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更多“简答题:请结合相关篇目简述《诗经》的艺术手法。(请展开论述,字数不少于200字)”相关问题
  • 第1题:

    自选角度,结合给定材料所反映的主要问题展开论述。要求中心明确,措施可行,论述充分,字数在1200以内。


    正确答案:
    参考例文
    完善外资立法规范外资并购 促进经济发展
    跨国并购是经济全球化时代的重要特征,是中国经济全球化的必经之路。外资并购在华 20年,在争议中前行,在前行中争议。无疑,外资的介入对于产业的整合与振兴起了巨大的助推作用,但上述材料所披露的许多案例,也使人们日益认识到外资并购对中国这样一个发展中国家,其实也是一把双刃剑。如何兴利除弊,我们认为以下工作十分重要。
    首先,政府及相关部门和社会各界要及时转变观念,通过各种宣传渠道,深刻认识跨国并购是经济全球化时代的重要特征,是中国经济全球化的必经之路。2002年以来,我国加入WTO之后,外资并购的出现,加快了我国引进国外先进的技术、管理理念和创新激励机制的步伐,用资产抵押融资等于是把死资产变成了活资本,让中国企业具有更强的竞争力。同时它对中国又是一个新挑战,关键是如何积极应对,兴利除弊,而绝非因噎废食,因为外资并购中存在负面影响而选择逃避。
    其次,国家要加强产业政策的立法导向作用,明确外资进入的行业和领域。目前面对外资大规模地并购中国企业,我们应当结合产业政策,并根据行业和产品的特点,具体明确所要禁止、限制和允许的范围,进行分类管理,设定制度条件和法律规定来指引外资对国企的并购行为,促使外资并购中国企业,符合我国国民经济发展战略和国家产业政策的要求。
    其三,国家相关部门要加快立法,完善外资立法,规范外资并购行为。在外资立法中逐步赋予外商投资企业以国民待遇:一是取消对外资企业的歧视性待遇。二是调整我国已给予外资企业的优惠待遇,使其逐步与国内企业的待遇接近。赋予外资企业国民待遇,在具体步骤上要分步进行,不能一步到位,要注意保持我国吸引外资政策的延续性和稳定性。
    其四,积极借鉴美国等西方国家对重要行业的跨国并购的法律制度。美国等西方国家对重要行业的跨国并购一直实行严格的管制,包括制定完善的法律规定和严格的审查程序,设立审查机构,实行积极有效的行政和法律干预等。美国在20世纪30年代就制定了《反托拉斯法》,还设立了外国投资委员会,对重要行业的跨国并购进行评估和审查。作为发展中国家的中国更应该理性地对待外资的并购,通过立法,认真解决诸如外资并购中的外商出资比例、外商增资扩股、外资审批制度等问题,以利于我们具体把握外资进入的程度,防止或减少外资并购我国国有企业所带来的负面效应,积极保护和增进我国企业与职工的合法权益,不断增强我国经济的自主性和安全性。
    综上所述,跨国并购作为经济全球化的产物,我国政府、企业和社会公众,既要看到它的积极一面,又要看到其可能存在的消极的另一面。只要我们积极应对,从政策到立法,完善外资并购立法,进一步规范外资并购行为,就能兴利除弊,造福于民。

  • 第2题:

    简述《诗经》的艺术表现手法?


    正确答案: 句式以四言为主,重章叠句的运用,赋、比、兴的表现手法,语言质朴优美,音节和谐明快,形象鲜明,寓意深刻,富于艺术感染力。

  • 第3题:

    请就师生关系展开论述。


    正确答案:促进者在教学过程中作用表现在:
    (1)帮助学生澄清自己想要学习什么
    (2)帮助学生安排适宜的学习活动与材料
    (3)帮助学生发现他们所学东西的个人意义
    (4)维持着某种滋育学习过程的心理气氛促进者与学习者需要具有三方面的态度品质:真诚;接受;理解。

  • 第4题:

    游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,请结合工作实际,对这一观点展开论述。


    正确答案: 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
    (1)应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。
    (2)应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。
    (3)游戏材料应强调多功能和可变性。
    (4)应充分尊重幼儿选择游戏的意愿,鼓励幼儿制作玩具。
    (5)根据幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的情绪,促进幼儿能力和个性的全面发展。

  • 第5题:

    请结合迟发展国家的相关史实论述迟发展效应。


    正确答案: (1)迟发外生型的国家和社会因其现代化的起步较晚而与早发内生型社会发展在发展的外部环境及内部条件方面都有很大差异,因而迟发外生型社会发展具有不同于早发内生型社会发展的发展优势和劣势,这就是所谓的迟发展效应。它具有客观性、综合性、相对性三个特征。
    迟发展效应有优势和劣势之分。
    (2)优势在于:
    ①发展动力容易形成;迟发外生型现代化国家有利于借鉴早发内生型现代化国家发展的经验与示范效应,有利于本国现代化进程的启动和进行。
    ②发展资源可以采借;迟发晚生型现代化国家可以直接借鉴和采用其他国家发展的资源,从而大大减少了时间成本和试错成本。
    ③发展道路可以选择。由于迟发外生型现代化国家现代化起步较晚,所以可以借鉴其他国家发展模式和发展道路,从而可以探索和选择具有本国特色的现代化发展道路。
    (3)劣势在于:
    ①容易形成依附性经济,由于迟发外生型现代化国家起步较晚,故而在由早发展国家所安排的国际经济分工体系中处于不利地位,同时很难摆脱对早发展国家严重的资金和技术依赖。
    ②容易形成依附性政治。迟发外生型现代化国家国内的统治阶级容易和国外的统计阶级形成利益联合体,从而对国外统治阶级形成依附性政治。
    ③容易形成依附性文化。由于早发展国家完成现代化时间较早,已经形成了以发达经济和先进科学技术为基础的现代文化,这种先进文化在后发展国家的传统文化进行无孔不入的渗透。

  • 第6题:

    请论述艺术作品的层次。


    正确答案:(一)艺术语言
    (1)艺术语言是创造主体在特定艺术种类的创造活动中,运用独特的物质材料和媒介,按照审美法则,进行艺术表现的手段和方式。
    (2)艺术语言是各门类艺术创造的媒介和形式的总称,艺术语言又可具体划分为文学语言、音乐语言、绘画语言和电影语言等。
    (3)艺术语言具有多样性和丰富性,并在艺术发展中不断变化和革新。
    (4)艺术语言是渗透了艺术家独特个性的特殊语言。艺术家应该在创造活动中不断锤炼语言,追求艺术形式与表现手段的创新。
    (二)艺术形象
    (1)艺术形象是艺术反映社会生活的特殊方式,是通过什么主体与审美客体的相互交融,并由主体创造出来的艺术效果。艺术形象既包括鲜明生动的人物,也包括其他富有审美特征的情境、画面和意境。
    (2)艺术形象是个性与共性的统一,感性与理性的统一,思想与情感的统一。
    (三)艺术意蕴
    艺术意蕴是指在艺术作品中蕴含的深层的人生哲理、诗情画意或精神内涵,它是艺术主体对于艺术典型或意境深刻领悟和创造的结果。艺术意蕴具有多义性和模糊性。艺术意蕴是艺术创造的最高境界。

  • 第7题:

    问答题
    (写作题)请以"批评的艺术"为题,写一篇论述文。要求:观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于1000字。

    正确答案: 【参考例文】批评的艺术批评教育学生是一门科学,也是一门艺术。它不仅要求教师讲究科学性,也要求讲究艺术性。
    第一,批评要晓之以理,动之以情。古人云:"感人心者,莫先乎情。"教师只有像对待自己的孩子、朋友那样,怀有真诚、理解、尊重和信任,才能使学生亲近、信任教师,和盘托出心底的秘密,心悦诚服地接受教师的批评和指点。那些惰性心理、依赖心理较强的学生,他们的行为往往未得到别人的肯定,犯错误后又易受老师的训斥。长此以往,他们总觉得不被理解而产生一种惰性和逆反心理,有时甚至与老师对抗。遇到这样的学生,老师在教育批评时应加强情感投入,并在平时对他们的学习、生活多关心,做好心灵疏通,晓之以理,动之以情。满含期待的批评,往往收到奇效。
    第二,批评要对事不对人。不恰当的批评教育会产生副作用,会伤害孩子的自尊心。因此批评教育要坚持"对事不对人"的原则。让学生体会到:是自己的行为不对,犯了错误,只要今后改正,仍然是好学生;老师批评教育我,是出自对我的关怀、爱护。教师要有公心,它是和爱心紧密联系在一起的,也可以说是爱心的一种表现,它是转变"差生"的重要条件之一。教师的公心就是对待所有的学生,无论是优秀生还是"差生",谁犯错误,都要受批评,对事不对人。对待学生要一视同仁,与学生建立良好的师生关系。要以德育人、以理服人,让学生的身心健康发展。
    第三,根据不同学生,使用不同批评方式。对本来就听话的学生要使用建议性的批评。建议性的批评是指在批评时带有商量、讨论的口气,与学生交换意见的批评。一般的做法是老师以商量问题的态度,把批评的信息传递给学生,与学生交谈时,平心静气,创造一种宽松、愉快的气氛,使学生打消顾虑,与教师配合,达到圆满解决问题的目的。学生是幼稚的,常在主动工作和做好事的时候犯错误。对于这种由于想得不周到,顾此失彼的错误,决不能简单否定、讥笑。老师要热心提出一些建议性的意见,在他们面临失败的时候,帮助他们取得成功。或者老师带有强烈的感情色彩的惋惜来表示自己的批评态度。如"你什么都好,在这方面存在不足,实在可惜""你要是不犯这个错误,那该多好啊"。这种方式既达到了批评学生的目的,又体现了老师对学生的理解和爱心,廖廖数语,效果却很明显。
    对于不易接受批评的学生,批评之前,要做好使学生愿意接受批评的铺垫工作。利用展会课,讲讲面对错误的正确做法;树立榜样,讲讲名人在错误面前是怎样做的;在班级里反复强调勇于接受批评是学生的美德;讲讲"闻过则悲""闻过则闹"的危害。从多方面提高学生对批评的承受能力,逐渐在班上形成自觉自愿接受批评的风气。著名教育家陈鹤琴说:"无论什么人,受激励而改过,是很容易的,受责骂而改过,是不大容易的,而小孩子尤其喜欢听好话,不喜欢听恶言。"因此对于那些自尊心受到严重挫伤,丧失上进心,破罐子破摔的学生,批评根本起不了作用,班主任用表扬代替批评,不失为一种良策。这样既保护了学生的自尊心,又使学生看到了前途和希望,还让学生感觉到老师的公正。使用这种方法,要做深入细致的调查研究,从后进生身上找到闪光点,一分为二地分析问题,表扬时要恰如其分,不夸大其词,不轻描淡写。
    对于腼腆的学生或班干部要用暗示性的批评。暗示性的批评是指教师用语言、神态、人格等为暗示手段的一种批评方式。教师语言内容多为点拨提醒之类的话,主要适用于心细、敏感、自尊心强、能知错就改的学生。只要老师稍稍给予指责信号,略作点拨,他们就会立即改正错误。另外,学生总会犯这样那样的错误,许多错误往往是自控力差造成的,在认识上不存在什么障碍。对这样的错误,讲多少道理,也往往是徒费口舌,教师不妨"罚"他做一件好事来弥补自己的过失。这种方法可消除犯错误学生的心理负担,还可以增强他们的集体荣誉感,也使学生乐意接受。教师教育学生是一个复杂而细致的过程,利用批评这一方式应以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础,把自己看成一名学生,常与学生心理换位。理解学生,做学生的知心朋友,只有这样才能让学生在微笑中接受批评,这样的批评才会收到意想不到的效果。批评是教育学生的一种手段,更是一种艺术,恰到好处的批评,能够有效地纠正学生的不良行为和缺点,但如果掌握不好尺度,则会使学生失去自尊,自暴自弃。苦口良药学问深,作为教师应该抓住时机,采取适当的批评方法,才能药到病除,收到良好的效果。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    请就教学目标展开论述?

    正确答案: 罗杰斯认为,最好的教育,目标应该是“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人。”
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    请就教学方法展开论述。

    正确答案: 意义学习是一种全人参与、自我发起、自我评价并使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方式时发生重大变化的学习。
    这种意义学习实际上是一种非指导性教学非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    请结合迟发展国家的相关史实论述迟发展效应。

    正确答案: (1)迟发外生型的国家和社会因其现代化的起步较晚而与早发内生型社会发展在发展的外部环境及内部条件方面都有很大差异,因而迟发外生型社会发展具有不同于早发内生型社会发展的发展优势和劣势,这就是所谓的迟发展效应。它具有客观性、综合性、相对性三个特征。
    迟发展效应有优势和劣势之分。
    (2)优势在于:
    ①发展动力容易形成;迟发外生型现代化国家有利于借鉴早发内生型现代化国家发展的经验与示范效应,有利于本国现代化进程的启动和进行。
    ②发展资源可以采借;迟发晚生型现代化国家可以直接借鉴和采用其他国家发展的资源,从而大大减少了时间成本和试错成本。
    ③发展道路可以选择。由于迟发外生型现代化国家现代化起步较晚,所以可以借鉴其他国家发展模式和发展道路,从而可以探索和选择具有本国特色的现代化发展道路。
    (3)劣势在于:
    ①容易形成依附性经济,由于迟发外生型现代化国家起步较晚,故而在由早发展国家所安排的国际经济分工体系中处于不利地位,同时很难摆脱对早发展国家严重的资金和技术依赖。
    ②容易形成依附性政治。迟发外生型现代化国家国内的统治阶级容易和国外的统计阶级形成利益联合体,从而对国外统治阶级形成依附性政治。
    ③容易形成依附性文化。由于早发展国家完成现代化时间较早,已经形成了以发达经济和先进科学技术为基础的现代文化,这种先进文化在后发展国家的传统文化进行无孔不入的渗透。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    请以“如何做好一名班主任”为题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。字数不少于800字。

    正确答案:
    解析:

  • 第12题:

    问答题
    请以“素质教育之我见”为题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。字数不少于800字。

    正确答案:
    解析:

  • 第13题:

    (视频题)请观看小学高年段《落花生》教学片段,并按要求回答问题。

    [问题1][简答题]
    请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。(10分)

    [问题2][简答题]
    试论述教师课堂提问的功能。(10分)


    答案:
    解析:
    1、该教师课堂提问行为以启发引导的方式,以学生为主体、教师为主导,带领学生逐渐深入阅读课文,符合新课改的教学理念。该教师的提问设计巧妙,语言简练;有针对性地设问,使学生快速抓住重难点;教师对每位回答问题的学生都有所反馈,及时纠正错误,肯定正确,增强学生的信心。

    2、(1)增进师生交流。好的提问犹如一条纽带,能将师生间的认识和感情紧密联系起来,架起师生双向交流的桥梁。
    (2)吸引学生注意。当教师提出问题时,往往会使学生的注意力处于高度集中的状态,使所有学生都朝着一个共同的目标驶进。
    (3)激发学生的兴趣。教师精心设计的新奇蕴疑的教学提问,可以激起学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。
    (4)促进学生思维的发展。教学中一个巧妙的提问,常常可以瞬间打开学生思想的闸门,使他们思潮翻滚,奔腾向前,有所发现和领悟。
    (5)提供教学反馈信息。通过教学提问活动,教师和学生可分别从中获得对各自有益的反馈信息,以作为进一步调整教与学活动的重要参考。

  • 第14题:

    请从思想和艺术两个方面谈周作人散文创作的特色,要求能结合具体作品展开分析。


    正确答案: 周作人思想的核心是"人道主义的理知精神",他在日本留学期间广泛地接触了西方文化人类学、性心理学、神话学、童话学、民俗学等,形成了以认识人自己为中心的知识结构,"人道主义的理知精神"是周作人的著作的基本出发点。五四时期,周作人在文章中倡导"平民的文学"、"人的文学",推波助澜形成五四时期"人的发现"、"儿童的发现"、"妇女的发现"。这仍然是人道主义精神的一种顺延和扩展。他的散文创作思想基点也在此。中国现代散文,"闲话风"是非常重要的一类。鲁迅翻译的日本厨川白村的《出了象牙之塔》一书中,专门介绍英国的随笔:"如果是冬天,便坐在暖炉旁边的安乐椅子上,倘在夏天,便披浴衣,啜苦茗,随随便便,和好友任心闲话,将这些话照样地移在纸上的东西,就是essay。"周作人在他的《雨天的书》的序言里也描述了相近的写作设想:"在江村小屋里,靠玻璃窗,烘着白碳火钵,喝清茶,同友人谈闲话。"这两段话在五四时期非常有名,周作人是"闲话风"散文的重要的开创者和主要作者。五四时期,是周作人首先在理论上倡导"美文"(即叙事抒情的散文),并以自己的创作实践为中国现代"美文"树立典范。他的散文取材着眼于"俗世"的日常生活的情趣,自然率性;他的散文的文字则拙朴其貌,灵慧其心,形成平和冲淡的散文境界。周作人散文的风格多姿多采,大体而言,可分为两类,一是浮躁凌厉,如《碰伤》;一是冲淡平和,但蕴涵深意,如《水里的东西》。

  • 第15题:

    请就教学目标展开论述?


    正确答案:罗杰斯认为,最好的教育,目标应该是“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人。”

  • 第16题:

    在进行展厅设计时,必须了解展厅的特性及人的观展行为特征,请结合实际展开论述。


    正确答案: 1、空间特性
    ⑴四维性和综合性
    ⑵序列性和系列性
    ⑶开放性和灵活性
    2、展示环境
    ⑴可视性
    ⑵舒适性
    ⑶安全性
    3、展品
    ⑴知识性
    ⑵科学性
    ⑶趣味性
    ⑷时间性

  • 第17题:

    结合具体作品,论述《诗经》的主要艺术特色。


    正确答案: (1)写实与抒情的融合:
    ①作者抒发的情感真是;
    ②抒情方式坦率;
    ③叙事诗中也饱含作者感情。
    (2)赋比兴手法的运用:
    ①赋运用最多,或直接叙事,或刻画描写,或直抒胸臆;
    ②有用比喻修辞的,有整首诗用比的;
    ③兴一般用在篇首或章首,或与诗歌情思相关,或不相关。
    (3)形式语言的特点:
    ①重章复沓的结构;
    ②四言基本句式;
    ③节奏鲜明,音韵谐洽,有天然音乐美;
    ④语言:词汇丰富,大量运用连绵词和叠字。

  • 第18题:

    (写作题)请以"批评的艺术"为题,写一篇论述文。要求:观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。不少于1000字。


    正确答案: 【参考例文】批评的艺术批评教育学生是一门科学,也是一门艺术。它不仅要求教师讲究科学性,也要求讲究艺术性。
    第一,批评要晓之以理,动之以情。古人云:"感人心者,莫先乎情。"教师只有像对待自己的孩子、朋友那样,怀有真诚、理解、尊重和信任,才能使学生亲近、信任教师,和盘托出心底的秘密,心悦诚服地接受教师的批评和指点。那些惰性心理、依赖心理较强的学生,他们的行为往往未得到别人的肯定,犯错误后又易受老师的训斥。长此以往,他们总觉得不被理解而产生一种惰性和逆反心理,有时甚至与老师对抗。遇到这样的学生,老师在教育批评时应加强情感投入,并在平时对他们的学习、生活多关心,做好心灵疏通,晓之以理,动之以情。满含期待的批评,往往收到奇效。
    第二,批评要对事不对人。不恰当的批评教育会产生副作用,会伤害孩子的自尊心。因此批评教育要坚持"对事不对人"的原则。让学生体会到:是自己的行为不对,犯了错误,只要今后改正,仍然是好学生;老师批评教育我,是出自对我的关怀、爱护。教师要有公心,它是和爱心紧密联系在一起的,也可以说是爱心的一种表现,它是转变"差生"的重要条件之一。教师的公心就是对待所有的学生,无论是优秀生还是"差生",谁犯错误,都要受批评,对事不对人。对待学生要一视同仁,与学生建立良好的师生关系。要以德育人、以理服人,让学生的身心健康发展。
    第三,根据不同学生,使用不同批评方式。对本来就听话的学生要使用建议性的批评。建议性的批评是指在批评时带有商量、讨论的口气,与学生交换意见的批评。一般的做法是老师以商量问题的态度,把批评的信息传递给学生,与学生交谈时,平心静气,创造一种宽松、愉快的气氛,使学生打消顾虑,与教师配合,达到圆满解决问题的目的。学生是幼稚的,常在主动工作和做好事的时候犯错误。对于这种由于想得不周到,顾此失彼的错误,决不能简单否定、讥笑。老师要热心提出一些建议性的意见,在他们面临失败的时候,帮助他们取得成功。或者老师带有强烈的感情色彩的惋惜来表示自己的批评态度。如"你什么都好,在这方面存在不足,实在可惜""你要是不犯这个错误,那该多好啊"。这种方式既达到了批评学生的目的,又体现了老师对学生的理解和爱心,廖廖数语,效果却很明显。
    对于不易接受批评的学生,批评之前,要做好使学生愿意接受批评的铺垫工作。利用展会课,讲讲面对错误的正确做法;树立榜样,讲讲名人在错误面前是怎样做的;在班级里反复强调勇于接受批评是学生的美德;讲讲"闻过则悲""闻过则闹"的危害。从多方面提高学生对批评的承受能力,逐渐在班上形成自觉自愿接受批评的风气。著名教育家陈鹤琴说:"无论什么人,受激励而改过,是很容易的,受责骂而改过,是不大容易的,而小孩子尤其喜欢听好话,不喜欢听恶言。"因此对于那些自尊心受到严重挫伤,丧失上进心,破罐子破摔的学生,批评根本起不了作用,班主任用表扬代替批评,不失为一种良策。这样既保护了学生的自尊心,又使学生看到了前途和希望,还让学生感觉到老师的公正。使用这种方法,要做深入细致的调查研究,从后进生身上找到闪光点,一分为二地分析问题,表扬时要恰如其分,不夸大其词,不轻描淡写。
    对于腼腆的学生或班干部要用暗示性的批评。暗示性的批评是指教师用语言、神态、人格等为暗示手段的一种批评方式。教师语言内容多为点拨提醒之类的话,主要适用于心细、敏感、自尊心强、能知错就改的学生。只要老师稍稍给予指责信号,略作点拨,他们就会立即改正错误。另外,学生总会犯这样那样的错误,许多错误往往是自控力差造成的,在认识上不存在什么障碍。对这样的错误,讲多少道理,也往往是徒费口舌,教师不妨"罚"他做一件好事来弥补自己的过失。这种方法可消除犯错误学生的心理负担,还可以增强他们的集体荣誉感,也使学生乐意接受。教师教育学生是一个复杂而细致的过程,利用批评这一方式应以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础,把自己看成一名学生,常与学生心理换位。理解学生,做学生的知心朋友,只有这样才能让学生在微笑中接受批评,这样的批评才会收到意想不到的效果。批评是教育学生的一种手段,更是一种艺术,恰到好处的批评,能够有效地纠正学生的不良行为和缺点,但如果掌握不好尺度,则会使学生失去自尊,自暴自弃。苦口良药学问深,作为教师应该抓住时机,采取适当的批评方法,才能药到病除,收到良好的效果。

  • 第19题:

    问答题
    请以“发现学生的闪光点”为题,写一篇论述文。要求观点明确,论述具体,条理清楚,语言流畅。字数不少于800字。

    正确答案:
    解析:

  • 第20题:

    问答题
    简述《诗经》的艺术表现手法?

    正确答案: 句式以四言为主,重章叠句的运用,赋、比、兴的表现手法,语言质朴优美,音节和谐明快,形象鲜明,寓意深刻,富于艺术感染力。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    结合具体作品,论述《诗经》的主要艺术特色。

    正确答案: (1)写实与抒情的融合:
    ①作者抒发的情感真是;
    ②抒情方式坦率;
    ③叙事诗中也饱含作者感情。
    (2)赋比兴手法的运用:
    ①赋运用最多,或直接叙事,或刻画描写,或直抒胸臆;
    ②有用比喻修辞的,有整首诗用比的;
    ③兴一般用在篇首或章首,或与诗歌情思相关,或不相关。
    (3)形式语言的特点:
    ①重章复沓的结构;
    ②四言基本句式;
    ③节奏鲜明,音韵谐洽,有天然音乐美;
    ④语言:词汇丰富,大量运用连绵词和叠字。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,请结合工作实际,对这一观点展开论述。

    正确答案: 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
    (1)应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。
    (2)应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。
    (3)游戏材料应强调多功能和可变性。
    (4)应充分尊重幼儿选择游戏的意愿,鼓励幼儿制作玩具。
    (5)根据幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的情绪,促进幼儿能力和个性的全面发展。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    在进行展厅设计时,必须了解展厅的特性及人的观展行为特征,请结合实际展开论述。

    正确答案: 1、空间特性
    ⑴四维性和综合性
    ⑵序列性和系列性
    ⑶开放性和灵活性
    2、展示环境
    ⑴可视性
    ⑵舒适性
    ⑶安全性
    3、展品
    ⑴知识性
    ⑵科学性
    ⑶趣味性
    ⑷时间性
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    请简述《唐律疏议》的篇目内容。

    正确答案: 第一篇《名例律》,相当于现代刑法总则,主要规定了刑罚制度和基本原则;
    第二篇《卫禁律》,主要是关于保护皇帝人身安全、国家主权与边境安全;
    第三篇《职制律》,主要是关于国家机关官员的没置、选任、职守以及惩治贪官枉法等;
    第四篇《户婚律》,主要是关于户籍、土地、赋役、婚姻、家庭等,以保证国家赋役来源和维护封建婚姻家庭关系;
    第五篇《厩库律》,主要是关于饲养牲畜、库藏管理,保护官有资财不受侵犯;
    第六篇《擅兴律》,主要是关于兵士征集、军队调动、将帅职守、军需供应、擅自兴建和征发徭役等,以确保军权掌握在皇帝手中,并控制劳役征发,缓和社会矛盾;
    第七篇《贼盗律》,主要是关于严刑镇压蓄意推翻封建政权,打击其他严重犯罪,保护公私财产不受侵犯;
    第八篇《斗讼律》,主要是关于惩治斗殴和维护封建的诉讼制度;
    第九篇《诈伪律》主要是关于打击欺诈、骗人的犯罪行为,维护封建社会秩序;
    第十篇《杂律》,凡不属于其他“分则”篇的都在此规定;
    第十一篇《捕亡律》,主要是关于追捕逃犯和兵士、丁役、官奴婢逃亡,以保证封建国家兵役和徭役征发和社会安全。
    第十二篇《断狱律》,主要是关于审讯、判决、执行和监狱管理。
    解析: 暂无解析