汉语拼音教学中“yun”是作为整体认读音节教学，而非两拼音节。（）

第1题：

第2题：

《汉语拼音方案》中关于省写，说法正确的有（）。

Aiou同声母相拼时，省去中间的元音字母o，在零声母音节中不省。

Buei、uen同声母相拼时，省去中间的元音字母e，在零声母音节中不省。

Cü上两点只在“n、l”两个声母后才保留，在其他声母和零声母音节中一律去掉两点。

Dü上的两点在任何情况下都不能去掉，因为去掉后就会与u混淆。

第3题：

根据《汉语拼音方案》的规定，两个音节相连，只有当第二个音节开头的音素是A、o、e时，才使用隔音符号。如果第二个音节开头是辅音则不必使用。

第4题：

先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是（）

• A、集中识字
• B、分散识字
• C、注音识字
• D、韵语识字

第5题：

汉语拼音教学的要求是：读准声母、（）、声调和（）；准确拼读音节；正确书写声母、韵母、音节；认识大写字母；熟记《汉语拼音字母表》。

第6题：

下列音节中，属于整体认读音节的一项的是（）。

• A、yin
• B、ya
• C、ni
• D、xin

第7题：

汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（）。

• A、声母教学
• B、韵母教学
• C、声调教学
• D、音节教学

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母（）、（）和整体认读音节，能够准确熟练地（），有条件的可以逐步做到直呼音节。
韵母；声调；拼读音节
略

第14题：

根据《汉语拼音方案》的规定，两个音节相连，只有当第二个音节开头的音素是A、o、e时，才使用隔音符号。如果第二个音节开头是辅音则不必使用。

A对

B错

第15题：

用汉语拼音写出下列词语中带点的字所代表的音节，并分析“堑”这个音节的韵母的结构成分。（写出基本音节即可，不要求标注声调） ①狭隘； ②刚愎； ③天堑； ④束缚； ⑤湍急。

第16题：

“yang、wei、yun”等音节开头的“y、w”是（）。

• A、声母
• B、韵母
• C、起隔音符号作用
• D、元音

第17题：

教会学生掌握（）等识字工具。

• A、汉语拼音
• B、整体认读音节
• C、掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字
• D、学会按音序和部首查字典

第18题：

汉语拼音hen（恨）代表的是（）

• A、开音节
• B、闭音节
• C、只有起音和领音的音节
• D、没有音谷的音节

第19题：

“要”的汉语拼音是yno，这个音节的韵母中的韵头是i。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：