上的帮助，体现了关爱学生。

  • 第17题：

    有些学习困难学生表现出思维、言语、数理能力低，动机、意志、自我意识水平低的特点，这些学习困难学生属于（）

    A暂时性困难学生

    B能力型困难学生

    C动力型困难学生

    D整体型困难学生


    D
    略

  • 第18题：

    为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想（）。

    • A、计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正
    • B、学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要
    • C、学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣
    • D、老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识，据此，我们可以优选（）来帮助学生学习电离平衡。

    • A、概念形成策略
    • B、概念图策略
    • C、概念同化策略
    • D、多重联系策略

    正确答案:C

  • 第20题：

    有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（）

    • A、暂时性困难学生
    • B、能力型困难学生
    • C、动力型困难学生
    • D、整体型困难学生

    正确答案:C

  • 第21题：

    临床教学的主要目的是（）

    • A、帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获
    • B、给学生在实习期间提供一个系统的学习经历
    • C、使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施
    • D、帮助学生对病人进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析

    正确答案:A

  • 第22题：

    简述在历史教学中帮助学生形成历史概念的重要意义。


    正确答案:在中学历史教学过程中，帮助学生形成历史概念具有重要意义：第一，形成历史概念是认识历史知识的中心环节。第二，形成历史概念是掌握历史知识结构的关键。第三.形成历史概念是全面完成历史教学任务的基本保证。

  • 第23题：

    单选题
    突出学生主体的含义是（）。
    A

    在教学中，教师应帮助学生提高学习成绩

    B

    在教学中，教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为

    C

    在教学中，教师应与学生产生互动

    D

    在教学中，帮助学生改进学习策略是教师的主要任务


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    临床教学的主要目的是（）
    A

    帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获

    B

    给学生在实习期间提供一个系统的学习经历

    C

    使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施

    D

    帮助学生对病人进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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